RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Semester I
Materi pokok : Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 10 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, Percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI-3 Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang di pelajari di sekolah dan sumberlain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 3.3. Menjelaskan konsep 3.3.1 Menjelaskan konsep usaha
usaha, pesawat 3.3.2 Memberi contoh usaha
sederhana, dan 3.3.3 Menghitung besar usaha
penerapannya dalam 3.3.4 Menghiung besar jarak benda yang dikenai
kehidupan sehari-hari usaha
termasuk kerja otot pada 3.3.5 Menghitung besar daya
struktur rangka manusia 3.3.6 Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat
3.3.7 Mengidentifikasi pesawat sederhana yang
ada dirumah
3.3.8 Menjelaskan jenis - jenis katrol
3.3.9 Menjelaskan penggunaan katrol dalam
kehidupan sehari – hari
3.3.10 Menghitung besar beban yang ditarik oleh
katrol majemuk
3.3.11 Menjelaskan pengertian roda berporos
3.3.12 Menjelaskan penggunaan roda berporos dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.13 Menganalisis prinsip kerja koper pada sistem
gerak manusia
3.3.14 Menjelaskan pengertian bidang miring
3.3.15 Membuktikan bahwa sekrup adalah satu contoh

1
 bidang miring
3.3.16 Menghitung keuntungan mekanik pada bidang
miring
3.3.17 Menjelaskan jenis – jenis pengungkit
3.3.18 Mengindentifikasi syarat keseimbangan
pengungkit
3.3.19 Menjelaskan penggunaan pengungkit jenis
pertama, kedua, dan ketiga dalam kehidupam
sehari – hari
3.3.20 Menghitung keutungan mekanik pada pengungkit
3.3.21 Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat
sederhana pada sistem gerak
3.3.22 Menganalisis prinsip pesawat sederhana pada
sistem gerak

2 4.3.1 Mengidentifikasi permasalahan di

4.3 Menyajikan hasil
lingkungan sekitar yang dapat diatasi dengan
penyelidikan atau
menggunakan pesawat sederhana
penyelesaian masalah
4.3.2 Mengajukan suatu usulan penerapan
tentang manfaat
pesawat sederhana untuk memecahkan
penggunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan permasalahan kehidupan sehari – hari yang
sehari-hari belum diatasi dengan menggunakan pesawat
sederhana

Penguatan Pendidikan Karakter:

Religius, Kerja sama, Teliti, Tanggun Jawab

C. Tujuan pembelajaran

Pertemuan pertama
1. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
usaha
2. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan contoh dari
usaha
3. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menghitung besar usaha
dengan teliti
4. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapa menghitung besar jarak
benda yang dikenai usaha
5. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menghitung besar daya
dengan teliti

Pertemuan kedua
6. Setelah mengamati beberapa alat sederhana, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari
7. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan jenis –
jenis tuas

2
 8. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan prinsip
kerja bidang miring
9. Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan katrol dalam kehidupan
sehari - hari
10. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menghitung besar beban
yang ditarik oleh katrol majemuk dengan teliti
11. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik menjelaskan pengertian
roda berporos
12. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan
penggunaan roda berporos dalam kehidupan sehari – hari
13. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menganalisis prinsip
kerja koper pada sistem gerak manusia dengan tepat

Pertemuan ketiga
14. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian bidang miring
15. Peserta didik dapat memberikan beberapa contoh bidang miring dalam
kehidupan sehari-hari.
16. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menghitung keuntungan
mekanik pada bidang miring
17. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik dapat menjelaskan jenis-
jenis pegungkit
18. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi syarat
kesimbangan pengungkit
19. Melalui percobaan, Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan
pengungkit jenis pertama, kedua, dan ketiga dalam kehidupan sehari –
hari
20. Setelah melakukan latihan, peserta didik dapat menghitung keuntungan
mekanik pada pengungkit

Pertemuan keempat
21. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat menguraikan penerapan
prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak
22. Setelah melakan diskusi, peserta didik dapat menganalisis prinsip
pesawat sederhana pada sistem gerak
23. Setelah melakukan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi
permasalahan di lingkungan sekitar yang dapat diatasi dengan
menggunakan pesawat sederhana

B. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. Usaha dan daya
b. Pesawat Sederhana
1) Tuas
2) Bidang miring
3) Katrol

3
 c. Kaitan pesawat sederhana dalam Sistem Gerak

2. Materi Remedial
a. bidang miring
b. katrol
3. Materi Pengayaan
1) Roda Gigi
2) Membuat alat yang menggunakan prinsip pesawat sederhana

C. METODE PEMBELAJARAN
b. Pendekatan : Scientific
c. Metode : Diskusi dan Observasi
d. Model : Discovery Learning dan Creative Problem Solving

D. MEDIA DAN BAHAN

1. Media
a. Lingkungan sekitar sekolah
b. Model rangka manusia
c. Power point mengenai pesawat sederhana
d. Contoh-contoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
(Gunting, catutan kuku, sekrup, pinset, pisau, staples)
e. Video pembelajaran tentang gerak makhluk hidup, Tulang dan otot

2. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Gurulmu
Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. Hal. 179
3. LKS.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Peretemuan 1 (3 JP)

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pembelajaran

Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengabsen 10 menit

siswa
 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengaitkan materi sebelumnya

4
Inti Siswa mencari informasi tentang pesawat sederhana dari 90 menit
beberapa sumber yang mudah diakses
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk mendorong
tembok
 Peserta didik yang lainnya mengamati “ apakah kegiatan
yang dilakukan peserta didik tersebut merupakan contoh
dari penerapan konsep usaha menurut IPA? “
 Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok
 Guru membagikan LKS “Ayo, Kita Pikirkan” ( buku
paket hal : 77) tentang pernyataan yang tergolong usaha,
kemudian mendiskusikan hasilnya dengan anggota
kelompoknya
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi,
 Setelah melakukan percobaan guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
 Guru memberikan jawaban pertanyaan siswa tersebut
 Peserta didik mengerjakan tugas “ Ayo, Kita Selesaikan”
(buku paket hal 79 ) tentang usaha dan daya
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 20 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu
membawa beberapa contoh pesawat sederhana
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam

Pertemuan 2 (2 JP)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengabsen 10menit

siswa
 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengaitkan materi sebelumnya

Inti  Guru membagi Peserta didik menjadi 6 kelompok 60menit

 Peserta didik menerima LKS yang dibagikan oleh guru
“Ayo, Kita Diskusikan” buku paket hal 80 tentang
kegiatan sehari-hari dan peswat sederhana yang
digunakan sebagai alat bantu, kemudian peserta didik
bekerja sama mendiskusikan hasilnya dengan anggota
kelompoknya
 Guru mendata peralatan yang ditugaskan, yaitu berbagai
macam contoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari
 Peserta didik mengamati gambar sebagi contoh
penggunaan katrol dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menanyakan bagaimana menggunakan

5
 katrol dalam kehidupan sehari-hari?
 Peserta didik mengerjakan tugas untuk mengidentifikasi
jenis katrol
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh dari roda
berporos dalam kehidupan sehari-hari
 Guru memberikan alat peraga berupa gear atau roda gigi
kepeda peserta didik, kemudian mendiskusikan ketekaitan
antara gear atau roda gigi dengan roda kendaraan.
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 10 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa

Pertemuan 3 (3 JP)
Kegiatan
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengabsen 10 menit

siswa
 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengaitkan materi sebelumnya
Inti  Guru membagi Peserta didik menjadi 6 kelompok 90 menit
 Guru memberikan stimulasi kepada peserta didik
mengenai contoh bidang miring dan pengungkit dalam
kehidupan sehari-hari
 Peserta didik memecahkan permasalahan mengenai
pembuktian sekrup adalah bidang miring (buku paket hal
85 )
 Peserta didik menggunakan contoh alat pengungkit yaitu
gunting
 Peserta didik mengidentifikasi gunting untuk menentukan
titik tumpu, titik lengan dan titik kuasa
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Peserta didik menyimpulkan manfaat dari pengungkit dan
keuntungan mekanik yang terdapat pada pengungkit
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 20 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa

6
Pertemuan 4 (2 JP)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pembelajaran

Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengabsen 10 menit

siswa
 Guru menyampaikan indikator KD
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini
 Guru mengaitkan materi sebelumnya
Inti  Guru menayangkan video tentang prinsip kerja otot pada 60 menit
sistem gerak manusia dengan konsep pesawat sederhana
 Peserta didik mengamati tayangan video, kemudian
mendiskusikan hasilnya dengan anggota kelompok
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Peseta didik menyimpulkan tentang prinsip kerja peswat
sederhana pada sistem gerak
Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil kegiatan belajar 10 menit
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
kinerjanya baik
 Guru memberikan evaluasi tentang materi yang baru
dipelajari
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru merencanakan materi berikunya
 Siswa mengucapkan salam dan berdoa

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen butir pelaksanaan
instrument
1. Jurnal Jurnal Lampiran Saat Penilain
1a pembelajaran untuk
berlangsung pencapaian
pembelajaran

b. Sikap sosial
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Instrumen butir pelaksanaan
instrumen
1. Jurnal Jurnal Lampiran Saat Penilain
1a pembelajaran untuk
berlangsung pencapaian

7
 pembelajaran

2. Penilaian Lembar Lampiran Saat Penilain

diri Penilaian 1b pembelajaran sebagai
diri berlangsung pembelajaran

Pengetahuan
No Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Keterangan
butir pelaksanaan
instrumen
2. Tertulis Pilihan ganda Lampiran Setelah Penilain
2a pembelajaran untuk
pencapaian
Soal Essay Lampiran pembelajaran
2b

c. Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen butir pelaksanaan
instrumen
1. Proyek Lembar Lampiran Saat Penilaian
(Membuat penilaian 3a pembelajaran pencapaian
poster) telah selesai pembelajaran

2. Instrumen penilaian
Pertemuan pertama : 1a,1b,2a,
Pertemuan kedua : 3a
3. Pembelajaran remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian
harian.
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya
Bekasi, 25 Mei 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran IPA

............................ .........................................
Lampiran 1.a. Jurnal Spiritual

8
 Renc.
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa Tindak
Siswa Sikap
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

Lampiran 1.b. Jurnal Sosial

Renc.
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku TTD Siswa Tindak
Siswa Sikap
Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.

