UTS

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN MATEMATIKA KELAS TINGGI

Dosen Pengampu: Dra. Yetti Ariani , M.Pd

OLEH

Maulida Erika

19129258

19 BKT 09

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V (Lima ) / I (Satu)
Kompetensi Dasar :3.4 Menjelaskan skala melalui denah
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit
Hari/Tanggal :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjakankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab , santun, peduli, daan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menaya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makjluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda tyang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yayng mencerminkan anak sehat. Dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Menjelaskan skala melalui denah 3.4.1 Menggambarkan skala melalui
denah
3.4.2 Menjelaskan skala melalui denah
4.4 Menyelesaikan masalah yang 4.4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan skala pada denah berkaitan dengan skala pada denah

C. TUJUAAN PEMBELAJARAN
1. Dengan penugasan, siswa dapat menggambarkan skala melalui denah dengan tepat.
2. Dengan mengamati media denah, siswa dapat menjelaskan skala melalui denah
dengan benar.
3. Dengan diskusi, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala
pada denah dengan benar.

D. MATERI POKOK
1. Skala Pada Denah

E. MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL)
Langkah-langkah:
 a. Konstruktivisme
b. Inquiry
c. Bertanya
d. Masyarakat belajar
e. Pemodelan
f. Refleksi
g. Penilaian nyata
2. Metode Pemelajaran: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan.

F. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Buku pedoman guru Matematika untuk SD/MI kelas VI dan buku siswa Matematika
untuk SD/MI kelas VI penerbit Puskurbuk Kemendikbud
2. Media denah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa menjawab salam guru 10 Menit
Pendahuluan 2. Siswa berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3. Siswa mendengarkan guru mengecek kehadiran.
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu nasional “
Garuda Pancasila”
5. Siswa merapikan tempat duduknya dengan bimbingan
guru untuk siap mengikuti pembelajaran.
6. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
Kegiatan Inti Konstruktivisme 45 menit
1. Siswa menyampaikan tempat-tempat yang disekitar
rumahnya.
2. Siswa menyampaikan tempat apa-apa saja yang
dilewatinya dari rumah ke sekolah.
3. Siswa menggambarkan denah tempat tinggalnya
sampai kesekolah di kertas.
Inquiry
4. Siswa mengukur jarak masing-masing tempat yang ada
pada gambar denah yang dibuatnya dengan
menggunakan penggaris.
5. Siswa diberi sedikit penjelasan terkait skala pada denah
dengan menggunakan gambar denah .
Bertanya
6. Siswa bertanya apa yang belum dipahami terkait materi
yang telah dijelaskan guru.
Masyarakat Belajar
 7. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok.
8. Siswa mengerjakan LKPD yang diberikan guru.
9. Siswa bertanya apa saja yang tidak dipahami dari
LKPD yang diberikan.
Pemodelan
10. Perwakilan masing-masing kelompok diminta
menjelaskan apa saja yang telah mereka diskusikan.
11. Siswa yang lain memberikan tanggapan dan tambahan
terkait dengan yang telah dijelaskan temannya.
12. Guru memberikan penguatan.
Kegiatan Refleksi 15 menit
Penutup 1. Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembelajaran
yang telah berlangsung.
Penilaian Nyata
3. Siswa mengerjakan tes evaluasi.
4. Guru mengarahkan siswa untuk membaca materi
berikutnya di rumah
5. Guru memberikan pesan moral berkaitan dengan materi
pembelajaran.
6. Siswa melantunkan doa penutup yang dipimpin oleh
ketua kelas
7. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

H. PENILAIAN
Penilaian dilakukan secara autentik untuk melihat kemajuan belajar siswa yang
meliputi sikap spiritual dan social, pengetahuan, dan keterampilan.
1. Instrument Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Teknik : Non tes (observasi)
c. Instrumen : Lembar jurnal
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur : Di akhir kegiatan pembelajaran
b. Teknik tes : Tes tertulis
c. Bentuk tes : Essay
d. Instrument :Soal-soal dan kunci jawaban

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Prosedur : Dalam proses pembelajaran
b. Instrumen : Rubric (terlampir)
c. Teknik : Unjuk kerja
 Mengetahui Kepala Sekolah ......... , ..............................
Guru Kelas V

........................................................ ........................................
NIP NIP
Lampiran 1 Materi Pembelajaran
Matematika
SKALA PADA DENAH
Secara umum, perhitungan skala denah dapat digunakan untuk menghitung jarak sesungguhnya dari gedung satu dengan gedung
lainnya yang digambarkan pada denah. Demikian pula sebaliknya, dengan membandingkan jarak pada denah dengan jarak sesungguhnya, kita
dapat mengetahui skala denah tersebut.
Pada perhitungan skala angka, untuk menghitung jarak antara gedung yang satu dengan gedung lainnya yang sesungguhnya dengan
menggunakan denah, kita dapat memakai rumus sebagai berikut.
✓ Jarak Sebenarnya = Skala x Jarak Pada Denah
✓ Jarak pada Denah = Jarak Sebenarnya / Skala
✓ Skala = Jarak pada Denah / Jarak Sebenarnya
Contoh: Menggambar lebar Jalan 1m dengan skala 1:20
Skala 1:20 berarti setiap 1 cm pada gambar akan mewakili ukuran 20cm pada jarak yang sesungguhnya. Jadi, jalan selebar 1m =
100cm jika kita gambar dengan skala 1:20 maka jarak gambarnya adalah (100 x 1)/20 = 5cm. Berarti kita menggambar lebar jalan dengan
jarak 5cm.

Lampiran 2 Media Pembelajaran

 Media Gambar Denah Lokasi Pesta

MEDIA GAMBAR DENAH SEKOLAH

Lampiran 3 LKPD dan LDK

LKPD “ Menjelaskan Skala Melalui Denah“

Hari/tanggal :

Nama Kelompok :

Anggota : 1......................................................

2.......................................................

3.......................................................

Petunjuk pengerjaan :

a. Diskusikan uraian berikut ini dengan teman kelompokmu!

Pada perhitungan skala angka, untuk menghitung jarak antara gedung yang satu dengan gedung lainnya yang sesungguhnya dengan
menggunakan denah, kita dapat memakai rumus sebagai berikut.
✓ Jarak Sebenarnya = Skala x Jarak Pada Denah
✓ Jarak pada Denah = Jarak Sebenarnya / Skala
✓ Skala = Jarak pada Denah / Jarak Sebenarnya
Contoh: Menggambar lebar Jalan 1m dengan skala 1:20
Skala 1:20 berarti setiap 1 cm pada gambar akan mewakili ukuran 20cm pada jarak yang sesungguhnya. Jadi, jalan selebar 1m =
100cm jika kita gambar dengan skala 1:20 maka jarak gambarnya adalah (100 x 1)/20 = 5cm. Berarti kita menggambar lebar jalan
dengan jarak 5cm.
b. Kerjakan soal berikut dengan teliti dan benar!
1. Diketahui Jarak antar gedung pada suatu denah yaitu 4cm. Sementara jika diukur pada jarak yang sebenarnya yaitu sebesar 2m.
Skala pada denah tersebut yaitu ....
2. Diketahui skala suatu denah yaitu 1:50 dan jarak antar gedung pada denah yaitu 5cm. Jarak antargedung yang sebenarnya yaitu ...
Lampiran 4 Soal Evaluasi

SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Hari/tanggal:
Kelas/semester : V (Lima)/ I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan skala melalui denah
a. Baca dan pahami soal dengan teliti!
b. Kerjakan soal yang dianggap mudah terlebih dahulu!
c. Periksa lembar jawaban sebelum dikumpulkan!

1. Siti hendak pergi ke rumah Dayu untuk bermain. Saat dalam perjalanan, Siti melihat
denah tempat tinggalnya. Terlihat ada rumah Dayu juga yang satu garis lurus dengan
rumah Siti. Pada denah, diketahui Jarak antara rumah yang satu dengan rumah yang
lainnya yaitu sebesar 10 cm. Skala nya yaitu 1:10. Diketahui juga banyak rumah
sepanjang garis lurus yang dilalui siti sebelum kerumah Dayu yaitu sebanyak 10
rumah. Maka jarak rumah Siti dengan rumah Dayu pada jarak yang sebenarnya yaitu?
(dalam satuan meter)!

2. Udin dan Lani melihat denah Komplek Rumah mereka. Terlihat berbagai gedung
yang ada di denah. Tetapi mereka tidak melihat berapa skala pada denah tersebut.
Terlihat pada denah jarak antar gedung sama panjang, yaitu 10 sentimeter. Udin
pernah mengukur jarak rumahnya dengan rumah tetangga nya dengan menggunakan
meteran yaitu 3 meter. Maka skala pada denah tersebut yaitu?
Lampiran 5 Kunci Jawaban

1. 1100 cm/ 11 meter

2. 1:30
Lampiran 6 Penilaian

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V (Lima) / I (Satu)
Kompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan skala melalui denah

Nilai
Nama Catatan Karater Tindak
No Hari/Tanggal utama Hasil
Siswa perilaku operasional lanjut
karakter
1.

2.

3. Dst.

1. Jurnal Penilaian Pengetahuan

Konversi nilai
Predikat Klasifikasi
Skala 0-100
81-100 A SB
66-80 B B
51-56 C C
0-50 D K

No Nama Siswa Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
dst
2. Jurnal Penilaian Keterampilan
Aspek yang dinilai
Menyelesaikan masalah terkait
No Nama Siswa Nilai Ket
dengan skala pada denah
1 2 3 4