PERENCANAAN PEMBELAJARAN

“RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERBASIS PROBLEM

BASED LEARNING (PBL)

DOSEN PENGAMPU : Dr. Izlan Sentryo, M.Pd

DI SUSUN OLEH :

TRI HANDAYANI (A1G121031)

KELAS A SEMESTER 3

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALU OLEO (UHO)

KENDARI

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD……

Kelas/semester : V/1
Tema : Bangun Ruang
Muatan pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 3 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI. 1 Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.

KI. 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI. 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI. 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Memahami bangun ruang yang merupakan 3.7.1 Menemukan unsur-unsur bangun
gabungan dari beberapa bangun ruang, ruang yang berkaitan dengan kubus
serta luas permukaan dan volumenya. dan balok.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang 4.7.1 Menyelesaikan maslaah yang
merupakan gabungan dari beberapa berkaitan dengan kubus dan balok
bangun ruang, serta luas permukaan dan
volumenya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak video pembelajaran, Siswa dapat menganalisis unsur kubus dan
balok setelah menyaksikan video pembelajaran tentang bangun ruang yaitu kubus dan
balok (HOTS)
2. Dengan di sajikan video pembelajaran, Siswa dapat membandingkan sifat sifat kubus
dan balok setelah menyaksikan video pembelajaran tentang bangun ruang kubus dan
balok (HOTS)
3. Dengan berdiskusi, Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas.

D. MATERI
1. Kubus
2. Balok

E. PENDEKATAN DAN METODE

1. Model : Problem based learning (PBL)
2. Pendekatan : saintifik dengan HOTS dan TPACK
3. Metode : pengamatan, diskusi, Tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku guru mata pelajaran matematika, kelas 5 kurikulum 2013 edisi revisi 2018.
2. Buku siswa mata pelajaran matematika, kelas 5 kurikulum 2013 edisi revisi 2018.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Menit
Orientasi 1. Kelas dmulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa, siswa yang diminta mambaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(menghargai kedisiplinan siswa/PPK).
3. Siswa di ingitkan untuk selalu mengutamakan sikap
 disiplin setiap saat dan memanfaatkan bagi
tercapainya cita-cita.
4. Menyanyikan lagu garuda pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat nasionalisme.
Apersepsi 1. Guru memberikan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik dengan bertanya jawab.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Guru mengajukan pertanyaan pendahuluan:
 Bagaimana cara menghitung volume air dalam
sebuah akuarium yang berbentuk kubus ?
 Bagaimana menghitung banyaknya karton yang
dibutuhkan untuk membuat kotak pensil berbentuk
dengan ukuran tertentu ?
Jawaban yang diharapkan;
 Menggunakan rumus volume kubus yaitu v= sisi x
sisi x sisi
 Menggunakan rumus luas permukaan balok yaitu LP
= 2 (pl+pt=lt)
Kegiatan inti 85
menit
Sintak 1 1. Guru mengajak siswa mengamati video tentang kubus
orientasi siswa dan balok.
pada masalah 2. Guru membimbing siswa menganalisis dan memahami
unsu-unsur kubus dan balok
3. Guru bersama siswa malakukan ice breaking
4. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa salah satu
teman mereka mengirim surat. Salah satu dari mereka
sedang mempunyai masalah. Guru meminta kepada
salah satu di antara mereka untuk membacakan
suratnya.
5. Setelah membaca surat guru bertanya tentang isi
suratnya kemudian guru bertanya bagaimana jalan
 keluar terhadap masalah yang sedang dialami teman
mereka.
Sintak 2 1. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKPD
mengorganisasi secara berkelompok
siswa dalam 2. Siswa secara berkelompok menganalisis LKPD yang di
belajar berikan ( Critical thinking)
3. Siswa secara berkelompok menyelesaikan
permasalahan dalam LKPD. (Problem solving)
Sintak 3 1.Guru membimbing siswa untu menyelesaikan
Membimbing permasalahan dalam LKPD. (Literasi digital, problem
penyelidikan solving)
siswa secara 2.Siswa berdiskusi secara kritis terhadap permasalahan
mandiri maupun yang akan dipecahkan dalam LKPD. (Communication,
kelompok critical, collaboration)
Sintak 4 1. Siswa menyelesaikan permasalahan dalam LKPD.
mengembangka (Problem solving)
n dan 2. Siswa menuliskan cara penyelesaian masalah dalam
menyajikan hasil LKPD dengan teliti (Integritas, problem solving)
karya 3. Siswa menyampaikan hasil penyeleasian masalah pada
forum kelas.
Sintak 5 1. Setiap kelompok menanggapi hasil percakapan
Menganalisis kelompok. (communication, collaboration)
dan 2. Guru melakukan analisis dan evaluasi lembar kerja
mengevaluasi peserta didik hasil pemecahan masalah yang telah
proses disajikan oleh setiap kelompok.
pemecahan 3. Guru memberikan soal evaluasi yang telah diposting di
masalah google classroom, dalam bentuk google form.
Penutup 10
menit
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan ini ?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 pada hari ini.

H. PENILAIAN
1. Penilain pengetahuan
a. Prosedur : proses dan hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : pilihan ganda
d. Alat : Alat
2. Penilaian sikap
a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Observasi
d. Alat : skorsing rubrik

Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..
3. Penilaian keterampilan
a. Proses : proses
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Uraian/praktek
d. Alat : LKPD

Kritik dan saran :

Mengetahui Kendari, 12 Desember 2022

(………………... (………………….)
) Guru kelas
Kepala sekolah