RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)

Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu

: SMP Negeri 1 Baureno : VIII/2 : IPA ( Fisika) : 4 X 40’ ( 2X pertemuan )

Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar 5.4. Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator 1. Kognitif Produk  Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear).  Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana. Proses  Dapat mengidentifikasi cara kerja pesawat sederhana 2. Psikomotorik :  Menggunakan alat dan bahan untuk melakukan Percobaan. 3. Afektif : 1. Karakter : 1. Jujur 2. Teliti 3. Berwawasan lingkungan 2. Ketrampilan sosial : a. Bertanya b. Mengemukakan pendapat

A. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pesawat sederhana. 2. Siswa dapat menyebutkan pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 3. Siswa dapat menjelaskan mekanisme pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 4. Siswa dapat menyebutkan macam-macam tuas. 5. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja tuas. 6. Siswa dapat menjelaskan keuntungan mekanik tuas. 7. Siswa dapat menjelaskan keuntungan mekanik katrol. 8. Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja bidang miring. 9. Siswa dapat menjelaskan keuntungan mekanik bidang miring. 10. Siswa dapat menyebutkan contoh pemanfaatan bidang miring dalam kehidupan seharihari. 1

tidak berpindah tempat melainkan hanya berputar pada porosnya. Materi Pembelajaran PESAWAT SEDERHANA 1. paling tidak siswa membuat kemajuan dalam menunjukkan ketrampilan social meliputi: 1. Keuntungan mekanis katrol bergerak dirumuskan: 8. dan staples. 7. Jujur 2. pinset. paling tidak siswa membuat kemajuan dalam menunjukkan prilaku berkarakter meliputi: 1. 2 . Contoh: palu cakar dan gunting. Pesawat sederhana merupakan peralatan yang dibuat sangat praktis dan mudah digunakan. Karakter : Terlibat aktif dalam proses belajar mengajar. Keuntungan mekanis katrol tetap adalah sebagai berikut. Berwawasan lingkungan b. Mengemukakan pendapat B. Keuntungan mekanis katrol ganda dirumuskan sebagai berikut. Contoh: pembuka tutup botol dan gerobak dorong satu roda. Siswa dapat melakukan Percobaan untuk mengukur keuntungan mekanik pesawat sederhana 3. Bertanya 2. Psikomotorik : a. Katrol tetap adalah katrol yang jika digunakan untuk melakukan usaha. Tuas jenis kedua mempunyai beban yang terletak di antara titik tumpu dan kuasa. Tuas terdiri atas sebuah batang yang berputar pada sebuah titik tetap yang disebut titik tumpu. Katrol bergerak adalah katrol yang dapat bergerak bebas apabila digunakan untuk mengangkat benda. Katrol merupakan pesawat sederhana berupa roda yang dikelilingi rantai atau tali.b. Keuntungan mekanis tuas dirumuskan sebagai berikut. Ketrampilan social : Terlibat aktif dalam proses belajar mengajar. Tuas jenis pertama mempunyai titik tumpu yang berada di antara beban dan asa. Afektif : a. Tuas jenis ketiga mempunyai posisi kuasa yang terletak di antara titik tumpu dan beban. 2. 4. 5. Contoh: sumpit mi. 3. 6. 5. Teliti 3. siswa dapat mengidentifikasi cara kerja pesawat sederhana 2. 6. Proses Dengan melakukan percobaan. Katrol ganda merupakan gabungan antara katrol tetap dan katrol bergerak yang digunakan bersama-sama.

