RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPR SPF SDN Sudirman II

Kelas /Semester : 6 / 2 (Dua)
Mata Pembelajaran : Matematika
Tema/ Materi : Jaring-jaring dan Luas Permukaan Tabung
Pembelajaran ke- :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar IPK

Matematika
3.6 Membandingkan prisma, tabung, 3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri bangun
limas, kerucut, dan bola ruang tabung
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, 3.6.2 Menetukan jaring-jaring tabung
limas, kerucut, dan bola 3.6.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas permukaan
bangun ruang tabung
4.6.1 Menghitung luas permukaan
bangun ruang tabung.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati media bangun ruang tabung siswa dapat menyebutkan ciri-ciri
bangun ruang tabung dengan benar.
2. Setelah mengamati media jaring-jaring bangun ruang tabung siswa dapat
menggambar jaring-jaring tabung dengan benar.
3. Setelah mengamati media jaring-jaring tabung, siswa dapat menentukan luas
permukaan bangun ruang tabung dengan benar
4. Setelah menganalisis rumus luas permukaan bangun ruang tabung, siswa dapat
menghitung luas permukaan tabung dengan benar.
D. Materi Ajar
1. Ciri-ciri bangun ruang tabung
2. Jaring-jaring bangun ruang tabung
3. Luas permukaan bangun ruang tabung
E. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintific
2. Model : Inquiry
3. Metode : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan membuka pembelajaran. Orientasi 15
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Menit
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Orientasi
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. Motivasi
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila sebagai penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. Orientasi
5. Pembiasaan membaca 15 menit di sudut baca. Orientasi
6. Guru menanyakan materi yang telah dipelajari sebelumnya.
Apersepsi
7. Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai. Apersepsi
Kegiatan Inti Mengamati 70
1. Siswa diarahkan untuk duduk secara berkelompok Menit
2. Masing-masing kelompok diberikan LKPD
(Fase 1 : Observasi untuk menemukan masalah )
1. Siswa mengamati bangun ruang tabung
2. Siswa menemukan ciri-ciri yang ada pada bangun ruang
tabung.(Communication)
3. Selanjutnya siswa mengamati jaring-jaring tabung
Menanya
(Fase 2 : Merumuskan masalah)
1. Guru membimbing siswa untuk merumuskan masalah
Misalnya, bagaimana menentukan luas permukaan bangun
ruang tabubg?
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang bangun ruang tabung
3. Guru menjawab pertanyaan siswa. (Communication)
Menalar
(Fase 3 : Mengajuhkan hipotesis )
1. Guru membimbing siswa membuat hipotesis terhadap masalah
yang telah dirumuskan.
(Fase 4 : Merencanakan pemecahan masalah )
1. Guru menugaskan kepada masing-masing kelompok untuk
berdiskusi memecahkan masalah yang diberikan sesuai
dengan LKPD.
Mencoba
(Fase5 : Melakukan eksperimen )
 1. Guru membimbing siswa selama proses eksperimen dan
berperan sebagai fasilitator
2. Guru membimbing siswa agar aktif bekerja sama dalam
memecahkan masalah luas permukaan luas bangun ruang
tabung.
3. Guru berkeliling mengamati kerja setiap kelompok dan
membantu kelompok jika ada yang mengalami kesulitan
(Fase 6 : Melakukan pengamatan dan pengumpulan data )
1. Guru membantu siswa melakukan pengamatan tentang hal-hal
penting yang berhubungan dengan ciri-ciri dan luas
permukaan bangun ruang tabung.
(Fase 7 : Analisis data )
1. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil kerja mereka.
2. Guru bersama siswa mengkaji kembali proses pemecahan
masalah yang digunakan siswa
(Fase 8 : Penarikan kesimpulan )
1. Siswa diminta untuk merangkum (membuat catatan-catatan
penting) dari kegiatan belajar ini.
Penutup 1. Guru memberikan evaluasi kepada siswa 15
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang Menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
3. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media:
a. Bangun Ruang Tabung
b. Jaring-jaring tabung
2. Sumber Belajar:
Buku guru Senang Belajar Matematika Kelas VI Senang Belajar Matematika: buku
guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018.
3. Alat dan Bahan
a. Pulpen
b. Kertas
H. Penilaian (Asesmen)
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Teknik
 Sikap : Non Tes
 Pengetahuan : Tes
 Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk
 Sikap : Observasi
  Pengetahuan : Isian
 Keterampilan : Rubrik daftar periksa
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : Terlampir
b. Pengetahuan : Terlampir
c. Keterampilan : Terlampir

I. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
a. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan
permasalahan tentang luas permukaan bangun ruang tabung.
b. Guru membimbing siswa untuk membuat jaring-jaring bangun ruang tabung
2. Remedial
a. Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu menggambar
jaring-jaring bangun ruang tabung.
b. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyelesaikan
permasalahan luas permukaan bangun ruang tabung

Makassar, 31 Januari 2023

Mengetahui

Guru Kelas VI B, Mahasiswa PPL PPG Prajabatan

NAMA Nurul Azmi

NIP. NPM.

Kepala Sekolah UPT SPF SDN Sudirman II,

Saudah, S.Pd
NIP. 19661203 198803 2 012
 INSTRUMEN PENILAIAN

Sekolah : UPR SPF SDN Sudirman II

Kelas /Semester : 6 / 2 (Dua)
Mata Pembelajaran : Matematika
Tema/ Materi : Jaring-jaring dan Luas Permukaan Tabung
Pembelajaran ke- :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 JP)

KD Indikator Teknik Penilaian Instrumen

3.7 Membandingkan 3.7.1 Mengidentifikasi Tes tertulis Pilihan Ganda
prisma, tabung, ciri-ciri bangun
limas, kerucut, ruang tabung
dan bola
3.7.2 Menetukan Tes tertulis Pilihan Ganda
jaring-jaring
tabung

3.7.3 Menyelesaikan Tes tertulis Pilihan Ganda

masalah yang
berkaitan dengan
luas permukaan
bangun ruang
tabung
4.7 Mengidentifikasi 4.6.2 Menghitung luas Unjuk Kerja Proses
prisma, tabung, permukaan
limas, kerucut, bangun ruang
dan bola tabung.
1. Penilaian Sikap
Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengn nilai sikap yang muncul pada siswa.
Aspek
Tanggung Percaya
No Nama siswa Jujur DisiplinSantun Nilai
jawab diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
5
….
Keterangan:
4 / Sangat Baik : Jika empat indicator terlihat
3 / Baik : Jika hanya tiga indokator terlihat
2 / Cukup : Jika hanya dua indicator terlihat
1 / Kurang : Jika hanya satu indicator terlihat
Rubrik Penilaian:
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan skor yang sering muncul dari keempat aspek sikap.
Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Percaya Diri
Mengakui Datang tepat Melaksanakan Menghormati Berpendapat atau
kesalah yang waktu. tugas individu orang yang lebih melakikan kegitan
dilakukan. dengan baik. tua. tanpa ragu-ragu.
Tidak Patuh pada tata Menerima resiko Tidak menyela Mampu membuat
menyontek tertib atau dari tindakan yang pembicaraan. keputusan dengan
dalam aturan sekolah. dilakukan. cepat.
mengerjakan
tugas.
Tidak menjiplak Mengumpulkan Mengakui dan Tidak berkata- Berani presentasi di
karya orang tugas tepat meminta maaf atas kata kasar, depan kelas.
tanpa waktu. kesalahn yang kotor, dan
menyebutkan diperbuat. takabur.
sumber.
Membuat Mengikuti Melaksanakan Mengucapakan Berani
laporan instruksi dari amanah yang terima kasih mempertimbangkan,
berdasarkan guru dengan diberikan dengan setelah bertanya, atau
data atau baik. baik menerima menjawab
informasi. bantuan orang peranyaan.
lain
2. Penilaian Pengetahuan
INTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kunci
KD Indikator Teknik Butir Instrumen Bobot
Jawaban
3.8 Membandingkan 3.8.1 Mengidentifikasi Tes 1. Tabung adalah bangun ruang yang B  Jawaban benar
prisma, tabung, ciri-ciri bangun terbentuk dari 3 bidang sisi yaitu .... skor 1
limas, kerucut, dan ruang tabung a. 2 berbentuk persegi panjang dan 1  Jawaban salah
berbentuk lingkaran skor 0
bola
b. 1 berbentuk persegi panjang dan 2
berbentuk lingkaran
c. 2 berbentuk persegi dan 1 berbentuk
lingkaran
d. 1 berbentuk persegi panjang dan 2
berbentuk segitiga

3.8.2 Menetukan Tes 2. B

jaring-jaring Gambar disamping
tabung merupakan jaring-jaring
bangun....
a. kerucut
b. tabung
c. prisma tegak segitiga
d. limas segiempat

3.8.3 Menyelesaikan Tes 3. Rumus volume dan luas seluruh C,D,C

masalah yang permukaan tabung adalah ....
berkaitan dengan a. L = πr x (r+t)
luas permukaan b. L = 2πr x (r+t)
c. L = 2πr x (r x t)
bangun ruang d. L = 2πr x (r+t)
tabung 4. Sebuah tandon air berbentuk tabung
memiliki diameter 1.75 m dan tingginya
1,125 m. Luas permukaan tandon air
tersebut adalah m²
a. 10,5
b. 10, 55
b. 10, 75
c. 11
5. Sebuah tabung tanpa tutup memiliki luas
selimut 880 cm². Jika diketahui tinggi
tabung 10 cm, maka luas permukaan
tabung tersebut adalah cm²
a. 1.490
b. 1.494
b. 1.496
c. 1.498
3. Penilaian Keterampilan
Menentukn bagian-bagian Menggambar jaring-jaring
Nama Jumlah Nilai
No tabung tabung
siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
…
Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai keterampilan yang muncul
pada siswa.
Rubrik Penilaian:
Indikator menunjukkan bagian tabung
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak dapat menunjukkan bagian-bagian tabung
2 Peserta didik hanya dapat menemutunjukkan satu hal yang berkaitan dengan
bagian-bagian tabung
3 Peserta didik hanya dapat menemutunjukkan dua hal yang berkaitan dengan
bagian-bagian tabung
4 Peserta didik hanya dapat menemutunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan bagian-
bagian tabung dengan tepat
Indikator menggambar jaring-jaring tabung
Skor Keterangan

1 Peserta didik tidak dapat menggambar jaring-jaring tabung

2 Peserta didik dapat menggambar jaring-jaring tabung tanpa menggunakan jangka
dan mistar
3 Peserta didik dapat menggambar jaring-jaring tabung hanya dengan menggunakan
penggaris
4 Peserta didik dapat menggambar jaring-jaring tabung dengan menggunakan jangka
dan penggaris.
 SOAL EVALUASI
Nama Siswa :
Kelas :

1. Tabung adalah bangun ruang yang terbentuk dari 3 bidang sisi yaitu ....
a. 2 berbentuk persegi panjang dan 1 berbentuk lingkaran
e. 1 berbentuk persegi panjang dan 2 berbentuk lingkaran
f. 2 berbentuk persegi dan 1 berbentuk lingkaran
g. 1 berbentuk persegi panjang dan 2 berbentuk segitiga

2.

Gambar disamping merupakan jaring-jaring bangun....

e. kerucut
f. tabung
g. prisma tegak segitiga
h. limas segiempat

4. Rumus volume dan luas seluruh permukaan tabung adalah ....

e. L = πr x (r+t)
f. L = 2πr x (r+t)
g. L = 2πr x (r x t)
h. L = 2πr x (r+t)

6. Sebuah tandon air berbentuk tabung memiliki diameter 1.75 m dan tingginya 1,125 m.
Luas permukaan tandon air tersebut adalah.....m²
a. 10,5
b. 10, 55
d. 10, 75
e. 11

7. Sebuah tabung tanpa tutup memiliki luas selimut 880 cm². Jika diketahui tinggi tabung
10 cm, maka luas permukaan tabung tersebut adalah cm²
a. 1.490
b. 1.494
d. 1.496
e. 1.498

Selamat Bekerja
 KUNCI JAWABAN
Pembahasan Soal Nomor 2
Jaawaban: b

Pembahasan Soal Nomor 2

Rumus Volume tabung = Luas alas (lingkaran) x tinggi
Rumus Volume tabung = π x r² x t
Rumus luas seluruh permukaan tabung = 2 x luas lingkaran + luas selimut tabung
Rumus luas seluruh permukaan tabung = 2 x (π x r²) + keliling lingkaran x t
Rumus luas seluruh permukaan tabung = 2 πr x r + 2 πr x t
Rumus luas seluruh permukaan tabung = 2 πr x (r + t)
Jawaban : b

Pembahasan soal nomor 3

Selimut tabung adalah bangun persegi panjang yang mengelilingi alas dan penutup tabung.
Rumus luas selimut tabung = keliling lingkaran x t
Rumus luas selimut tabung = πd x t atau 2 πr x t
Jawaban : c

Pembahasan Soal Nomor 4

Diketahui d = 1,75 m, r = 0,875 m, dan t = 1,125 m
Ditanyakan luas permukaan tandon air?

Luas seluruh permukaan tabung = 2 πr x (r + t)

Luas seluruh permukaan tabung = 2 (22/7 x 0,875) x (0,875 + 1,125)
Luas seluruh permukaan tabung/tandon air = 11 m²
Jawaban : d

Pembahasan Soal Nomor 5

Diketahui luas selimut tanpa tutup = 880 cm2, t = 10 cm
Ditanyakan luas permukaan tabung?
Untuk menghitung luas permukaan tabung, kita harus mengetahui r nya
Luas selimut tabung = 880
2 x π x r x t = 880
2 × 22/7 × r × 10 = 880
440/7 r = 880
r = 880 : 440/7 = 880 x 7/440
r = 14 cm
Luas permukaan tabung tanpa tutup = luas selimut + luas alas
Luas permukaan tabung tanpa tutup = 880 + (π x r²)
Luas permukaan tabung tanpa tutup = 880 + (22/7 x 14²)
Luas permukaan tabung tanpa tutup = 1.496 cm²
Jawaban : c