RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMP AL ISLAM PEHNANGKA PARON

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS/SEMESTER : VII/GANJIL

MATERI POKOK : OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA

SUB MATERI POKOK : BESARAN TURUNAN

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 MENIT (PERTEMUAN KE-5)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.

KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN
3.1 Menerapkan konsep 3.1.11. Menjelaskan pengertian 1. Siswa dapat menjelaskan
pengukuran berbagai besaran turunan pengertian besaran
besaran dengan turunan.
menggunakan satuan 3.1.12. Menyebutkan macam-
standard (baku) macam besaran turunan beserta 2. Siswa dapat menyebutkan
satuannya macam-macam besaran
turunan beserta satuannya

4.1 Menyajikan data 4.1.4. melakukan pengukuran 1. Siswa dapat melakukan

hasil pengukuran dengan besaran-besaran turunan sederhana pengukuran besaran- besaran
alat ukur yang sesuai yang sering dijumpai dalam turunan yang sering dijumpai
pada diri sendiri, kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.
makhluk hidup lain, dan
benda-benda di sekitar
dengan menggunakan
 satuan tak baku dan
satuan baku

C. PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Observasi, Diskusi, Presentasi
3. Model : Discovery Learning

D. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan bahan
a. Alat tulis
b. LKS
c. Penjepit
d. Kertas milimeter blok
e. Daun-daunan
2. Media
a. Lingkungan sekita
3. Sumber Belajar
Wahono,dkk. 2016.Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Siswa.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 1-28
Wahono,dkk. 2016.Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 27-46

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-5
BESARAN TURUNAN
a. Materi Guru
Besaran turunan merupakan besaran yang diturunkan dari satu atau lebih
besaran pokok, seperti luas, volume, konsentrasi, dan laju. Luas diturunkan dari dua
besaran panjang, yaitu panjang dan lebar. Volume diturunkan dari tiga besaran
panjang, yaitu panjang, lebar, dan tinggi. Konsentrasi larutan diturunkan dari satu
besaran mol dan tiga besaran panjang. Laju diturunkan dari satu besaran panjang dan
satu besaran waktu. Tidak hanya dalam bidang fisika, besaran turunan dapat
ditemukan pada masalah kimia, seperti konsentrasi gula. Begitu pula dengan masalah
biologi, seperti laju pertumbuhan tanaman, laju respirasi (penggunaan oksigen), dan
lain-lain. Masing-masing besaran turunan dapat dilihat pada Tabel 1.4 berikut.
 Dari tabel 1.4 di atas, dapat diketahui bahwa besaran turunan merupakan
besaran yang diturunkan dari beberapa besaran pokok. Jika dijabarkan adalah sebagai
berikut.
41
1) Luas = Panjang x panjang = panjang x lebar
2) Volume = Panjang x panjang x panjang = panjang x lebar x tinggi
3) Kecepatan = Panjang : waktu
4) Percepatan = (Panjang : waktu) : waktu = Kecepatan : waktu
5) Konsentrasi = mol : (panjang x panjang x panjang) = mol : volume
b. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah
Kegiatan Alokasi
Model Discovery Deskripsi Kegiatan
pembelajaran Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Pemberian 1. Guru memberikan salam 10
Rangsangan 2. Siswa menjawab salam
(Stimulasi) kemudian ketua kelas
memimpin berdoa
3. Guru mengecek kehadiaran
4. Guru menyampaikan topik
dan tujuan pembelajaran
5. Untuk menarik perhatian
siswa, guru menunjukkan
selembar kertas dan
mengajukan pertanyaan
bagaimana cara menghitung
luasnya?
Inti 2. Identifikasi 1. Membagi siswa menjadi 55
masalah beberapa kelompok yang
masing masing kelompok
terdiri dari 5 siswa
2. Diskusi antar kelompok untuk
mengerjakan LKS,
melengkapi tabel yang diisi
sesuai dengan hasil
perhitungan luas daun
3. Mengumpulakan 1. Siswa mencatat hasil
data perhitungan luas daun dengan
teman satu kelompok
2. Siswa menjelaskan pengertian
besaran turunan beserta
contohnya
4. Pengolahan data 1. Siswa mengolah dan
dan analisis menganalisis data hasil diskusi
5. Pembuktian 1. Siswa melakukan pembuktian
dengan mencari rujukan dari
berbagai sumber buku untuk
menguatkan hasil pengamatan.
2. Masing-masing kelompok
 mempresentasikan hasil
diskusi dan membandingkan
dengan hasil kelompok lain