Lampiran 2a
Jawablah pertanyaan berikut ini dengn cara memilih jawaban yang paling tepat
INDIKATOR Penilaian
Bentuk Teknik instrumen
3.3.23 Menjelaskan
Tulisan PG 1. Perhatikan pernyataan berikut ini.
konsep usaha
(1) Edo mendorong meja dengan gaya sebesar
30 N sehingga meja
berpindah sejauh 2 m.
(2) Seekor kuda menarik delman dengan gaya
sebesar 4.000 N
sehingga delman berpindah sejauh 15 m.
(3) Sebuah mobil menghantam sebuah pohon
dengan gaya 2.000 N sehingga pohon
tumbang di tempat.
Pernyataan di atas yang merupakan contoh
usaha dalam IPA adalah ….

9
 A. (1) dan (2) C. (2) dan (3)
3.3.24 Menghitung
B. (3) dan (1) D. (1), (2), dan (3)
besar usaha

2. Dayu menarik sebuah gerobak berisi pasir

dengan gaya sebesar 500 N, sehingga gerobak

tersebut berpindah sejauh 10 m. Berdasarkan

pernyataan tersebut, besar usaha yang
3.3.25 Menghiung
dilakukan Dayu adalah … J.
besar jarak
A. 5 B. 50 C. 500 D. 5.000
benda yang
dikenai usaha 3. Jarak yang ditempuh oleh mobil saat melaju

dengan usaha sebesar 15.000 J dan gaya

3.3.26 Menghitung
sebesar 500 N adalah … m.
besar daya
A. 3 B. 30 C. 25 D. 250

4. Besar daya yang dilakukan oleh seekor sapi

yang menarik gerobak dengan gaya 7.000 N

3.3.27 Mengidentifikasi
jenis-jenis sehingga gerobak tersebut dapat berpindah
pesawat sejauh 10 m dalam waktu 35 detik adalah …

watt.
A. 2.000 B. 5.000 C. 12.500 D. 24.500
3.3.28 Mengidentifikasi
pesawat
sederhana yang 5. Prinsip kerja pesawat sederhana pada saat
ada dirumah seseorang mengangkat
barbel adalah ….
A. bidang miring C. pengungkit jenis
II
B. pengungkit jenis I D. pengungkit jenis
III

6. Prinsip kerja pesawat sederhana pada saat

otot betis pemain

Menjelaskan penggunaan
contoh bidang miring
3.3.1 Menganalisis prinsip
kerja koper pada
sistem gerak
manusia
3.3.2 Menganalisis
bulutangkis mengangkat beban tubuhnya dengan
bertumpu pada
jari kakinya adalah ....
A. bidang miring C. pengungkit jenis
II
B. pengungkit jenis I D. pengungkit
jenis III
Perhatikan gambar berikut ini! Gambar berikut
sebagai
acuan untuk menjawab pertanyaan nomor 7 dan

10
 prinsip kerja koper 8!
pada sistem gerak
manusia

3.3.3 Menghitung
keuntungan
mekanik pada 7. Alat yang termasuk ke dalam golongan bidang
bidang miring
miring adalah ....
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

8. Alat yang termasuk ke dalam golongan roda

berporos adalah ....

A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

9. Perhatikan gambar berikut ini!

Prinsip kerja tangan anak yang

sedang menarik koper pada

gambar di atas sama dengan

prinsip kerja ....

A. roda berporos C. pengungkit jenis
kedua
B. pengungkit jenis ketiga D. pengungkit jenis
pertama

10. Berikut merupakan gambaran skematis tangga

yang ada di
rumah Dayu. Panjang tangga tersebut adalah 8
meter, sedangkan
ketinggiannya adalah 4 meter.

Keuntungan mekanis dari penggunaan tangga

tersebut adalah ....
A. 21 B. 8 C. 4 D.2

11
Lampiran 2b
1. Sebutkan 3 keuntungan menggunakan pesawat sederhana !
2. Perhatikan gambar !

Jika massa benda 20 Kg dan percepatan

S gravitasi bumi 10 m/s2. Berapakah kuasa yang
diperlukan dan keuntungan mekaniknya ?
3 F

4 w

3. Sebuah tuas panjangnya 1,5 meter digunakan untuk mengangkat beban seberat 20 N.
Jarak titik tumpu ke kuasa 1 meter. Berapakan besar gaya yang diperlukan untuk
mengangkat beban tersebut ?

Lampiran 3a
Buatlah poster pesawat sederhana yaitu pengungkit! Dengan memperhatikan hal-
hal berikut :
1. Tentukan jenis tuas 1, tuas 2 dan tuas 3
2. Kelompokkan alat-alat kehidupan sehari-hari yang merupakan tuas 1, tuas 2
dan tuas 3

12