RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 22 Berau

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1 (satu)
Materi Pokok : Bilangan
Subtema : Menentukan KPK dan FPB bilangan bulat
Alokasi Waktu : 3Jam Pelajaran (3x 40 menit)

A. KompetensiInti
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi seni budaya, terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba,mengolah dan menyajikan dalam ranah kongkret ( menggunakan, mengurai
merangkai memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang dan teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompentensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi Menjelaskanberbagai sifat operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan hitung yangmelibatkan bilangan
dengan memanfaatkan berbagai bulat
sifat operasi

2 4.2 Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan operasi hitung berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan bilangan bulat

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :
1. Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan bulat dengan
tepat
2. Mengurutkan bilangan bulat dengan tepat
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dengan
benar

C. Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran Regular

- KPK dan FPB pada Bilangan Bulat.
1. Materi pembelajaran pengayaan
Diberikan materi pengayaan mengenai konsep KPK dan FPB pada Bilangan Bulat

2. Materi pembelajaran remedial

Diberikan materi pembelajaran remedial mengenai konsep KPK dan FPB pada
Bilangan Bulat
 D. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik
Metode diskusi dan tanya jawab

E. Media Pembelajaran
1. Media
- Presentasi Powerpoint
2. Bahan
- Masalah Kontekstual

F. Sumber Belajar
3. TeksSiswa,
4. Buku Pegangan Guru,
5. Modul/bahan ajar,
6. Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10
2. Guru mengecek kehadiran menit
3. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran;
4. Siswa menyimak penjelasan guru mengingatkan kembali
tentang kelipatan;
5. Guru menyuruh siswa untuk berkelompok;
6. Guru membagikan LKS dan membuka buku siswa
Inti Mengamati 65
1. Untuk memotivasi siswa disurum membaca dan menit
mengamati gambar Masalah 1.8
2. Siswa diminta untuk melakukan pengamatan terhadap
terhadap tabel bilangan dan keterangan di bawahnya dari
LKS berkelompok.
Menanya
1. Siswa termotivasi untuk mempertanyakan melihat dan
pengamatan masalah 1.8
2. Siswa termotivasi untuk menanyakan KPK dari uraian di
bawah tabel.
3. Guru memberikan kata kunci : Kelipatan, Persekutuan dan
Kecil.
Mengumpulkan data
Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
mendapatkan informasi dan selanjutnya menggeneralisai dari
contoh 1.15 dan contoh 1.16.
Mengasosiasi
Siswa mengisi Lembar Kerja Siswa LK 3.1
Setelah penggalian informasi cukup, Guru menyuruh siswa
mengerjakan LKS (Lembar Kerja Siswa) dan
selanjutnyasiswa aktivitas diskusi kelompok:
a. memahami pengertian kelipatan, kelipatan persekutuan
dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) bilangan bulat
b. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam
LKS 3.1,
c. membuat dan mempresentasikan laporan kelompok
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Mengomunikasikan
salah satu siswadalam kelompok untuk mempresentasikan
hasil pekerjaan penyelesaian LK-3.1 dan membuat
kesimpulan.
Untuk mengetahui pengetahuan dan keterampilan siswa
individu diberi KUIS selanjutnya dikumpulkan
Guru menginformasikan cara lain untuk mencari KPK,
selanjutnya siswa disuruh membuka LKS 3.2 dan buku siswa.
Mengamati
Siswa diminta untuk melakukan pengamatan terhadap
terhadap pohon faktor dan keterangan di bawahnya dari LKS
3.2 berkelompok.
Menanya
1. Siswa termotivasi untuk mempertanyakan setelah melihat
dan pengamatan LKS 3.2
2. Siswa termotivasi untuk menanyakan faktor dan faktor
prima.
3. Guru memberikan kata kunci : Foaktor, dan Faktor prima.
Mengumpulkan data
Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
mendapatkan informasi dan selanjutnya menggeneralisai dari
contoh.
Mengasosiasi
Siswa mengisi Lembar Kerja Siswa LK 3.2
Setelah penggalian informasi cukup, Guru menyuruh siswa
mengerjakan LKS dan selanjutnyamelakukan aktivitas
diskusi kelompok:
a. memahami pengertian factor, factor prima dan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK) bilangan bulat dengan cara
kedua
b. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam
LKS dengan kelompok

Mengomunikasikan
Salah satu siswadalam kelompok untuk mempresentasikan
hasil pekerjaan penyelesaian LK dan membuat kesimpulan.

