P. 1
RPP PESAWAT SEDERHANA

RPP PESAWAT SEDERHANA

|Views: 339|Likes:
Dipublikasikan oleh jauhar

More info:

Published by: jauhar on Apr 10, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/25/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu

: SMP Negeri 1 Baureno : VIII/2 : IPA ( Fisika) : 4 X 40’ ( 2X pertemuan )

Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar 5.4. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator 1. Kognitif Produk  Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear).  Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana. Proses  Dapat mengidentifikasi cara kerja pesawat sederhana 2. Psikomotorik :  Menggunakan alat dan bahan untuk melakukan Percobaan. 3. Afektif : 1. Karakter : 1. Jujur 2. Teliti 3. Berwawasan lingkungan 2. Ketrampilan sosial : a. Bertanya b. Mengemukakan pendapat

A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pesawat sederhana. 2. Siswa dapat menyebutkan pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 3. Siswa dapat menjelaskan mekanisme pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tuas. 5. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja tuas. 6. Siswa dapat menjelaskan keuntungan mekanik tuas. 7. Siswa dapat menjelaskan keuntungan mekanik katrol. 8. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja bidang miring. 9. Siswa dapat menjelaskan keuntungan mekanik bidang miring. 10. Siswa dapat menyebutkan contoh pemanfaatan bidang miring dalam kehidupan seharihari. 1

Afektif : a. 3. Tuas jenis kedua mempunyai beban yang terletak di antara titik tumpu dan kuasa. Siswa dapat melakukan Percobaan untuk mengukur keuntungan mekanik pesawat sederhana 3. 2 . tidak berpindah tempat melainkan hanya berputar pada porosnya. pinset. Psikomotorik : a. Keuntungan mekanis katrol bergerak dirumuskan: 8. dan staples. 5. Contoh: sumpit mi. paling tidak siswa membuat kemajuan dalam menunjukkan prilaku berkarakter meliputi: 1. 6. siswa dapat mengidentifikasi cara kerja pesawat sederhana 2. Mengemukakan pendapat B. Proses Dengan melakukan percobaan.b. Contoh: pembuka tutup botol dan gerobak dorong satu roda. Katrol merupakan pesawat sederhana berupa roda yang dikelilingi rantai atau tali. Karakter : Terlibat aktif dalam proses belajar mengajar. Keuntungan mekanis katrol tetap adalah sebagai berikut. 6. Jujur 2. 7. Berwawasan lingkungan b. Katrol ganda merupakan gabungan antara katrol tetap dan katrol bergerak yang digunakan bersama-sama. Keuntungan mekanis katrol ganda dirumuskan sebagai berikut. 4. Tuas jenis pertama mempunyai titik tumpu yang berada di antara beban dan asa. Katrol bergerak adalah katrol yang dapat bergerak bebas apabila digunakan untuk mengangkat benda. 5. paling tidak siswa membuat kemajuan dalam menunjukkan ketrampilan social meliputi: 1. Materi Pembelajaran PESAWAT SEDERHANA 1. Ketrampilan social : Terlibat aktif dalam proses belajar mengajar. Tuas terdiri atas sebuah batang yang berputar pada sebuah titik tetap yang disebut titik tumpu. Keuntungan mekanis tuas dirumuskan sebagai berikut. 2. Katrol tetap adalah katrol yang jika digunakan untuk melakukan usaha. Tuas jenis ketiga mempunyai posisi kuasa yang terletak di antara titik tumpu dan beban. Pesawat sederhana merupakan peralatan yang dibuat sangat praktis dan mudah digunakan. Teliti 3. Bertanya 2. Contoh: palu cakar dan gunting.

