RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP

Sekolah : SDI Annajah Jakarta

Mata Pelajaran : 1. IPA Kelas 2 semester 2
2. Matematika Kelas 3 Semester 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
 Kelas 2 (IPA)
- Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
 Kelas 3 (Matematika)
- Menghitung keliling , luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya
dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar
 Kelas 2 (IPA)
- Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-
hari
 Kelas 3 (Matematika)
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luaspersegi dan persegi
panjang.

C. Indikator
 Kelas 2 (IPA)
- Menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan manusia.
- Menguraikan pengaruh yang timbul dari cahaya matahari pada manusia.
 Kelas 3 (Matematika)
- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi
panjang.

D. Tujuan Pembelajaran
 Kelas 2 (IPA)
- Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan kegunaan panas dan cahaya
matahari bagi kehidupan manusia dengan benar.
- Melalui tanya jawab dan diskusi siswa dapat menjelaskan pengaruh yang timbul
dari sinar matahari pada manusia dengan tepat.
 Kelas 3 (Matematika)
- Melalui tanya jawab dan diskusi siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan luas dan keliling persegi dan persegi panjang dengan benar.

E. Materi Ajar (Materi Pokok)

 Kelas 2 (IPA)
- Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan lingkungan bumi.
 Kelas 3 (Matematika)
- Luas dan keliling persegi dan persegi panjang
F. Metode dan Model Pembelajaran
- Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Tugas

G. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Kelas 2 (IPA) Kegiatan Kelas 3 (Matematika)
A Pra Kegiatan (10 Menit) Pra kegiatan
1. Salam
2. Do’a
3. Presensi
Pengkondisian kelas baik secara fisik dengan merapikan tempat duduk (dijadikan 1
kelas), kemudian kelas 3 diminta untuk pindah ke kelas asal
B Kegiatan Awal (5 menit) Kegiatan Awal (5 menit)
1. Guru menyampaikan tujuan 1. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan pokok pembelajaran pembelajaran dan pokok
yang akan dibahas pembelajaran yang akan dibahas
2. Guru memberikan apersepsi dengan serta memotivasi siswa
megajak siswa menyanyikan lagu “ 2. Guru memberikan apersepsi dengan
Matahari Terbenam “ mengajak siswa menyanyi
“bintang kecil” diubah menjadi
bangun datar.
C Kegiatan Inti Kegiatan Inti
Eksplorasi Eksplorasi
Guru menulis judul materi di papan 1. Guru melakukan tanya jawab
tulis, kemudian menunjukkan mengenai rumus luas dan keliling
gambar-gambar kegunaan panas dan persegi dan persegi panjang.
cahaya matahari bagi kehidupan 2. Beberapa siswa diminta maju untuk
sehari-hari. menuliskan rumusnya.
1. Guru dan siswa melakukan tanya
jawab mengenai gambar yang telah
dipasang
Elaborasi Elaborasi
1. Siswa menjawab pertanyaan guru 1. Siswa dibagi menjadi beberapa
sesuai dengan isi gambar dan kelompok yang beranggotakan 3-4
kemudian guru menuliskannya di orang
papan tulis 2. Guru membagi potongan kertas
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru yang berisi rumus luas dan keliling
mengenai kegunaan panas dan persegi dan persegi panjang.
cahaya matahari bagi kehidupan 3. Siswa menganalisis rumus
sehari-hari. tersebut, kemudian menempelkan
3. Siswa diminta berdiskusi dengan jawaban pada gambar yang di
teman sebangku untuk membahas sediakan oleh guru kemudian
pengaruh panas dan cahaya matahari siswa menjawab soal cerita
tersebut. tentang luas dan keliling persegi
4. Guru memperjelas materi dan persegi panjang.
pembelajaran.
Konfirmasi Konfirmasi
1. Siswa melaporkan hasil diskusi 1. Mendiskusikan hasil kerja
2. Guru dan siswa menarik kesimpulan kelompok
2. Menyimpulkan hasil diskusi
D Kegiatan Akhir Kegiatan Akhir
1. Guru memberi soal evaluasi 1. Guru memberi kesempatan siswa
2. Guru mengoreksi pekerjaan siswa untuk bertanya mengenai materi
3. Guru memberi motivasi kepada siswa yang kurang jelas
 No. Kegiatan Kelas 2 (IPA) Kegiatan Kelas 3 (Matematika)
2. Menyimpulkan pembelajaran
3. Guru memberi tes evaluasi
4. Guru dan siswa mengoreksi hasil
tes
5. Guru memotivasi siswa.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

a. Media :
- Gambar – gambar kegunaan panas dan cahaya matahari
- Gambar-gambar bangun datar
- Papan tempel (Konsep Mind Mapping)
b. Sumber belajar :
- Buku paket IPA untuk kelas 2 Sekolah Dasar
- Buku Matematika kelas 3 Sekolah Dasar

I. Penilaian
a) Prosedur Penilaian
1. Tes dalam proses : Pada saat pembelajaran
2. Tes akhir : Tes Evaluasi

b) Jenis Penilaian
1. Tes Lisan
2. Tes tertulis

c) Alat Penilaian
1. Soal (Terlampir)
2. Kunci Jawaban
3. Pedoman Penilaian

Jakarta, 27 Januari 2022

Guru kelas,

Moh. Asep Awaludin

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
KELAS RANGKAP

NAMA MAHASISWA : MOH. ASEP AWALUDIN

NIM : 857206311
TEMPAT MENGAJAR : SDI ANNAJAH JAKARTA
MODEL PKR : 2.2.1
KELAS/ SEMESTER : II dan III/ II (Dua)
MATA PELAJARAN : Kelas II IPA
Kelas III MATEMATIKA
WAKTU : 1 x Pertemuan ( 2 x 35 menit )
HARI/TANGGAL : Kamis, 27 Januari 2022

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek
PKR dikelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini :
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan
Tujuan/Indikator
1.1 Menggunakan bahan perbaikan 1 2 3 4 5
pembelajaran yang sesuai dengan √
kurikulum dan masalah yang diperbaiki
1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator √
perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 1 = A 5
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan
√
materi dari model PKR yang dipilih
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat
√
bantu/ media pembelajaran.
2.3. Memilih sumber belajar
√

Rata-rata butir 2 = B 4,3

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap
3.1. Menyusun langkah-langkah pembelajaran
√
Kelas rangkap
3.2. Menentukan alokasi waktu pembelajaran
√
Kelas rangkap
3.3. Menentukan cara-cara memotivasi siswa
√
Rata-rata butir 3 = C 4,3
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran
4.1. Menentukan cara-cara pengorganisasian
√
siswa agar siswa dapat berpartisipasi
dalam pembelajar kelas rangkap
Rata-rata butir 4 = D 5

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian perbaikan

pembelajaran
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
√
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci
√
jawaban
Rata-rata butir 5 = E
5

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

6.1. Kebersihan dan kerapian
√

6.2. Penggunaan bahasa tulis √

Nilai APKG 1 = R Rata-rata butir 6 = F 4,5
R=A+B+C+D+E+F =
6
R = Rata-rata Butir

Jakarta, 27 Januari 2022

Noor Mahdiah, MM

Nilai APKG 1 = 4,7

R = 5+4,3+4,3+5+5+4,5 = . . .
6
R = 4,7