LK 2.4.

Rencana Evaluasi

Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4

LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan
mahasiwa untuk melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap
keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah
dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh desain, jika mahasiswa
menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan
instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau
instrumen lain yang dirasa sesuai.

Kebutuhan
Metode Rencana pengembangan Hasil
Instrumen
(1) (2) (3) (4)

Observasi Lembar Membuat lembar observasi ceklis Lampiran 1

pembelajaran checklist untuk mengetahui kesesuaian antara
observasi rencana aksi dan praktik
pembelajaran

Refleksi Jurnal refleksi Membuat jural refleksi untuk Lampiran 2

mengetahui hambatan, tantangan, dan
rencana perbaikan berikutnya

Angket respon Lembar angket Membuat lembar angket untuk Lampiran 3

siswa mengetahui respon siswa

Wawancara Pedoman Membuat pedoman wawancara untuk Lampiran 4

efektivitas wawancara mengetahui pendapat dari teman
pembelajaran sejawat/kepsek mengenai praktik
pembelajaran
 Lampiran 1
LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PEMBELAJARAN

Nama Praktikan : Atikah

Skor
No Indikator
3 2 1

1 Keterampilan mambuka pelajaran

2 Mengecek kehadiran siswa
3 Berdo’a sebelum pembelajaran
Mengajak siswa menyanyikan Lagu Wajib Nasional
4
"Indonesia raya”
5 Menyampaikan tujuan dan apersepsi
6 Kemampuan mengorientasi peserta didik pada masalah
7 Kemampuan mengorganisasikan siswa dalam belajar
Kemampuan membimbing siswa dalam penyelidikan baik
8
secara individu atau kelompok
Memfasilitasi siswa dalam menyajikan hasil karya
9 bersama kelompoknya

10 Memfasilitasi siswa untuk menganalisis dan

mengevaluasi proses pemecahan masalah
11 Kemampuan Melakukan refleksi pembelajaran
12 Kemampuan Menutup kegiatan pembelajaran
13 Kemampuan penggunaan Media Pembelajaran TPACK
14 Kemampuan mengelola Pembelajaran berbasis abad 21
Jumlah skor
Nilai

Rubrik Penilian
Skor 3 apabila kegiatan dilakukan dengan sangat baik
Skor 2 apabila kegiatan dilakukan dengan baik
Skor 1 apabila kegiatan dilakukan dengan cukup baik

Cianjur, Oktober 2023

Observer

Nama
Lampiran 2
JURNAL REFLEKSI

Pembelajaran IPAS dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

Masalah : Rendahnya motivasi belajar siswa pada materi pembelajaran IPAS

yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Akar Penyebab : Pemilihan model pembelajaran yang belum tepat.
Solusi : Penggunaan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan
bantuan media power point.

Peristiwa/Fact Perasaan/Feeling

Pada bagian ini jelaskan pembelajaran yang Pada bagian ini jelaskan apa yang anda rasakan
telah dilaksanakan di kelas anda dengan ketika mengimplementasikan rencana
menggunakan rencana aksi yang telah dipilih, aksi/perangkat pembelajaran di kelas.
kesulitan/kendala saat mengimplementasikan
perangkat pembelajaran, dan solusi dalam
menghadapi kesulitan/kendala selama
mengimplementasikan perangkat pembelajaran
di kelas yang berisi (HOTS, TPACK, Kompetensi
abad ke 21, PPK/PPP, dan Model Pembelajaran
inovatif).

Temuan/Findings Rencana kedepan/Future

Pada bagian ini jelaskan apa hal Pada bagian ini jelaskan apa yang akan anda
baru/pengalaman baru yang anda peroleh lakukan kedepannya untuk memperabaiki
setelah mengimplementasikan perangkat praktik pembelajaran berdasarkan
pembelajaran di kelas anda. pengalaman anda.
 Lampiran 3

ANGKET RESPON SISWA

Nama Siswa :

Respon Siswa
No Pernyataan
Ya Tidak

1 Saya merasa lebih semangat karena belajar sambil melihat

gambar dan video yang ditayangkan.

2 Saya menjadi lebih mengerti pelajaran yang disampaikan

guru karena menggunakan gambar dan video

3 Saya merasa lebih mudah memahami materi karena

langsung dipraktikan

4 Saya merasa lebih mudah memahami materi setelah

bertanya jawab bersama guru.

5 Saya merasa lebih aktif mengikuti pelajaran karena suasana

pembelajaran lebih menyenangkan.

6 Saya merasa lebih mudah memahami materi setelah

belajar kelompok karena ada teman yang bisa diajak
bekerjasama.

7 Saya merasa lebih berani untuk tampil presentasi didepan

kelas.

8 Saya lebih bersemangat mengerjakan LKPD.

Angket ini digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap praktik pembelajaran
yang telah dilaksanakan oleh guru.
Lampiran 4
PEDOMAN WAWANCARA

Nama Informan :
Hari/Tanggal :

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah kegiatan pembelajaran
sudah mampu menciptakan
suasana belajar yang
menyenangkan?

2 Apakah materi yang dipilih

dengan model PBL sudah sesuai
dengan kebutuhan belajar siswa?

3 Apakah pembelajaran yang

dilakukan sudah sesuai dengan
capaian pembelajaran pada
kurikulum ?

4 Apakah Instrumen penilaian

yang disusun Guru mampu
mengukur hasil belajar siswa?

5 Apakah refleksi yang dilakukan

sudah mengakomodir respon
siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran?

Pedoman wawancara ini dapat digunakan kepada guru (teman sejawat)/Kepala

Sekolah/Orang tua. Fokus pertanyaan pada wawancara ini sebaiknya fokus pada
pertanyaan mengenai pendapat informan terhadap praktik pembelajaran yang telah
dilaksanakan.