Nama: Agustin Auliya Sari

NIM: 856974438
Matkul: PDGK4209 / Panduan Pemantapan Kemampuan Mengajar
Tugas 2: RPP Eksan & Non Eksak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 1 Negeri Agung

Kelas / Semester : 5
Tema : Bilangan Bulat
Sub Tema : Menghitung Perpangkatan dan Akar
Pembelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (65 Menit)

A. STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. KOMPETENSI DASAR
1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana.

C. INDIKATOR
1. Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat melakukan penarikan akar.
 Setelah mengerjakan tugas siswa dapat mencari akar menggunakan cara
pembagian.

E. MATERI
Bilangan pangkat dua dan akar pangkat dua.

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Student Center Learning
 2. Model : Student Team
3. Metodel : Permainan, ceramah, diskusi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam. 10 Menit
2. Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
pembelajaran
3. Guru melakukan komunikasi tentang kabar siswa
dan kehadiran siswa.
4. Guru juga mengkomunikasikan kegiatan yang akan
dilakukan.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan permainan “Oh Kelipatan Oh
Door” (Siswa berteriak Door ketika hitungan
sampai pada kelipatan)
6. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab
tentang materi hari ini “Apakah kebalikan dari
bilangan perpangkatan?” “Bagaimana cara
mencarinya?”
7. Guru menyampaikan materi pelajaran hari ini.

Inti Eksplorasi 45 Menit

1. Guru menjelaskan materi untuk mencari akar
kuadrat menggunakan pembagian.
2. Guru memberikan contoh penyelesaian akar kuadrat
menggunakan cara pembagian.
3. Guru membagi siswa kedalam kelompok kecil 4-5
anak.
Elaborasi
4. Siswa berdiskusi bersama kelompok tersebut.
5. Siswa diminta menyelesaikan akar kuadrat
menggunakan cara pembagian secara bergilir.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Siswa mengamati hasil pekerjaan mereka di papan
tulis.
7. Siswa bersama guru membahas pekerjaan siswa
yang telah dikerjakan padapapan tulis.
8. Guru membentukk siswa kedalam 4 (empat)
kelompok besar.
9. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
quis yang akan dilakukan.
10. Siswa berkelompok, menjawab pertanyaan quis pada
slide yang disediakan oleh guru.
Konfirmasi
11. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
mengenai hal yang belum diketahui oleh siswa atau
hal yang ingin diketahui lebih lanjut
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/ 10 Menit
rangkuman hasil belajar selama sehari.
 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah
dibagikan
 Guru menyampaikan pesan moral
 Guru mengajak semua siswa untuk berdoa.
 Guru menutup pelajaran dengan salam

H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media dan alat Slide show
2. Sumber belajar Matematika Untuk kelas 5

I. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian
a. Penilaian proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes
tulis (terlampir)
2. Instrumen penilaian
a. Penilaian proses
- Kinerja (terlampir)
- Sikap (terlampir)
b. Penilaian hasil
- Soal (terlampir)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

.............................................. Agustin Auliya Sari

NIP.......................................
 LAMPIRAN

A. Materi/ Bahan Ajar

(Terlampir)

B. Lembar Kerja Siswa

Lembar Kerja Siswa

Nama anggota kelompok:
1. ..................................
2. .................................
3. .................................
4. .................................

Kerjakan soal di bawah ini beserta cara mengerjakannya dengan benar!!

1. √841
2. √1089
3. √2209
4. √4096

Kunci jawaban
1) 29
2) 33
3) 47
4) 64

C. Soal Evaluasi
Soal Evaluasi
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Kerjakan soal di bawah ini beserta cara mengerjakannya dengan benar!!
5. √1444
6. √2116
7. √4761
8. √6889
9. √9025

Kunci jawaban
5. 38
6. 46
7. 69
8. 83
9. 95

D. Lembar Penilaian
1. Penilaian Proses
a. Penilaian Kinerja Kinerja dalam menyelesaikan tugas kelompok dalam
mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS):
No Nama Aspek Jumlah Nilai
Peserta Rasa jujur Tanggung
Didik ingin jawab
tahu

Keterangan Skor :
Rasa Ingin Tahu:
1 = Kurang (tidak aktif bertanya dan hanya diam)
2 = Cukup (sedikit aktif bertanya)
3 = Baik (aktif bertanya)
4 = Sangat baik (aktif bertanya dan mendominasi dalam berdiskusi kelompok)
 Jujur:
1 = Kurang (berbohong)
2 = Cukup (berbohong sesekali)
3 = Baik (bersikap jujur
4 = Baik sekali (selalu jujur dan menasehati teman yang tidak jujur)
Tanggung Jawab:
1 = Kurang (tidak antusias dalam kerja keompok)
2 = Cukup (sedikit antusias dan berpartisipasi)
3 = Bertanggung jawab ( antusias dan serius dalam mengerjakan tugas kelompok)
4 = Sangat bertanggung jawab (sangat antusias, serius, dan aktif dalam mengerjakan
tugas kelompok )

Skor maksimal= 16 Nilai

2. Penilaian Hasil Belajar Soal evaluasi

Evaluasi
No. Nama Siswa Jumlah Nilai Keterangan L/TL

Keterangan:
Skor maksimal = 10
Perhitungan skor (nilai)

