RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 11 Palangka

Kelas/Semester : V/1 (satu)
BAB 3 : Denah Dan Skala
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjakankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab , santun, peduli, daan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menaya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makjluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda tyang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yayng mencerminkan anak sehat. Dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Menjelaskan skala melalui denah 3.4.1. Menentukan posisi suatu benda
padabidang koordinat

4.4 Menyelesaikan masalah yang 4.4.1 Mengidentifikasi dan menyelesaikan

berkaitan dengan skala pada denah masalah berkaitan dengan skala pada denah

C. TUJUAAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu memahami letak dari suatu benda secara
jelas
2. Melalui penugasan, siswa mampu menunjukkan arah letak suatu benda dengan benar
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi arah letak suatu benda
secara tepat

D. MATERI POKOK
Menentukan arah letak benda terhadap titik koordinat

E. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative learning
Teknik : Exampel Non Exampel
Metode : Pengamatan,Penugasan, Tanya jawab, Diskusi dan Praktek
F. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
 Buku pedoman Guru Kelas 5 dan Buku Siswa Kelas 5 (kurikulum 2013 Revisi)
 Bahan ajar internet

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik menjawab salam guru 10 Menit
Pendahuluan 2. Peserta didik berdoa bersama dipimpin oleh ketua
kelas.
3. Peserta didik mendengarkan guru mengecek
kehadiran.
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu
nasional “ Garuda Pancasila”
5. Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru.
Kegiatan Inti 1. Guru menyiapkan gambar sesuai tujuan 45 menit
pembelajaran (posisi benda pada bidang koordinat)
2. Menempel gambar pada papan tulis
3. Guru memberi petunjuk dan kesempatan siswa
untuk memperhatikan atau menganalisis gambar
4. Setelah semua peserta didik dianggap paham
dalam menentukan letak benda pada titik
koordinat, selanjutnya peserta didik dibagi menjadi
5 kelompok
5. Setiap kelompok peserta didik ditugaskan untuk
menentukan letak benda pada bidang titik
koordinat sesuai dengan aturan yang diberikan
6. Peserta didik diberikan waktu selama 30 menit
untuk berdiskusi
7. Setelah selesai, peserta didik ditunjuk untuk
mempresentasikan hasil dari penyelesaian
penentuan letak pada bidang titik koordinat yang
telah didiskusikan
8. Siswa diberikan applause atas kerja kerasnya
Kegiatan 15 menit
Penutup 1. Guru memberi masukan dari hasil belajar
2. Membuat kesimpulan bersama tentang materi yang
diajakan
3. Guru mengarahkan siswa untuk membaca materi
berikutnya di rumah
4. Guru memberikan pesan moral berkaitan dengan
materi pembelajaran.
5. Siswa melantunkan doa penutup.
H. PENILAIAN
Penilaian dilakukan secara autentik untuk melihat kemajuan belajar siswa yang
meliputi sikap spiritual dan social, pengetahuan, dan keterampilan.
1. Instrument Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Teknik : Non tes (observasi)
c. Instrumen : Lembar jurnal
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur : Di akhir kegiatan pembelajaran
b. Teknik tes : Tes tertulis
c. Bentuk tes : Essay
3. Instrumen Penilaian Keterampilan
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Instrumen : Rubric (terlampir)
c. Teknik : Unjuk kerja
 Lampiran 1
Materi Pembelajaran

MATEMATIKA
SKALA PADA DENAH
(Buku Kurikulum 13)

Menentukan letak suatu tempat atau benda pada bidak koordinat

Letak sebuah titik juga dapat di gambarkan pada bidang koodinat. Penulisan letak sebuah titik
sama seperti penulisan posisi benda pada bidang koordinat,yaitu menggunakan pasangan
terurut (X, Y). di mana X merupakan sumbu mendatar (absis) dan Y merupakan sumbu tegak
(ordinat).

Skala
Skala menyatakan perbandingan antara jarak dua tempat pada denah atau peta dengan jarak
sebenarnya. Skala juga dapat di gunakan untuk menghitung atau menentukan luas suatu
wilayah tertentu. Jika peta tertulis skala 1 : 2.000.000, artinya 1 cm jarak pada peta mewakili
2.000.000 cm atau 20 km jarak sebenarnya. Skala dapat di tentukan dengan persamaan
berikut.
Skala = jarak pada gambar (Jp) / jarak sebenarnya (Js)

Skala Denah
(Bahan Ajar Internet)

Skala adalah perbandingan antara ukuran pada gambar dan ukuran yang sebenarnya.
Nah, selain pada peta, skala juga bisa digunakan dalam denah lokasi.
Skala membantu kita untuk mengetahui ukuran atau jarak sebenarnya dari sebuah gambar di
denah atau peta, teman-teman.
Coba perhatikan contoh dari materi Belajar dari Rumah di TVRI ini, ya:
Soal matematika skala denah
Cara Mengetahui Luas Sebenarnya:
Dari gambar itu, kita mempunyai informasi berupa ukuran skala denah kebun Pak Santosa.
Pertama, kita jawab dulu berapa are luas kebun sebenarnya.
Untuk itu, kita perlu mengetahui panjang sisi kebun yang sebenarnya, caranya dengan
membagi sisi pada peta dengan skala.
Rumus untuk mengetahui jarak sebenarnya pada peta atau denah adalah:
Js = Jp : s (jarak sebenarnya = jarak peta : skala)
Maka panjang sisi sebenarnya adalah = 2,5 cm : 1 / 4.400
= 2,5 cm x 4.400 / 1
= 11.000 cm
= 110 m
Kemudian, kita tinggal mencari luas kebun sebenarnya.
Karena pada denah kebun Pak Santosa berbentuk persegi, maka rumus luasnya adalah: s x s
(sisi x sisi)
Maka luas kebun sebenarnya adalah = 110 m x 110 m
= 12.100 m2
Karena yang ditanyakan adalah luas dalam satuan are atau dm2, maka kita perlu mengubah
satuannya, sehingga luas kebun sebenarnya adalah 121 are.

Cara Mengetahui Luas Bagian Tertentu dari Denah:

Pertanyaan berikutnya, kita diminta menghitung berapa m2 bagian kebun yang ditanami ubi.
Dari soal pada gambar, kita mendapatkan informasi berupa 1/4 bagian kebun ditanami
singkong, 5/8 bagian kebun ditanami jagung, dan sisanya ditanami ubi.
Langkahnya, kita perlu menghitung dulu berapa bagian kebun yang ditanami ubi dalam
pecahan, sehingga:
1 - 1/4 - 5/8
= 8/8 - 2/8 - 5/8
= 1/8
Berapa m2 yang ditanami ubi?
Jawabannya adalah 1/8 x 12.100 m2 = 1.512,5 m2
 Lampiran 2
Media Pembelajaran

Media Gambar Denah Lokasi Peta

Gambar bidang koordinat

Lampiran 3

LKPD
 Lampiran 4
Soal Evaluasi

1. Mengerjakan soal esay halaman 67-96 di buku paket

 Lampiran 5
Penilaian

Sikap

Nilai
Nama Catatan Karater Tindak
No Hari/Tanggal utama Hasil
Siswa perilaku operasional lanjut
karakter
1.

2.

3. Dst.

Penilaian Pengetahuan & Keterampilan

Menentukan arah letak dari suatu benda