RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN ROJOPOLO 03

Kelas/Semester : VI/2
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Matematika
Pertemuan ke : 1 x pertemuan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Membandingkan prisma,tabung, 3.6.1 Membandingkan prisma segitiga
limas, kerucut dan bola dan tabung

4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, 4.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri prisma

limas, kerucut dan bola segitiga dan tabung

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat membandingkan
prisma segitiga dan tabung
2. Melalui kegiatan merangkai jaring-jaring bangun ruang, peserta didik
dapat mengidentifikasi ciri-ciri prisma segitiga dan tabung

D. Materi Pembelajaran
Bangun Ruang
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Contextual Teaching and Learning (CTL)
2. Metode : Ceramah, Pengamatan, penugasan, tanya jawab, dan diskusi
F. KEGIATAN Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
peserta didik berdo’a. Religius
2. Guru melakukan presensi selanjutnya dan
mempersiapkan diri peserta didik
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama- sama. Nasionalis
4. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik
untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
yang ditayangkan pada power point

Inti 150
1. Peserta didik mengawali pembelajaran
melalui memperhatikan video gambar bangun
ruang melalui power point
2. Guru memperlihatkan gambar bangun ruang
prisma segitiga dan tabung dan peserta didik
ditanya nama bangun tersebut.
3. Guru bertanya benda apa saja yang
menyerupai bentuk prisma segi tiga dan
tabung. Setelah peserta didik menjawab pada
kegiatan ini guru dapat memberikan contoh
dengan memperlihatkan benda konkret
disekitar peserta didik.
4. Guru mencontohkan merangkai salah
satu jaring-jaring bangun ruang, kemudian
menyebutkan ciri-ciri dari bangun ruang
tersebut
5. Peserta didik dibagi dalam kelompok belajar
6. Guru membagikan LKPD kemudian peserta
didik melakukan aktifitas yang terdapat
didalamnya
a. Secara berkelompok peserta didik diminta
membuat bangun ruang menggunakan alat,
bahan dan model jaring-jaring yang telah
disediakan
b. Peserta didik mengobservasi bangun yang
 telah dibuat yaitu bangun prisma segitiga
dan tabung.
c. Peserta didik diminta
mendiskusikan pertanyaan yang terdapat
pada LKPD
d. Guru membimbing peserta didik
untuk membandingkan bangun ruang yang
diamati
e. Peserta didik menuliskan hasil
jawabannya ke LKPD
7. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
LKPD di depan kelas
8. Peserta didik dari kelompok lain
dipersilahkan untuk bertanya dan kelompok
penyaji diminta menjawab
9. Guru membimbing jalannya diskusi dengan
memberikan penguatan, dan konfirmasi dari
hasil diskusi.
Akhir/Penutup 1. Peserta didik dibimbing guru untuk membuat 15 menit
kesimpulan bedasarkan hasil pembelajaran
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3. Melakukan refleksi
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5. Penguatan nilai-nilai karakter bangsa/pesan-
pesan moral.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu peserta didik.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Powerpoint, laptop, LCD proyektor, gambar
model jaring- jaring, benda-benda konkret
bangun ruang
2. Bahan : Gambar model jaring-jaring, gunting, lem kertas,
selotip
3. Sumber Belajar :
a. Hobri, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika. Buku Guru SD/MI Kelas
VI. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b. Mohammad Syaifuddin, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika. Buku
Siswa SD/MI Kelas VI. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
 Kemendikbud.
c. Nama-Nama Bangun Ruang Beserta Gambarnya (kontenseko lah.co m)
d. https://youtu.be/LpNmykYrbwE
e. Mengenal Ciri-ciri Bangun Ruang dan Jenisnya | kumparan.co m

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Non tes
• Pengetahuan : Tes
• Keterampilan : Non tes
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes tertulis
• Keterampilan : Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Lembar pengamatan (Terlampir)
• Pengetahuan : Kisi-kisi, butir soal, Kunci Jawaban (Terlampir)
• Keterampilan: Rubrik penilaian (Terlampir)
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial :
- Apabila terdapat >50% peserta didik belum memahami materi
yang diajarkan, maka diadakan remedial secara klasikal dengan
guru mengulang materi yang diajarkan
- Apabila terdapat < 50% peserta didik belum memahami materi yang
diajarkan, maka diadakan remedial secara individual dengan
membuatkan soal-soal mengenai materi yang belum
dipahami
2. Pengayaan :
Mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi

JATIROTO,...............2023
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas VI ,

