66

Fase INFORMASI UMUM

C
Nama Penyusun/Intitusi/Tahun : Mayhati Ayu Andraini/
Universitas Muhammadiyah Jakarta/
2022
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Fase/Kelas : C/ V
Domain/Topik : Bilangan
Kata Kunci : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (2 x 3 JP @35 menit)

KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat mengenal macam-macam bilangan bulat dengan menggunakan garis
A. bilangan.
 Peserta didik dapat melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
 Peserta didik dapat melakukan operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

B.
Bernalar kritis dan mandiri.

SARANA DAN PRASARANA

C.
LKPD, Leptop, Alat Tulis, LCD Proyektor, Jaringan Internet, Papan Tulis, dan Spidol.

TARGET PESERTA DIDIK

D.
Siswa reguler (Umum)

MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

E. Tatap Muka (TM)

Problem Based Learning (PBL)

 2

KOMPENEN INTI

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu memahami macam-macam
bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan.
A. 2. Setelah siswa mendengarkan penejelasan dari guru, siswa mampu menghitung operasi penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat.
3. Setelah mendengarkan penejelasan dari guru, siswa mampu menghitung operasi perkalian dan
pembagian bilangan bulat.

PEMAHAMAN BERMAKNA
 Setiap bilangan bulat (bilangan positif, bilangan negatif, dan bilangan nol) dapat digunakan untuk
B. memudahkan memahami peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
 Konsep perkalian, pembagian, penjumlahan dan pengurangan merupakan aktivitas matematika yang
selalu digunakan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

PERTANYAAN PEMANTIK
C.  Menurut kalian, kapan penjumlahan bilangan bulat menghasilkan 0?
 Menurut kalian berapa hasil dari 4 : 0?

PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
D. 2. Memberikan semangat dan motivasi untuk peserta didik.
3. Menyiapkan materi pembelajaran dan LKPD.
4. Mengelola kelas sesuai dengan alur pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pertemuan Pertama

TAHAP KEGIATAN ALOKASI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU

E. Kegiatan 1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai 15 menit
pendahuluan kesepakatan kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek
kehadiran).
2. Siswa mempersiapkan peralatan dan perlengkapan yang
diperlukan.
3. Siswa mendengarkan motivsi guru agar sungguh-sungguh
mengikutin pembelajaran.
4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan
 3

pembelajaran.
5. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
yang akan disampaikan.

Kegiatan Inti 1. Siswa diberi waktu untuk membaca dan memahami bahan 80 menit
ajar yang telah diberikan guru.
2. Guru menjelaskan materi mengenai macam-macam bilangan
bulat yg tertera di power point dan menggambarkan garis
bilangan dipapan tulis.
“Bilangan Bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan
bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif.”

3. Setelah siswa memahami materi tersebut, guru meminta

siswa menggambarkan garis bilangan di buku masing-
masing.
4. Guru menjelaskan materi penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dengan menggunakan beberapa rumus
matematika.
Rumus Penjumlahan Rumus Pengurangan
Bilangan Bulat: Bilangan bulat:

 a + (-b) = a – b  a – (-b) = a + b
 (-a) + b = b – a  (-a) – b = - (a + b)
 (-a) + (-b) = (-a) - b  (-a) – (-b) = (-a) + b

5. Guru menjelaskan siswa menghitung penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat dengan garis bilangan.
6. Siswa diberikan beberapa masalah diminta untuk
mengerjakan soal cerita penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat.
“ Suhu badan seorang anak ketika demam 39°C. Setelah
diberikan obat penurun demam, suhu badan turun 4°C.
Berapa suhu badan anak setelah diberikan obat ... “
7. Setelah siswa memahami materi pada pertemuan pertama
guru memberikan LKPD 1 kepada siswa.
8. Guru mengamati dan membimbing siswa mengerjakan
LKPD 1.
9. Siswa mengumpulkan tugas LKPD 1 setelah di kerjakan.

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik. 10 Menit

 4
2. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran.
3. Guru menyampaikan materi esok yang akan disampaikan.
4. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan doa
dan salam.

 Pertemuan Kedua

TAHAP KEGIATAN ALOKASI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan 1. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai 15 menit
pendahuluan kesepakatan kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek
kehadiran).
2. Siswa mempersiapkan peralatan dan perlengkapan yang
diperlukan.
3. Siswa mendengarkan motivsi guru agar sungguh-sungguh
mengikutin pembelajaran.
4. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
yang akan disampaikan.
5. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan
pembelajaran.

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan materi perkalian dan pembagian 80 menit

bilangan bulat yang tertera di power point.
2. Guru memberi tahu cara cepat agar memahami perkalian
dan pembagian bilangan bulat dengan rumus matematika
yang tertera di bahan ajar.

