LK 2.
3 Rencana Aksi
Nama : Rosi Karsini, S.Pd.
Asal Instansi : SMP Negeri 2 Takokak
Tujuan
(1)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD
dokumen kurikulum dan dikaitkan
dengan permasalahan yang
diidentifikasi.
Melalui model pembelajaran Project
Based Learning dan media kartu
berita, peserta didik mampu menulis
teks berita secara tulis dengan baik
dan menarik.
Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(2) (3)
Apakah bukti penilaian yang harus Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan
ada untuk membuktikan bahwa siswa bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
telah mencapai/ menuju tujuan
pembelajaran? Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui
hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
□ Asesmen diagnosis kognitif Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Penilaian diberikan di awal 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan peserta didikdengan
kegiatan pembelajaran, dilihat sungguh-sungguh merespon salam lalu berdoa bersama tanda mensyukuri anugerah
dari kesiapan peserta didik di Tuhan.
awal pembelajaran. Pesera didik 2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
dapat menjawab atau 3. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran
mengungkapkan pendapat sebelumnya.
tentang kompetensi awal berupa 4. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang kompetensi dan tujuan
definisi, jenis, ciri-ciri, dan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
struktur teks berita. 5. Peserta didik merespon secara aktif informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari
□ Asesmen formatif termasuk metode dan media, langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran
1. Formatif sikap melalui
observasi Kegiatan Inti (100 Menit)
Penilaian sikap berdasarkan Langkah-langkah model Project Based Learning (PjBL)
dimensi profil pelajar Pancasila Pertanyaan mendasar
yang terintegrasi dalam kegiatan 1. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik.
pembelajaran yang meliputi : 2. Peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian dengan menampilkan
mandiri, gotong royong, berpikir beberapa contoh teks berita melalui powerpoint
kritis, dan kreatif. 3. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang isi teks berita tersebut.
2. Formatif produk Mendesain perencanaan produk
Penilaian produk meliputi : 1. Guru menyampaikan kegiatan pembuatan proyek menulis teks berita dengan media
proyek menulis teks berita yang kartu berita.
dinilai sesuai ketentuan rubrik 2. Peserta didik membentuk kelompok yang tiap kelompoknya terdiri dari 4-5 orang sesuai
arahan guru
 penilaian
□ Asesmen Sumatif
Penilaian sumatif diberikan di akhir
pembelajaran untuk menilai
ketercapaian pemahaman siswa
terhadap tujuan pembelajaran
3. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan teks berita meliputi pembagian
tugas, persiapan bahan, media, sumber yang dibutuhkan.
Menyusun jadwal pembuatan
1. Guru dan siswa membuat kesepakatan mengenai durasi pengerjaan penulisan teks berita
yaitu selama 60 menit
Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
1. Peserta didik secara berkelompok mulai menulis teks berita menggunakan media kartu
berita bergambar yang ditampilkan sebagai bantuan dalam menyusun teks berita.
2. Peserta didik menulis teks berita agar lebih menarik.
3. Guru mengamati setiap aktivitas dan keaktifan peserta didik
4. Peserta didik dapat mengonsultasikan kesulitan atau kendala selama proses pembuatan
teks berita.
Menguji hasil
1. Peserta didik mendiskusikan hasil teks berita yang dibuat di kelompok masing-masing
sebelum dikumpulkan
2. Peserta didik menyunting hasil teks berita berdasarkan saran dari anggota kelompok
apabila terdapat kekeliruan dalam penulisan.
Evaluasi pengalaman belajar
1. Setiap kelompok menampilkan/mempresentasikan teks berita yang telah dibuat
2. Kelompok lain memberikan kritik, saran, dan tanggapan
3. Kelompok penyaji merespon kritik, saran, dan tanggapan.
4. Guru menanggapi hasil produk yang dipresentasikan masing-masing kelompok.
5. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil proyek
6. Guru memberikan evaluasi sumatif
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru dan peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan
secara lisan
2. Guru memberikan penguatan/umpan balik dan tindak lanjut.
3. Pendidik menyampaikan materi berikutnya yang akan dipelajari.
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.