Penutup 6. Kesimpulan 1. Guru mengklarifikasi materi 15

yang telah didiskusikan
2. Siswa beserta guru menarik
kesimpulan dari materi yang
telah dipelajari
3. Guru memberikan
penghargaan bagi kelompok
yang melakukan kerja dengan
baik
7. Evaluasi 1. Guru melakukan tes lisan
dengan mengajukan
pertanyaan secara langsung
kepada siswa.
8. Penugasan 2. Guru memberi tugas kepada
siswa untuk mempelajari
materi selanjutnya

F. PENILAIAN
a. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja (keterampilan) Tes penilaian kinerja
Tes Tulis (pengetahuan) Tes uraian

b. Instrumen Penilaian
a. Lembar pengamatan sikap
1) Pengamatan perilaku ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket

1 Rasa ingin tahu
2 Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar dan bekerja, baik secara individu
maupun kelompok
3 Terampil dalam berkomunikasi
2) Rubrik Penilaian Perilaku ilmiah
No Aspek yang dinilai
1 Rasa ingin tahu
2
2 Ketekunan dan tanggung
jawab dalam belajar dan
bekerja, baik secara
individu maupun
kelompok
Rubrik
1. Tidak menunjukkan antusias dan
pasif dalam kegiatan kelompok
walaupun sudah didorong untuk
terlibat
2. Menunjukkan rasa ingin tahu namun
kurang antusias dan baru terlihat
aktif dalam kelompok setelah
disuruh
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, antusias, aktif dalam kegiatan
kelompok
1. Tidak menunjukkan upaya terbaik
yang bisa dilakukan, tidak tepat
waktu
2. Belum menunjukkan upaya terbaik
yang bisa dilakukan, berupaya tepat
waktu
3. Tekun dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa
dilakukan, berupaya tepat waktu
 3 Ketrampilan 1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
berkomunikasi mengemukakan gagasan/idekurang
menghargai pendapat siswa lain
2. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan/ide,
menghargai pendapat siswa lain.
3. Aktif dalam tanya jawab, ikut
mengemukakan gagasan/ide,
menghargai pendapat siswa lain.
2

b. Penilaian ketrampilan
Nama siswa :
Tanggal :
Kelas :
Skala nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1. Menyiapkan semua jenis bahan
kegiatan
2. Melakukan kegiatan dengan prosedur
yang benar
3. Memperoleh data dari kegiatan
4. Membuat kesimpulan dengan benar
Keterangan:
sempurna :4
kurang sempurna : 2-3
tidak sempurna :1

Skor akhir = 4

c. Penilaian Pengetahuan
Soal uraian
 1. Apa yang dimaksud dengan besaran turunan?
2. Lengkapi tabel berikut dengan jawaban yang tepat!
No Besaran Turunan Satuan Besaran Pokok
1 Volume m3 ....
2 Kecepatan m/s ....
3 Massa jenis Kg/m3 ....
4 gaya Kg.m/s3 ....
Kunci jawaban

No Jawaban Skor
1 Besaran turunan adalah besaran yang 2
diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok
2 1. Volume = panjang 1
2. Kecepatan = panjang dan waktu 2
3. Massa jenis = massa dan panjang 3
4. Gaya =massa, panjang, dan waktu 2
Total skor 10
Skor akhir = Total skor x 10

Lembar kerja siswa

(Menghitung Luas Daun)

1. Tujuan : Melalui kegiatan mengukur diharapkan siswa mampu menggunakan alat ukur
dengan teliti dan tepat.

2. Alat dan bahan

Alat : Penjepit, kertas milimeter blok
Bahan : Daun daunan

3. Cara kerja
1. Kelompok menghitung luas daun pada kertas millimeter blok sesuai
dengan jenis daun yang tersedia.
2. Catat hasilnya dalam tabel yang telah disediakan di bawah ini.
3. Laporkan hasil pengamatanmu.
4. Bagaimana hasilnya dengan kelompok lain, apakah ada perbedaan dalam cara
menghitung luas daun, catat dan buat laporannya apabila ada perbedaan!
NO Bahan Daun Hasil Penghitungan
1
2
3
4
dst