Metode : . Model : . Guru membantu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Terlaksana Ya Tidak 4.Presentasi D.Observasi .Eksperimen . tujuan dan gunting. Guru membimbing siswa mengerjakan LKS. stepler. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan di depan. Bidang miring merupakan bidang datar yang diletakkan miring atau membentuk sudut terhadap lantai. Menyampaikan membawa peralatan seperti pisau. Langkah-langkah Kegiatan PERTEMUAN PERTAMA Kegiatan Fase Kegiatan Guru (waktu) Pendahuluan 1.Direct Instruction (DI) . Guru memeragakan penggunaan tuas dalam kehidupan sehari-hari Elaborasi 1. Mendemonstras ikan Ketrampilan (Pengetahuan procedural) atau mempresentasik an pengetahuan deklaratif. Guru meminta siswa untuk memberikan menyebutkan jenis-jenis tuas dan umpan balik contohnya 3 .9.Cooperative Learning 2.Membimbing Pelatihan Eksplorasi 1.Guru membagikan LKS kepada masing kelompok. Guru menjelaskan pengertian pesawat sederhana 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti (60 menit) 2. 4. Kemudian Mempersiapkan menanyakan “Apakah kegunaan siswa peralatan yang bapak bawa ini ?” 2. Guru menjelaskan rumus tuas dan contoh penyelesaian soalnya 3. Metode Pembelajaran 1. Keuntungan mekanis dari bidang miring dirumuskan: C. 2.Diskusi kelompok . 3. dan memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk menanggapi. Guru memotivasi siswa dengan cara (10 menit ) 1. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok yang terdiri dari 5 siswa. 3. Mengecek Konfirmasi pemahaman dan 1. 5.

Memberikan tugas evaluasi untuk memberikan pemahaman peserta didik 3. Guru menjelaskan keuntungan mekanik katrol 2.Kegiatan (waktu) Penutup (10 menit) Fase Kegiatan Guru Terlaksana Ya Tidak 5. 2. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan di depan. Membimbing 3. Guru membimbing siswa mengerjakan kelompok bekerja LKS. Memberikan 1. dan belajar 4. dan memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk menanggapi. untuk pelatihan lanjutan dan penerapan Kegiatan (waktu) Pendahuluan (10 menit ) Fase PERTEMUAN KEDUA Kegiatan Guru Terlaksana Ya Tidak Menyampaikan 1. Memberikan Refleksi dan penghargaan pada peserta didik atau kelompok yang kinerjanya bagus dan baik 4 . Guru menjelaskan prinsip kerja bidang miring Mengorganisasi Elaborasi siswa dalam 1. Guru bersama siswa kesimpulan hasil belajar membuat 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Eksplorasi 1. Guru meminta siswa untuk membuat kelompok belajar kelompok yang terdiri dari 5 siswa. Guru membantu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Konfirmasi 1. Guru meminta siswa mengerjakan Kesempatan soal evaluasi. Menyampaikan informasi Inti (60 menit) Penutup (10 menit) Memberikan penghargaan 1. Guru memotivasi siswa dengan cara tujuan dan menanyakan “ Peralatan apakah yang memotivasi siswa kalian gunakan jika ingin menimba air di dalam sumur ? 2.Guru membagikan LKS kepada masing kelompok.

Uraian (lampiran 1) b. Alat dan bahan praktikum c. 19790129 200801 1 005 5 .Pd NIP. Penilaian Hasil Belajar 1. Buku IPA Fisika BSE b. Tes Unjuk Kerja. EDY DWI SUSANTO. Unjuk Kerja( lampiran 2) c. LKS F. bentuk Instrumen : a. MM NIP. S.E. Teknik Penilaian : a. Rubrik Sikap (lampiran 3) Baureno. 2. 19630915 198903 1 011 ARIF SULISTIAWAN. Sumber Belajar a. Juli 2012 Mengetahui Kepala SMPN 1 Baureno Guru Mata Pelajaran Drs. c. Tes Tertulis b. Tes Sikap.

LP 1 : PRODUK (Tes tertulis / PG) 6 .