M. A R P A, S.Pd HUSNUL BI KHOTIMA, S.Pd

NIP. . 19760702 2006 041018 NIP. 198808172019032011
 Mengidentifikasi bagian/ciri-ciri bangun ruang

Sekolah :SDN ROJOPOLO 03

Mata Pelajaran/Tema/Subtema :Matematika
Kelas/Semester :VI/1

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat membandingkan
prisma segitiga dan tabung
2. Melalui kegiatan merangkai jaring-jaring bangun ruang, peserta didik
dapat mengidentifikasi ciri-ciri prisma segitiga dan tabung

A. Uraian Materi
BANGUN RUANG

Bangun ruang adalah suatu bentuk tiga dimensi berupa ruang yang dibatasi
oleh sisi-sisinya dan memiliki 3 komponen penyusun berupa sisi, rusuk,
dan titik sudut.

Dalam kehidupan sehari-hari kita sangat mudah menemukan benda-

benda yang memiliki ruang seperti :
Kaleng susu yang menyerupai bentuk bangun ruang Tabung
Kelereng yang menyerupai bentul bangun ruang Bola
Piramida yang berbentuk limas segiemat
Topi ulang tahun yang berbentuk bangun ruang Kerucut
Tenda pramuka yang berbentuk bangun ruang Prisma Segitiga
Ciri-ciri prisma segitiga
Mengutip dari Model Silabus: Sekolah Dasar Kelas 6 Terbitan Grasindo, prisma
segitiga merupakan bangun ruang tiga dimensi (3D) yang memiliki alas dan
tutup
kongruen berbentuk segitiga. Bagian sisi-sisi tegaknya berbentuk persegi
panjang. Adapun ciri prisma segitiga antara lain:
Memiliki tiga sisi berbentuk persegi panjang atau
persegi. Terdiri dari enam buah titik sudut.
Memiliki sembilan buah rusuk.

Ciri-ciri tabung
Tabung merupakan prisma yang memiliki alas dan tutup berbentuk segi tak
hingga. Jenis bangun ruang yang satu ini tidak dilengkapi dengan titik
sudut,
tetapi mempunyai dua buah rusuk lengkung.
Tabung juga mempunyai tiga bidang sisi dengan sisi alas dan sisi atasnya berupa
lingkaran. Tiga bidang sisi tersebut terdiri dari sisi alas, selimut tabung, dan
sisi tutup. Ciri-ciri tabung selengkapnya ialah seperti berikut:

 Terdiri dari tiga bidang sisi, yakni alas, tutup, dan selimut (sisi tegak).
 Mempunyai bidang alas dan tutup yang berbentuk lingkaran.
 Mempunyai selimut tabung, yakni sisi tegak berupa bidang lengkung.
 Memiliki dua rusuk, yaitu rusuk alas dan tutup.
 Memiliki tinggi, yakni jarak titik pusat alas dan titik pusat tutup.

Tabung mempunyai jari-jari lingkaran alas dan tutup besarnya sama

B. Latihan dan Kunci Jawaban/Rubrik

SOAL EVALUASI

Nama siswa :……………………..

Kelas : ……………………

1. Apa saja perbedaan bangun ruang prisma segitiga dengan tabung?

2. Bangun ruang yang mempunyai tiga sisi berbentuk persegi panjang dan dua
sisi berbentuk segitiga yang sama besar adalah……
3. Perhatikan ciri-ciri bangun ruang
berikut. i. Mempunyai tiga sisi
ii. Tidak memiliki titik sudut
iii. Mempunyai dua rusuk yang melengkung
iv. Mempunyai sisi alas dan atas berbentuk lingkaran yang sama besar
Bangun ruang tersebut adalah……..
4. Banyak titik sudut pada prisma segitiga adalah……
5. Banyak sisi tabung adalah……………..

B. Format penilaian pengetahuan

Lembar observasi Penilaian Pengetahuan

No. Nama PD Isian Skor nilai
1 2 3 4 5 nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Rubrik Penilaian
No. soal Skor
1 10
2 5
3 5
4 5
5 5
Total 30
Penskoran : (Nilai perolrhan :Nilai Maksimal) x 100
C. Daftar Pustaka
a. Hobri, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika. Buku Guru SD/MI Kelas
VI. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b. Mohammad Syaifuddin, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika. Buku
Siswa SD/MI Kelas VI. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud.
c. Nama-Nama Bangun Ruang Beserta Gambarnya (kontenseko lah.com)
d. https://youtu.be/LpNmykYrbwE
e. Mengenal Ciri-ciri Bangun Ruang dan Jenisnya | kumparan.com
 Sekolah : SDN ROJOPOLO 03 Mata
Pelajaran/Tema/Subtema : Matematika Kelas/Semester
: VI/ 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Melalui kegiatan mengamati, peserta didik dapat membandingkan prisma
segitiga dan tabung
2. Melalui kegiatan merangkai jaring-jaring bangun ruang, peserta didik
dapat mengidentifikasi ciri-ciri prisma segitiga dan tabung