E. Penilaian Pengetahuan
Kisi -kisi penilaian pengetahuan

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen

 Menghitung perpangkatan Tertulis uraian

dan akar sederhana. uraian

F. Penilaian Unjuk Kerja Lembar Kerja Siswa

Penilaian Unjuk Kerja
Penilaian Unjuk Kerja : Diskusi

No Aspek yang dinilai Ya Tidak

1 Solusi beragam

2 Realistis

3 Penyelesaian sesuai

4 Saling membantu

Skor yang dicapai

Skor maksimum

Skor Perolehan
Nilai = x 100
Nilai Maksimal
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 1 Negeri Agung

Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
Bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengaan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
3. Setelah mendengarkan guru bercerita tentang lingkungan di sekitar rumah yang
bersih dan sehat, siswa dapat menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri.
4. Setelah mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Buang di
Tong Sampah” dengan benar.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang sikap tertib dan teratur dalam
menjaga kebersihan lingkungan dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
6. Menceritakan Kembali Cerita yang Didengar
7. Menyanyi Lagu Buang di Tong Sampah
8. Mengemukakan Pendapat Mengenai Cara Menjaga Lingkungan

E. METODE PEMBELAJARAN
9.Pendekatan : Saintifik
10. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 11. Guru memberikan salam dan mengajak semua 8 Menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
12. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
13. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu ”Lingkungan Bersih, Sehat
dan Asri”.
14. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 20 Menit

15. Pada awal pertemuan, siswa menjawab X 35 JP
pertanyaan guru tentang kabar mereka.
Bagaimana mereka pergi ke sekolah? Apakah
mereka mengamati keadaan lingkungan
sepanjang perjalanan ke sekolah? Apakah
terlihat banyak sampah? Apakah
lingkungannya indah dipandang? (Menanya)
16. Siswa mengingat kembali pelajaran minggu
sebelumnya tentang kebersihan rumah. Siswa
menjawab pertanyaan guru, selain menjaga
kebersihan rumah, apa lagi yang harus dijaga
kebersihannya?
17. Setelah diarahkan oleh guru, siswa diharapkan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memahami bahwa menjaga kesehatan dimulai
dari kebiasaan hidup bersih. Kesehatan kita
dipengaruhi oleh kebersihan lingkungan sekitar
kita, bukan hanya di rumah kita.
18. Siswa membuka buku siswa. Siswa mengamati
gambar dan menyatakan pendapatnya tentang
gambar itu. (Mengamati)
19. Siswa mendengarkan guru bercerita tentang
gambar tersebut.
20. Siswa menunjukkan pemahaman mereka
dengan cara menceritakan kembali cerita guru
dengan bahasa mereka sendiri. Siswa
melakukannya dengan cara berpasangan
mendengarkan cerita temannya. Mereka dapat
saling membantu dalam mengingat dan
menceritakan kembali. (Mengasosiasi)
21. Guru berkeliling mengecek siswa dan
membantu jika diperlukan.
22. Setelah semua mempraktikkan bercerita, siswa
diminta mengamati gambar Dayu dan
membaca teksnya. (Mengasosiasi)
23. Siswa mendengarkan guru menyanyikan lagu
Buang di Tong Sampah dan siswa menirukan.
24. Siswa mengamati teks lirik lagu Buang di
Tong Sampah dan membacanya bersama-sama.
(Mengamati)
25. Siswa berlatih menyanyikan lagu dengan
bimbingan guru atau melalui media elektronik.
(Mengasosiasi)
26. Setelah lancar, siswa menyanyi satu per satu di
depan kelas. (Mengkomunikasikan)

Penutup 27. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 7 Menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
28. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
29. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
30. Melakukan penilaian hasil belajar
31. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

32. Buku Pedoman Guru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
33. Buku Siswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
34. Gambar/poster lingkungan yang bersih dan sehat.
35. Poster bertuliskan teks lagu Buang di Tong Sampah (atau tulisan tangan guru di
papan tulis)
36. Gambar/poster/video tentang lingkungan yang bersih dan sehat

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
1. Observasi
Lembar Pengamatan Sikap Menyimak dan Bekerja Sama dengan Teman
No. Kriteria Terlihat () Belum terlihat ()
 1. Siswa mampu menyimak cerita guru ... ...
2. Siswa mampu bekerja sama dengan ... ...
teman

2. Unjuk Kerja
Rubrik Kemampuan Memahami Teks Lisan dengan Bercerita Berpasangan

Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Pemahaman Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa belum
isi teks menceritakan menceritakan mampu mampu
dengan cara kembali seluruh kembali menceritakan menceritakan
menceritakan teks dengan sebagian kembali kembali
kembali tepat dan besar teks sebagian
kepada teman lengkap dengan tepat kecil teks
dan lengkap dengan tepat
dan lengkap
2. Kerja sama Pasangan Hanya satu Pasangan Pasangan
dengan terlihat aktif orang yang terlihat terlihat pasif
pasangan dan saling aktif bekerja
membantu sendiri dan
tidak saling
membantu

3. Unjuk Kerja
Rubrik Menyanyi

Perlu Bim-
No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2)
bingan (1)
1 Kemampuan Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi Belum mampu
bernyanyi aspek (hafal dua dari tiga satu dari tiga memenuhi
lirik, nada tepat, aspek aspek semua aspek
dan ekspresif)
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum berani
diri ragu-ragu ragu bantuan guru tampil
bernyanyi

4. Observasi
Lembar Pengamatan dalam Berdiskusi
No. Kriteria Terlihat () Belum terlihat ()
 1. Siswa mampu mengikuti diskusi ... ...
dengan aktif
2. Siswa mampu menyatakan pendapat ... ...
3. Siswa mampu menghargai pendapat
orang lain

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................