3 atau 4 dengan pedoman rubrik berikut: No 1 2 3 4 5 6 Aspek yang diukur 1 Memilih/menyediakan alat dan bahan yang digunakan Menggunakan alat sesuai dengan prosedur Melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur Membuat data Menganalisis data Membuat kesimpulan Jumlah skor Kriteria Penilaian Unjuk Kerja Skor Kriteria Skala 2 3 4 Skor Kriteria ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ 4 3 ▪ ▪ ▪ Alat dan bahan lengkap Menggunakan alat sesuai prosedur Melakukan kegiatan sesuai prosedur Menampilkan data sesuai dengan yang dibutuhkan Menganalisis data sesuai dengan tujuan Menarik kesimpulan sesuai dengan tujuan Ada satu alat/bahan tidak ada Ada satu prosedur tidak digunakan Ada satu langkah kegiatan yang ditinggalkan Ada satu data yang belum didapatkan Ada satu data yang belum dianalisis Kesimpulan tidak lengkap 2 1 ▪ Ada dua alat/bahan tidak ada ▪ Ada dua prosedur tidak digunakan ▪ Ada dua langkah kegiatan yang ditinggalkan ▪ Ada dua data yang belum didapatkan ▪ Ada dua data yang belum dianalisis ▪ Kesimpulan tidak sesuai dengan tujuan ▪ Tidak ada Alat dan bahan ▪ Tidak menggunakan alat sesuai prosedur ▪ Tidak melakukan kegiatan sesuai prosedur ▪ Tida meenampilkan data sesuai dengan yang dibutuhkan ▪ Analisis data tidak sesuai dengan tujuan ▪ Menarik kesimpulan sesuai dengan tujuan Nilai : Skor yg diperoleh Skor mak X 100 % 7 . 2.LP2 (Unjuk Kerja) Kelompok : ……………………………… Tanggal : ………………………. Lembar Penilaian Unjuk Kerja : Pesawat Sederhana Penilaian melakukan percobaan saat sesi melaksanakan eksperimen Rubrik : Berilah tanda cek (V) pada kolom 1.

LP 3 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Siswa: Petunjuk: Kelas: Tanggal: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini. beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik perbaikan kemajuan (C) (B) (A) (D) 1 Jujur 2 3 Teliti Berwawasan lingkungan 8 .

beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik No Rincian Tugas Kinerja (RTK) Bertanya Menyumbang ide atau pendapat Format Pengamatan Keterampilan Sosial Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik perbaikan kemajuan (C) (B) (A) (D) 1 2 9 .Siswa: Petunjuk: LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Sosial Kelas: Tanggal: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini.

. ............................................. Lakukan langkah 3 sebanyak empat kali! Amati apa yang terjadi dan catat hasilnya D....................................... B. Kesimpulan ....... Beban 1 N 2 buah 3..... Balok kayu 1 buah C................................................. Tujuan Menentukan keuntungan mekanis tuas.............................. Letakkan beban pertama dan beban kedua masing-masing pada jarak 0.......... Susun alat dan bahan seperti gambar berikut! 2............................................................................................................................................. ............... 3.... : 1.. Alat dan Bahan 1........................ 10 .... 4..................................................LKS 01 (Lembar Kerja Siswa) Kelompok Nama Anggota :.....................25 m dari balok! Amati apa yang terjadi! 3................. Tuas A................ 2............................................................................ Data Pengamatan E...................................................................................... Langkah Kerja 1........... Ubah jarak beban pertama dan biarkan beban kedua tetap di tempat semula! Amati apa yang terjadi! 4............................ Kayu yang panjangnya ± 100 cm 1 buah 2..........

...........................LKS 02 (Lembar Kerja Siswa) Kelompok Nama Anggota :...... Tujuan: Menentukan keuntungan mekanik bidang miring B.............................................. dan catatlah hasilnya 4................................................... Neraca pegas 1 buah 4........................................................ Aturlah ketinggian bidang miring sebesar 40 cm 3....................... Beban 1 N 1 buah 3......... Ulangi langkah ke 2 dan 3 untuk ketinggian yang berbeda................. Alat dan Bahan 1... Papan yang panjangnya ± 100 cm 1 buah 2......................................................... Langkah Kerja 1............ ....................... Data Pengamatan No 1 2 3 4 W (N) 1 1 1 1 h(m) F ( N) S ( m) Wx h Fxs E.................. tariklah beban secara perlahan dengan neraca pegas hingga bergerak konstan............ ................................................................................ : 1............................ 3.............................................. Bidang miring A........ 11 .................................................................................... Susun alat dan bahan seperti gambar berikut! 100 cm 2............................................... D.............. Kesimpulan . Kayu untuk penumpu 3 buah C. 2............... 4........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful