RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 01 SEMITAU

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/1
Materi Pembelajaran : Hitungan perpangkat bulat akar pangkat dua

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Menghitung pemangkatan dan akar sederhana
Indikator: 1.4.1 Menuliskan pemangkatan dua sebagai perkalian berulang
1.4.2 Melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua
1.4.3 Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
1.4.4 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pengkat dua dan
bilangan kuadrat

Alokasi waktu:1 X15 menit

A. Tujuan Pembelajaran
 1. Siswa dapat menuliskan pemeangkatan dua sebagai perkalian berulang
2. Siswa dapat menyelesaikan pengerjaan hitung pada bilangan berpangkat dua
3. Siswa dapat melakukan penarikan akar pangkat dua bilangan kuadrat
4. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita pada bilangan kuadrat dan akar
pangakat dua
B. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, diskusi, tanya jawab, tugas, dan ceramah

C.Model Pembelajaran
Program Based Learning(PBL)

D.Sumber Belajar
Buku Matematika kelas v semester ganjil

E.Media Pembelajaran
1.PPT
2.Kardus Bekas
F.Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran 1. Siswa memperhatikan 2,5
2. Guru memberikan gambaran pemaparan guru menit
tentang Hitungan perpangkat tentang Hitungan
bulat akar pangkat dua pada perpangkat bulat akar
kehidupan sehari-hari. pangkat dua
3. Guru memaparkan tentang kehidupan sehari-hari
tujuan pembelajaran yang dan tujuan
ingin dicapai pembelajaran yang
4. Guru memberikan apersepsi ingin dicapai serta
yaitu mengingatkan kembali menjawab pertanyaan
materi tentang Hitungan yang diberikan guru.
perpangkat bulat akar pangkat 2. Siswa mengingat
dua. kembali materi
 tentang Hitungan
perpangkat bulat akar
pangkat dua dan
menyampaikannya.
Inti Mengamati Mengamati 10
1. Guru mempersilahkan siswa 1. Siswa duduk menit
untuk duduk bersama dengan bersama dengan
kelompoknya. kelompoknya
2. Guru membagikan LKS dan 2. Siswa mengamati
alat untuk melakukan pertanyaan –
percobaan hitungan biliangan pertanyaan yang
bulat kepada setiap kelompok. terdapat dalam LKS
dan melakukan
percobaan sesuai
dengan langkah-
Menanya langkah yang
1. Guru memberikan kesempatan terdapat dalam
kepada siswa untuk LKS.
menanyakan hal-hal yang
belum mereka pahami terkait Menanya
langkah-langkah percobaan 1. Siswa menanyakan
dan LKS. hal-hal yang blum
mereka pahami
Mengumpulkan Informasi terkait langkah-
1. Guru berkeliling dan langkah percobaan
mengawasi siswa dalam dan LKS.
melakukan diskusi.
2. Guru mengisikan lembar
observasi dan menilai Mengumpulkan
keaktifan siswa Informasi
1. Siswa dalam setiap
kelompok aktif
Mengasosiasikan dalam melakukan
1. Guru berkeliling dan percobaan sesuai
 memberi bimbingan serta petunjuk LKS dan
menilai kemampuan siswa mendiskusikan
dalam melakukan aktivitas. pertanyaan-
pertanyaan dalam
LKS.

Mengkomunikasikan Mengasosiasikan
1. Siswa 1. Siswa membuat
mendemonstrasikan kesimpulan
perkalian dua berdasarkan
bilangan yang sama eksplorasi analisis,
dipapan tulis dan percobaan yang
2. Guru telah dilakukan
menginformasikan didalam kelompok
tentang arti masing-masing.
bilangan kuadrat
3. Siswa mengerjakan
soal-soal latihan Mengkomunikasikan
pada buku 1. Salah satu kelompok
matematika kelas V mempresentasikan
SD dan MI atau menyampaikan
4. Siswa dan guru kesimpulan yang
membahas diperoleh dari
pekerjaan siswa diskusi kelompok
dalam diskusi kelas dan siswa pada
5. Guru memberikan kelompok yang lain
beberapa trik untuk memberikan
menentukan tanggapan ataupun
bilangan kuadrat pertanyaan terhadap
(suatu contoh : kesimpulan yang
bilangan kuadrat disampaikan.
daribilangan satuan
5)
 6.
Penutup 1. Guru mempersilahkan siswa
untuk meyimpulkan hasil
pembelajaran terkait
menghitung bilangan berakar
pangakat.
2. Guru meluruskan kesimpulan
siswa tentang materi yang
telah dipelajari.
3. Guru memberikan evaluasi
untuk memperoleh gambaran
mengenai pemahaman siswa.
4. Guru memberikan PR
beberapa soal tentang hitungan
berpangkat dua dan hitungan
bulat dari buku dan
menyampaikan materi pada
pertemuan selanjutnya.
1. Siswa menyimpulkan 2,5
materi yang telah menit
dipelajari.
2. Siswa menjawab soal
evaluasi dari guru
secara mandiri.
3. Siswa mendengarkan
arahan guru tentang
PR dan materi yang
akan dipelajari pada
pertemuan
berikutnya.

G.Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik dan Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap: observasi
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
b. Prosedur Penilaian:
Teknik
No Aspek Yang Dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap 1. Observasi Selama
a. Bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran dan
kelompok. saat diskusi.
b. Rasa percaya diri dalam
menyelesaikan masalah yang
diberikan.
 c. Jujur dalam menjawab
pertanyaan yang diberikan.
d. Kritis dan kreatif dalam
mengajukan atau menjawab
pertanyaan.
e. Disiplin selama proses
pembelajaran maupun saat
mengumpulkan tugas.
f. Rasa ingin tahu dalam
memahami materi maupun
saat menyelesaikan
permasalahan.
2. Pengetahuan Tes Tulis Di akhir
a. Menghitung Hitungan Penugasan penyampaian
perpangkat bulat akar pangkat materi
dua.
Setelah selesai
membahas materi
dan untuk tugas
disampaikan pada
kegiatan penutup,
untuk dikumpulkan
di pertemuan
berikutnya.

H.Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Alat/Bahan : papan tulis,buku
2. Media : Tes tugas
3. Sumber Belajar : lisan tertulis

Mengetahui, Semitau, 9 nov 2022

Ita Kusumawati, M.Pd. Alfi Rohmatim Mufarida

NIP. 19896890146 NIM.2112061929

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Dasar

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Sekolah : SDN 01 SEMITAU

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pembelajaran : Hitungan perpangkat bulat akar pangkat dua
Kelas/Semester : V/1`
 Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.4.1 Menuliskan pemangkatan dua sebagai perkalian berulang

1.4.2 Melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua
1.4.3 Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
1.4.4 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pengkat dua dan bilangan
kuadrat

Rubrik Penilaian Sikap

Kriteria Skor
1 Sikap bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelopok
Siswa sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasaa dalam kegiatan 1
kelompok
Siswa ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok 2
tetapi masih sedikit dan belum konsisten
Siswa sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok 3
cukup sering dan sudah mulai konsisten
Siswa menunjukkan adanya usaha bekerjasama delam kegiatan 4
kelompok secara terus menerus dan konsisten

2 Sikap percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau penyajian hasil
diskusi
Siswa tidak pernah mengemukaan gagasan, bertanya, atau penyajikan 1
 hasil diskusi
Siswa jarang mengemukaan gagasan, bertanya, atau penyajikan hasil 2
diskusi
Siswa sering mengemukaan gagasan, bertanya, atau penyajikan hasil 3
diskusi
Siswa selalu mengemukaan gagasan, bertanya, atau penyajikan hasil 4
diskusi

3 Sikap jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang diberikan

Siswa tidak pernah berprilaku jujur dalam melaksanakan tugas atau tes 1
yang diberikan
Siswa jarang berprilaku jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang 2
diberikan
Siswa sering berprilaku jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang 3
diberikan
Siswa selalu berprilaku jujur dalam melaksanakan tugas atau tes yang 4
diberikan

4 Sikap kritis dalam berpikir saat mengajukan pertanyaan atau memecahkan

permasalahan
Tidak menunjukkan sama sekali sikap kritis dalam berpikir dalam 1
mengajukan pertanyaan atau pemecahan permasalahan
Siswa menunjukkan ada sedikit sikap kritis dalam berpikir dalam 2
mengajukan pertanyaan atau pemecahan permasalahan tetapi masih
sedikit dan belum konsisten
Siswa menunjukkan sudah ada sikap kritis dalam berpikir dalam 3
mengajukan pertanyaan atau pemecahan permasalahan cukup sering
dan sudah mulai konsisten
Siswa menunjukkan usaha untuk sikap kritis dalam berpikir dalam 4
mengajukan pertanyaan atau pemecahan permasalahan secara terus
menerus dan konsisten

5 Sikap disiplin dalam kegiatan pembelajaran

Siswa sama sekali tidak disiplin dalam kegiatan pembelajaran 1
Siswa menunjukkan ada sedikit sikap disiplin dalam kegiatan 2
pembelajaran tetapi masih sedikit dan belum konsisten
Siswa menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin dalam 3
kegiatan pembelajaran cukup sering dan konsisten
Siswa menunjukkan sudah ada usaha untuk selalu disiplin dalam 4
kegiatan pembelajaran

6 Sikap rasa ingin tahu terhadap pelajaran matematika dan permasalahannya

Siswa sama sekali tidak menunjukkan rasa ingin tahu terhadap pelajaran 1
 matematika dan permasalahannya
Siswa jarang menunjukkan rasa ingin tahu terhadap pelajaran 2
matematika dan permasalahannya
Siswa sering menunjukkan rasa ingin tahu terhadap pelajaran 3
matematika dan permasalahannya
Siswa selalu menunjukkan rasa ingin tahu terhadap pelajaran 4
matematika dan permasalahannya

Sikap
Rasa
Nam
No Kerja Percaya Jujur Kritis Disiplin Ingin
a
Sama Diri Tahu
                                               
 1                                                  
 2                                                  
 3                                                  
 4                                                  
 5                                                  
 6                                                
  …….                                                 

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

LEMBAR TES TERTULIS

Sekolah : SDN 01 SEMITAU

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pembelajaran : hitungan bulat perpangkatan akar pangkat dua
Kelas/Semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan : Diberikan saat berakhirnya proses pembelajaran untuk
mendalami materi
Kompetensi Dasar dan Indikator

1.4.1 Menuliskan pemangkatan dua sebagai perkalian berulang

1.4.2 Melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua
1.4.3 Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
1.4.4 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pengkat dua dan bilangan
kuadrat
.

A. Kisi-kisi Soal

Kompetensi Dasar Topik/Sub Indikator Soal Ranah No.

(KI 3) Topik Soal Item

Menaksir dan Menghitung 1. Menghitung bilangan

mengitung bilangan bilangan bulat dan akar pengkat
bulat dan akar bulat akar dua dan bilangan
pengkat dua dan pangkat dua kuadrat
bilangan kuadrat
Jumlah

B. Soal
Kerjakan soal-soal berikut
1. 172 =…x…=… 6. …
2. 732 =…x…=… 7.
3. 82+122=…+…=… 8.
4. 342 – 252 =…-…=… 9.
5. 852 – (30 -11)2 =…-…=… 10. (

=…

- =…

x : =…

+ ): =…
 Lembar Kerja Siswa
(Menghitung bilangan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat )

Anggota Kelompok:
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________

Soal
42, 52, 62 dan bilangan lain yang serupa.

Cara menyelesaikannya adalah cukup dengan mengalikan bilangan yang dipangkatkan

dengan bilangan itu sendiri sebanyak pangkatnya.
1. 42 = 4 x 4 = 16

---------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
2. 62 = 6 x 6 = 36
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
Jadi, untuk menghitung bilangan yang dipangkatkan dengan bilangan itu sendiri
sebanyak pangkatnya.
1………..
2……......