RUANG KOLABORASI

TEKNOLOGI BARU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MAHASISWA PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN
TAHAP 1 TAHUN 2022

(PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN)

Disusun Oleh
Kelompok Kentang

HARTINAH (229014485034)
MIFTAHUL KHAER (229014485035)
SHAMSUL (229014485037)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2022
1. Peran teknologi dan media dalam pembelajaran
Jawab:
Teknologi dan media pembelajaran berperan dalam menentukan proses komunikasi
pembelajaran. Media secara mandiri dapat menjalakan fungsi atau peran memindahkan
pengetahuan dalam suatu proses pembelajaran efektif.
Kehadiran TIK sebagai media pembelajaran banyak membantu guru dalam berbagai hal,
antara lain:
a. Meningkatkan interaksi
Dalam hal ini keberadaan media merupakan medium antara pesan dengan siswa, antara
guru dangan siswanya. Dengan demikian kehadiran media akan meningkatkan kualitas
interaksi antarsiswa guru dan siswa, siswa dan pesan.
b. Pembelajaran menjadi lebih menarik
Dengan media pembelajaran dapat membangkitkan keingintahuan siswa, merangsang
siswa untuk berekasi terhadap penjelasan guru. Siswa bisa menjadi lebih aktif.
c. Pengelolaan pembelajaran lebih efektif dan efisien
Dengan adanya media pembelajaran, guru dapat terbantu untuk tidak perlu banyak
menulis atau mengilustrasikan di papan tulis. Ilustrasi dan tulisan dengan cepat diambil
alih oleh peran komputer.
d. Meningkatkan kualitas pembelajaran
Penggunaan media pembelajaran secara benar, tidak hanya membuat proses
pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien tetapi juga dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran secara menyeluruh.
e. Proses pembelajaran dapat dilaksanakan di mana pun dan kapan pun
Program audio, video, komputer (offline dan online) adalah media pembelajaran yang
dapat digunakan di mana saja dan kapan saja sesuai dengan kondisi dan situasi guru
dan siswa.
f. Menimbulkan sikap positif siswa terhadap proses pembelajaran
Pengenggunaan media yang dirancang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa dapat
menimbulkan sikap positif siswa terhadap proses pembelajaran. Hal ini terjadi, karena
media dapat menyajikan pesan dengan konkret disertai dengan contohcontoh yang
dapat meyakinkan siswa akan kebenaran suatu ilmu peengetahuan yang dipelajari.
 g. Menuntut perkembangan kemampuan abad 21 peserta didik
Penggunaan media, dan proses pembelajaran yang berkualitas membawa peserta didik
untuk dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan konsep pembelajaran yang
dilaksanakan. Sehingga secara tidak langsung peserta didik telah mengembangkan
kemampuan abad 21.

2. Langkah-langkah apa yang akan dilakukan untuk mewujudkan menjadi guru

profesional dan guru digital.
Jawab:
Langkah-langkah yang dilakukan untuk mewujudkan menjadi guru profesional dan guru
digital, yaitu :
1) Seorang Guru harus mengetahui dan memahami karakteristik pesesrta didik. Karena
setiap individu memiliki perbedaan.
2) Guru menentukan tujuan belajar dan hasil belajar peserta didik. Memilih kegiatan apa
yang akan dilaksanakan dalam proses pembelajaran yang harus sesuai dengan tujuan
belajar yang sudah ditetapkan.
3) Guru memilih strategi sekaligus memilih teknologi dan media yang akan digunakan
untuk mencapai tujuan belajar peserta didik. Hal ini dikarenakan adanya kesenjangan
teknologi atau digital, sehingga selain menyesuaikan dengan tujuan namun juga
menyesuaikan media yang akan digunakan.
4) Guru melakukan kegiatan evaluasi dan refleksi pembelajaran peserta didik dengan
memberikan umpan balik. Hal ini bisa dilakukan dengan membuat bahan ajar yang
mengajak siswa berpikir kritis, misal dengan pemberian pertanyaan HOTS (High Order
Thingking Skill).
5) Guru terampil menciptakan suasana kelas yang tidak membosankan. Hal ini bisa
dilakukan dengan memberikan motivasi, apresiasi, media dan model pembelajaran
yang variatif.
6) Guru mampu memanfaatkan media sosial dalam konteks pendidikan. Seperi contohnya
email, google classrom, google collabs dan sebagainya.
3. Bentuk-bentuk media dan teknologi yang pernah bapak/ibu gunakan di sekolah
masing-masing
Jawab :
Penggunaan media dan teknologi dalam pembelajaran di sekolah disesuaikan dengan
karakteristik materi, karakteristik peserta didik, dan strategi pembelajaran
 Berbagai bentuk media yang digunakan disekolah, yaitu :
 Media Audio (rekaman materi pembelajaran)
 Media Visual (gambar, lukisan, dan materi pembelajaran melalui slide powerpoint)
 Media Audio-visual (video pembelajaran)
 Berbagai bentuk media yang digunakan disekolah, yaitu :
 Laptop/computer, proyektor/LCD dan speaker untuk menampilakan materi
pembelajaran melalui powerpoint.
 Berbagai aplikasi di laptop maupun smartphone seperti google classroom, zoom
meeting, google meet, gogle form, google drive dan gmail.

4. Kode etik dan hak cipya

Jawab:
Kode Etik adalah suatu sistem norma, nilai dan juga aturan profesional tertulis yang secara
tegas menyatakan apa yang benar dan baik serta apa yang tidak benar dan tidak baik bagi
profesional. Kode etik menyatakan perbuatan apa saja yang benar dan salah, perbuatan apa
yang harus dilakukan dan dihindari.
Hak Cipta adalah hak eksklusif pencipta yang timbul secara otomatis berdasarkan prinsip
deklaratif setelah suatu ciptaan diwujudkan dalam bentuk nyata tanpa mengurangi
pembatasan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.
Adapun beberapa kode etik dalam lingkungan pendidik dan peserta didik antara lain :
 Tidak memasuki sistem informasi orang lain secara illegal dan menyalah gunakannya.
 Tidak memberikan user ID dan password kepada orang lain untuk masuk ke dalam
sebuah sweb atau situs pembeajaran). Tidak diperkenankan pula untuk menggunakan
user ID milik orang lain untuk masuk ke sebuah web atau situs (contoh: LMS).
 Tidak mengganggu dan atau merusak sistem informasi orang lain dengan cara apa pun
demi keuntungan pribadi.
 Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, dengan memperhatikan konten. Konten
yang disampaikan tidak melanggar norma atau ilegal.
 Menjunjung tinggi Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI). Misalnya, pencantuman
url website yang menjadi referensi tulisan kita baik di media cetak atau elektronik.