Rumus Perkalian Bilangan Bulat:

 (+) x (+) = (+)
 (+) x (-) = (-)
 (-) x (-) = (+)
 (-) x (+) = (-)

Rumus Pembagian Bilangan Bulat:

 (+) : (+) = (+)

 (+) : (-) = (-)
 (-) : (-) = (+)
 (-) : (+) = (-)
 5
3. Setelah siswa memahami materi yang disampaikan guru,
guru memberikan beberapa latihan soal untuk di tulis di
buku masing-masing.
4. Setelah siswa selesai mengerjakan soal, guru memberikan
siswa lembar LKPD 2.
5. Guru mengamati dan membimbing siswa mengerjakan
LKPD 2.
6. Siswa mengumpulkan tugas LKPD 2 setelah di kerjakan.

Penutup 1. Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik. 10 Menit

2. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran.
3. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan doa
dan salam.


ASESMEN
 Jenis Asesmen
Asesmen Sumatif (Individu)
Asesmen sumatif digunakan ketika diakhir pembelajaran. Asesmen sumatif digunakan untuk
F. mengukurpemahaman peserta didik terhadap materi yang sudah diajarkan. Asesmen sumatif
dirancang untuk dilaksanakan secra individual.
 Bentuk Asesmen
Tertulis (tes objektif: essay, pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah).

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan: diberikan kepada peserta didik yang dapat menuntaskan tugas dan asesmen sumatif
G. dengan nilai diatas kategori paham utuh.
 Remedial: diberikan kepada peserta didik yang tidak dapat menuntaskan tugas dan asesmen sumatif
dengan nilai diatas kategori paham dan sebagian tidak paham.

REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

 Refleksi Guru
1) Apakah kegiatan dalam membuka pelajaran yang dilakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik?
H. 2) Apakah penyampaian materi pembelajaran mudah dipahami oleh peserta didik?
3) Apakah sarana dan prasarana serta media, alat, dan bahan yang digunakan mendapat respon
positif dan dapat mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran?
4) Apakah tanggapan siswa terhadap materi atau bahan ajar sesuai dengan yang diharapkan?
5) Apakah proses pembelajaran yang terjadi sudah sesuai dengan apa yang diharapkan?
 6

6) Apakah kegiatan penarikan kesimpulan dan penguatan materi pembelajaran sudah memberikan
pemahaman secara utuh kepada seluruh peserta didik?
 Refleksi Peserta Didik
1) Apakah materi pembelajaran yang telah disampaikan dapat kamu pahami semuanya?
2) Apakah menurutmu pembelajaran hari ini cukup menarik?
3) Apakah media, alat, dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran dapat mempermudah kamu
dalam memahami materi pembelajaran?
4) Bagian manakah dari materi pembelajaran yang menurutmu sulit dipahami?
5) Apa yang dapat kamu lakukan agar dapat belajar dengan lebih baik?
 7

Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik

 Pertemuan Pertama
8
 9

 Pertemuan Kedua
 10

Lampiran 2. Bahan Ajar Guru dan Peserta Didik

11
12
 13
Lampiran 3. Glosarium

GLOSARIUM

Alur : struktur rangkaian peristiwa yang menggerakan rangkain jalannya

cerita.
Bilangan : kumpulan angka yang menempati urutan dari kanan sebagai nilai
satuan, puluhan, ratusan, ribuan dan seterusnya.
Garis bilangan : garis yang dibuat secara mendatar dengan menempatkan angka nol
dibagian tengahnya.
Kategori : bagian dari sistem klasifikasi (golongan, jenis pangkat, dan sebagainya).
Media : alat (sarana) komunikasi seperti koran, majalah, radio, televisi, film,
poster, dan spanduk.
Model : pola (contoh, acuan, ragam, dan sebagainya) dari sesuatu yang akan
dibuat atau dihasilkan.
Motivasi : dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar
untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu.
Proses : runtunan perubahan (peristiwa) dalam perkembangan sesuatu.
Respon : balasan, tanggapan atau jawaban.
 14

Lampiran 4. Daftar Pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Mireshtika, Kania. 2017. New Edition Book Matematika SD/MI Kelas 4, 5, & 6. Jakarta:
Penerbit Bmedia Imprint Kawan Pustaka.
https://www.slideshare.net/BangJhon/ringkasan-materi-operasi-hitung-bilbul-kelas-5 diakses
pada tanggal 21 september 2022.
https://kumparan.com/berita-update/pengertian-garis-bilangan-dan-penggunaannya-dalam-
operasi-hitungan-1wfVm508OJA/full diakses pada tanggal 22 september 2022.
https://cilacapklik.com/2022/08/contoh-soal-menentukan-bilangan-pada-garis-bilangan.html
diakses pada tanggal 22 september 2022.
https://www.youtube.com/watch?v=jTAyVK8Xpd0&list=LL&index=4&t=611s diakses pada
tanggal 29 september 2022.
https://www.detik.com/edu/edutainment/d-5666852/7-soal-cerita-bilangan-bulat-matematika-
jawaban-dan-pembahasannya diakses pada tanggal 01 oktober 2022.
https://www.osnipa.com/penjumlahan-dan-pengurangan-bilangan-bulat-dengan-garis-
bilangan/ diakses pada tanggal 01 oktober 2022.