B. MATERI POKOK :
Bangun Ruang
C. JENIS MEDIA YANG DIKEMBANGKAN :
Video pembelajaran bangun ruang, gambar jaring-jaring bangun ruang
D. BAHAN DAN ALAT YANG DIGUNAKAN
a. Bahan : Gambar jaring-jaring bangun
ruang b. Alat : Gunting, lem kertas, selotip
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
1. Power point
b. Mencari melalui aplikasi youtube
c. Mencari kata kunci di browser
youtube d. Download video gambar
bangun ruang
e. Membuat power point pada Microsoft power point
f. Memasukkan video gambar bangun ruang ke dalam power point
2. Gambar jaring-jaring bangun ruang
a. Menggunting gambar jaring-jaring
b. Peserta didik melipat gambar jaring-jaring menjadi bangun
ruang c. Peserta didik merangkai jaring-jaring menjadi bangun
ruang
selanjutnya diberi lem dan selotip
F. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN
1. Power point
a. Menayangkan power point melalui
laptop b. Membuka video yang telah
didownload
2. Gambar jaring-jaring bangun ruang
a. Peserta didik memperhatikan bangun ruang yang telah dibuat
dari merangkai jaring-jaring
b. Peserta didik mengamati bangun ruang tersebut
 c. Peserta didik mendiskusikan bagian/ciri-ciri bangun ruang

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : SD
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Matematika
Kelas/Semester : VI/2
Jumlah Soal :5
Bentuk Soal : Uraian dan isian

N KD Materi Indikator Soal Level Nomor Bentu

o Kognitif Soal k Soal
.
1 3.6 Bangun Disajikan soal, C5 1 Uraia
Membanding Ruang peserta didik dapat n
kan membandingkan
prisma segitiga dan
prisma,tabun
tabung
g,
limas,
kerucut dan
bola
4.6 Disajikan soal, C1 2,3 Isian
Mengidentifi peserta didik dapat
kasi prisma, mengidentifikas
ciri- ciri bangun
tabung, ruang
limas, prisma segi tiga
kerucut dan dengan tepat
bola
Disajikan soal, C1 4,5 Isian
peserta didik dapat
mengidentifikasi
ciri-ciri bangun
ruang tabung

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Matematika

Kelas/Semester : VI/ 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Indikator Teknik Instrumen Rubrik
Dasar
3.6 Sikap Observasi Sikap ketaatan SB(4):sanga
Membandingk ketaatan beribadah t baik
an prisma, beribadah - Berdoa B(3) : baik
- Berdoa sebelum dan C (2): cukup
limas, kerucut
sebelum setelah PB (1):
dan bola
 dan setelah pelajaran Perlu
pelajaran Sikap bersyukur bimbingan
Sikap - Bersyukur
bersyukur terhadap hasil
- Bersyukur kerja yang
terhadap telah diperoleh
hasil kerja Sikap Aktif
yang telah - Peserta didik
diperoleh aktif
berpartisipasi
pada saat
pembelajaran
dan diskusi
Sikap disiplin
- Hadir di kelas
tepat waktu
- Mengumpulka
n tugas tepat
waktu
- Tidak bermain
saat
pembelajaran
berlansung
Sikap
bertanggung
jawab
- Menyelesaikan
dan
menyerahkan
tugas yang
diberikan

FORMAT PENILAIAN SIKAP

A. Format Penilaian Sikap Spiritual
Aspek yang Dinilai

No NPD Berdoa sebelum dan Bersyukur terhadap hasil n Ket.

setelah pelajaran kerja yang
telahdiperoleh
1 2 3 4 1 2 3 4

n
N = 100 = ...
8
 Indikator berdoa sebelum dan setelah pelajaran

Skor Keterangan
1 Peserta didik ikut berdoa tidak ikut berdoa
2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh
Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh

Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur
2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan sungguh-sungguh