Presentasi D. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti (60 menit) 2. Menyampaikan membawa peralatan seperti pisau. 3.Diskusi kelompok . Keuntungan mekanis dari bidang miring dirumuskan: C. 3. Guru meminta siswa untuk memberikan menyebutkan jenis-jenis tuas dan umpan balik contohnya 3 .Guru membagikan LKS kepada masing kelompok. Guru memotivasi siswa dengan cara (10 menit ) 1. Mengecek Konfirmasi pemahaman dan 1. Guru membimbing siswa mengerjakan LKS. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok yang terdiri dari 5 siswa. 2. Kemudian Mempersiapkan menanyakan “Apakah kegunaan siswa peralatan yang bapak bawa ini ?” 2. Langkah-langkah Kegiatan PERTEMUAN PERTAMA Kegiatan Fase Kegiatan Guru (waktu) Pendahuluan 1. Model : .Observasi . Guru membantu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Terlaksana Ya Tidak 4. stepler. Guru menjelaskan rumus tuas dan contoh penyelesaian soalnya 3.Direct Instruction (DI) .Membimbing Pelatihan Eksplorasi 1. Mendemonstras ikan Ketrampilan (Pengetahuan procedural) atau mempresentasik an pengetahuan deklaratif.Eksperimen .Cooperative Learning 2. dan memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk menanggapi.9. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan di depan. Guru memeragakan penggunaan tuas dalam kehidupan sehari-hari Elaborasi 1. Metode Pembelajaran 1. 5. Bidang miring merupakan bidang datar yang diletakkan miring atau membentuk sudut terhadap lantai. tujuan dan gunting. 4. Guru menjelaskan pengertian pesawat sederhana 2. Metode : .

Kegiatan (waktu) Penutup (10 menit) Fase Kegiatan Guru Terlaksana Ya Tidak 5. Menyampaikan informasi Inti (60 menit) Penutup (10 menit) Memberikan penghargaan 1. Memberikan tugas evaluasi untuk memberikan pemahaman peserta didik 3. Guru bersama siswa kesimpulan hasil belajar membuat 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi 1. untuk pelatihan lanjutan dan penerapan Kegiatan (waktu) Pendahuluan (10 menit ) Fase PERTEMUAN KEDUA Kegiatan Guru Terlaksana Ya Tidak Menyampaikan 1. dan belajar 4. Memberikan 1. Guru menjelaskan prinsip kerja bidang miring Mengorganisasi Elaborasi siswa dalam 1. Guru memotivasi siswa dengan cara tujuan dan menanyakan “ Peralatan apakah yang memotivasi siswa kalian gunakan jika ingin menimba air di dalam sumur ? 2. dan memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk menanggapi. 2. Guru menjelaskan keuntungan mekanik katrol 2. Guru membantu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Konfirmasi 1. Guru meminta siswa mengerjakan Kesempatan soal evaluasi. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan di depan. Memberikan Refleksi dan penghargaan pada peserta didik atau kelompok yang kinerjanya bagus dan baik 4 . Membimbing 3. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok belajar kelompok yang terdiri dari 5 siswa. Guru membimbing siswa mengerjakan kelompok bekerja LKS.Guru membagikan LKS kepada masing kelompok.

Alat dan bahan praktikum c. S. 2. LKS F. bentuk Instrumen : a.Pd NIP. Tes Unjuk Kerja. Rubrik Sikap (lampiran 3) Baureno. Uraian (lampiran 1) b. 19790129 200801 1 005 5 . Tes Tertulis b. Teknik Penilaian : a. EDY DWI SUSANTO. Unjuk Kerja( lampiran 2) c.E. MM NIP. c. Penilaian Hasil Belajar 1. Tes Sikap. Sumber Belajar a. Juli 2012 Mengetahui Kepala SMPN 1 Baureno Guru Mata Pelajaran Drs. 19630915 198903 1 011 ARIF SULISTIAWAN. Buku IPA Fisika BSE b.

LP 1 : PRODUK (Tes tertulis / PG) 6 .

LP2 (Unjuk Kerja) Kelompok : ……………………………… Tanggal : ………………………. 3 atau 4 dengan pedoman rubrik berikut: No 1 2 3 4 5 6 Aspek yang diukur 1 Memilih/menyediakan alat dan bahan yang digunakan Menggunakan alat sesuai dengan prosedur Melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur Membuat data Menganalisis data Membuat kesimpulan Jumlah skor Kriteria Penilaian Unjuk Kerja Skor Kriteria Skala 2 3 4 Skor Kriteria ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ 4 3 ▪ ▪ ▪ Alat dan bahan lengkap Menggunakan alat sesuai prosedur Melakukan kegiatan sesuai prosedur Menampilkan data sesuai dengan yang dibutuhkan Menganalisis data sesuai dengan tujuan Menarik kesimpulan sesuai dengan tujuan Ada satu alat/bahan tidak ada Ada satu prosedur tidak digunakan Ada satu langkah kegiatan yang ditinggalkan Ada satu data yang belum didapatkan Ada satu data yang belum dianalisis Kesimpulan tidak lengkap 2 1 ▪ Ada dua alat/bahan tidak ada ▪ Ada dua prosedur tidak digunakan ▪ Ada dua langkah kegiatan yang ditinggalkan ▪ Ada dua data yang belum didapatkan ▪ Ada dua data yang belum dianalisis ▪ Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan ▪ Tidak ada Alat dan bahan ▪ Tidak menggunakan alat sesuai prosedur ▪ Tidak melakukan kegiatan sesuai prosedur ▪ Tida meenampilkan data sesuai dengan yang dibutuhkan ▪ Analisis data tidak sesuai dengan tujuan ▪ Menarik kesimpulan sesuai dengan tujuan Nilai : Skor yg diperoleh Skor mak X 100 % 7 . Lembar Penilaian Unjuk Kerja : Pesawat Sederhana Penilaian melakukan percobaan saat sesi melaksanakan eksperimen Rubrik : Berilah tanda cek (V) pada kolom 1. 2.

LP 3 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Petunjuk: Kelas: Tanggal: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini. beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik perbaikan kemajuan (C) (B) (A) (D) 1 Jujur 2 3 Teliti Berwawasan lingkungan 8 .

beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Bertanya Menyumbang ide atau pendapat Format Pengamatan Keterampilan Sosial Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik perbaikan kemajuan (C) (B) (A) (D) 1 2 9 .Siswa: Petunjuk: LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Kelas: Tanggal: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini.

.......................... Tuas A............. .................................. Balok kayu 1 buah C............................................ 2.............. Tujuan Menentukan keuntungan mekanis tuas........................................ Alat dan Bahan 1................................................................................................................................. : 1.................................................... 3........................... Kayu yang panjangnya ± 100 cm 1 buah 2................. Lakukan langkah 3 sebanyak empat kali! Amati apa yang terjadi dan catat hasilnya D............. ................... B........................................... Letakkan beban pertama dan beban kedua masing-masing pada jarak 0......... Ubah jarak beban pertama dan biarkan beban kedua tetap di tempat semula! Amati apa yang terjadi! 4................................................................................................................. Susun alat dan bahan seperti gambar berikut! 2....................... Data Pengamatan E..... Beban 1 N 2 buah 3...25 m dari balok! Amati apa yang terjadi! 3......... Kesimpulan ..... Langkah Kerja 1....LKS 01 (Lembar Kerja Siswa) Kelompok Nama Anggota :.................... 10 ..................... 4.........

........ Tujuan: Menentukan keuntungan mekanik bidang miring B....... Alat dan Bahan 1....................................... Aturlah ketinggian bidang miring sebesar 40 cm 3........................................ Susun alat dan bahan seperti gambar berikut! 100 cm 2................................ Kayu untuk penumpu 3 buah C.................... Bidang miring A... : 1.. 2.............................................. Neraca pegas 1 buah 4.............................. Papan yang panjangnya ± 100 cm 1 buah 2... ........ dan catatlah hasilnya 4.... Data Pengamatan No 1 2 3 4 W (N) 1 1 1 1 h(m) F ( N) S ( m) Wx h Fxs E........................... 4.................... Ulangi langkah ke 2 dan 3 untuk ketinggian yang berbeda................ Beban 1 N 1 buah 3..........LKS 02 (Lembar Kerja Siswa) Kelompok Nama Anggota :.. D................................................ tariklah beban secara perlahan dengan neraca pegas hingga bergerak konstan................................................................................... 3.................................... Kesimpulan ...... ............................................ 11 ................................................... Langkah Kerja 1...........................................................................................................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->