Format Penilaian Sikap Sosial

B.
Aspek yang
Dinilai
No N PD Disiplin Tanggung jawab n Ket
Aktif .

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

n
N = 100 = ...
8

Keterangan:
n adalah total penilaian (jumlah skor)
N adalah Nilai untuk masing-
masing siswaNPD adalah
nama peserta didik
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Matematika

Kelas/Semester : VI/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Indikator Tekni Butir Kunci Rubrik

Dasar k Instrume Jawaban
n (Soal-
soal)
.3.6 3.6.1 Tes Terlampi Terlampir Terlampi
Membandingkan Membandin r r
prisma,tabung, gkan prisma
limas, kerucut segitiga dan
dan bola tabung

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Matematika

Kelas/Semester : VI/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Indikator Teknik Butir Instrumen Rubrik

Dasar (Soal-soal/Tugas)
4. 6 .6.2 Unjuk Terlampir Terlampir
Mengidentifikasi Mengide kerja
prisma, tabung, ntifikasi
limas, kerucut ciri-ciri
dan bola
prisma
segitiga
dan
tabung

C. Format penilaian pengetahuan

Lembar observasi Penilaian Pengetahuan

No. Nama PD Isian Skor nilai
1 2 3 4 5 nilai
1
2
3
4
5
6
 7
8
9
10

Rubrik Penilaian
No. soal Skor
1 10
2 5
3 5
4 5
5 5
Total 30
Penskoran : (Nilai perolrhan :Nilai Maksimal) x 100

D. Format penilaian Keterampilan

Penilaian unjuk kerja

Lembar observasi Penilaian Keterampilan

No. Nama PD Isian Skor nilai
1 2 3 4 5 nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Rubrik
Aspek kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
Hasil yang Keseluruhan Sebagian Beberapa Hanya
ditulis sesuai jawaban besar jawaban sebagian
dengan hasil yang ditulis jawaban yang ditulis kecil
pengamatan sesuai yang ditulis peserta didik jawaban
dengan ciri peserta didik sesuai yang ditulis
bangun sesuai dengan ciri peserta didik
ruang yang dengan ciri bangun sesuai
diamati bangun ruang yang dengan hasil
ruang yang diamati pengamatan
diamati
 E. Format penilaian kinerja

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Nama peserta didik :……………….
Kelas :……………….

No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Jumlah

skor
1 Penyediaan alat dan bahan
sebelum kegiatan
2 Kemampuan merangkai model
jaring-jaring menjadi bangun
ruang dengan tepat
3 Melakukan pengamatan pada
bangun ruang dengan baik
4 Menunjukkan pemahanan
terhadap ciri-ciri bangun ruang
4 Aktif dalam berdiskusi
5 Kemampuan bertanya
6 Kerjasama kelompok
 LKPD

Petunjuk
1. Ambil dua model jaring-jaringbangun ruang yang telah disediakan
2. Guntinglah kedua jaring-jaring tersebut sesuai garis terluarnya
3. Rangkailah menjadi bangun ruang yang sesuai
4. Melalui observasi terhadap bangun ruang yang telah kalian buat dan/atau
benda konkret yang menyerupai bangun prisma segitiga dan tabung yang
telah kalian dapatkan, silahkan isikan jawabantu pada kolom di bawah
ini!

Ciri-Ciri Bangun Ruang

No Gambar Bangun Jumlah
Jumlah Jumlah Ciri
Titik
Sisi Rusuk berdasarkan
Sudut
bentuk sisi

1. … … … …

Nama bangun:
………………

2. … … … …

Nama bangun:
…………………..
Sebutkan minimal tiga contoh benda di sekitarmu yang menyerupai bentuk bangun
ruang berikut!

No Nama Bangun Nama

Benda

………………..
………………..
3
………………..
Nama bangun: ………………

………………..

4 ………………..
………………..
Nama bangun: …………………..
 SOAL EVALUASI

Nama siswa :……………………..

Kelas : ……………………

1. Apa saja perbedaan bangun ruang prisma segitiga dengan tabung?

2. Bangun ruang yang mempunyai tiga sisi berbentuk persegi panjang dan dua
sisi berbentuk segitiga yang sama besar adalah……
3. Perhatikan ciri-ciri bangun ruang
berikut. v. Mempunyai tiga sisi
vi. Tidak memiliki titik sudut
vii. Mempunyai dua rusuk yang melengkung
viii. Mempunyai sisi alas dan atas berbentuk lingkaran yang sama besar
Bangun ruang tersebut adalah……..
4. Banyak titik sudut pada prisma segitiga adalah……
5. Banyak sisi tabung adalah……………..