Untuk mengetahui pengetahuan dan keterampilan siswa

individu diberi KUIS selanjutnya dikumpulkan
Guru menginformasikan cara lain untuk mencari KPK,
selanjutnya siswa disuruh membuka LKS dan buku siswa.
Mengamati
Siswa diminta untuk melakukan pengamatan terhadap
terhadap pembagian bersusun dan keterangan di bawahnya
dari LKS berkelompok.
Menanya
1. Siswa termotivasi untuk mempertanyakan setelah melihat
dan pengamatan LKS
2. Siswa termotivasi untuk menanyakan teknik pembagian
bersusun dengan bilangan prima.
Mengumpulkan data
Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
mendapatkan informasi dan selanjutnya menggeneralisai dari
contoh
Mengasosiasi
Siswa mengisi Lembar Kerja Siswa LK 3.3
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Guru menyuruh siswa dan selanjutnyamelakukan aktivitas
diskusi kelompok:
a. memahami pengertian Pembagian bersusun dan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK) bilangan bulat dengan cara
kedua
b. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam
LKS dengan kelompok

Mengomunikasikan
Guru menyuruh salah satu siswadalam kelompok untuk
mempresentasikan hasil pekerjaan penyelesaian LK dan
membuat kesimpulan.
Untuk mengetahui pengetahuan dan keterampilan siswa
individu diberi KUIS selanjutnya dikumpulkan

Pemecahan Masalah
Siswa diberi soal Pemecahan masalah yang berhubungan
dengan kehidipan sehari-hari secara berkelompok selanjutnya
dikumpulkan
Penutup 1. Dengan bimbingan pendidik, siswa merangkum isi 5 menit
pembelajaran yaitu tentang menentukan KPK bilangan
bulat.
2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru,
menyimpulkan penggunaan cara mana yang lebih mudah
berdasarkan bilangan yang ditentukan KPK-nya;
3. Guru memberikan pekerjaan rumah dari buku siswa
Kurikulum 2013
4. Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pertemuan
yang akan datang akan belajar tentang perkalian dan
pembagian bilangan bulat.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tertulis
b. Bentuk Instrumen: Soal Essay
Instrumen:

Tentukan hasil dari (tanpa menghitung satu persatu)

a. 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 99
b. 1 − 2 + 3 − 4 + 5 − 6 + 7 − 8 + ... − 100
c. −100 − 99 − 98 − … − 2 − 1 − 0 + 1 + 2 + ... + 48 + 49 + 50
Kunci Jawaban:
a. 2.500 skor 3
b. –50 skor 3
c. –3775skor 4

Pedoman Peskoran:

Setiap satu jawaban yang benar mendapat skor , sehingga nilai yang
diperoleh = Jumlah skor dikalikan 10
2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Tertulis
b. Bentuk Instrumen: Soal Essay
 Instrumen
Dua ekor ikan mas berada di dalam akuarium. Ikan yang besar 15 cm
berada di bawah permukaan air dan ikan yang kecil 9 cm berada di
bawah permukaan air. Berapa perbedaan jarak kedua ekor ikan dari
permukaan air?
Kunci:
6 cm

Kriteria Penilaian:
NO Rubrik skor
1 jawaban benar, alasan benar 10
jawaban benar, alasan kurang tepat 7
jawaban benar, tanpa alasan 5
jawaban salah, ada alasan yang kurang tepat 3
jawaban salah, tidak ada alasan 0

2. Penilaian Pengayaan
Materi pengayaan di berikan jika siswa yang mendapat nilai > 75, dilakukan
dengan memberikan soal-soal latihan yang bervariasi.

3. Penilaian Remedial
 Remedial klasikal jika siswa mendapat nilai > 25% dengan memberikan materi
yang belum dipahaminya
 Remedial individu jika siswa mendapat nilai < 25% dengan memberikan
materi yang belum dipahaminya

Mengetahui,
Kepala SMPN 22 Berau Guru Mata Pelajaran,

Kurniawan Hadi, S.Pd Leni Sri Handayani, S.Pd

NIP. 19730405 200012 1 004 NIP.198103162009042003
 1. Instrumen penilaian Kompetensi pengetahuan
3.1.4 Menentukan KPK 1. Tentukan KPK dari 3 dan 8 dengan kelipatan
dengan kelipatan Kunci Jawaban
Kelipatan 3 adalah 3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39, 42,45,48,51
Kelipatan 8 adalah 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56
Kelipatan persekutuan adalah 24, 48,
KPKdari 3 dan 8 adalah 24
Pedoman Penilaian
Skor 5, jika jalan benar, jawaban benar.Skor 3, jika jalan salah, jawaban benar.
Skor 4, jika jalan benar, jawaban salah.Skor 2, jika jalan salah, jawaban salah
3.1.5 Menentukan KPK 2. Tentukan KPK dari 36 dan 48 dengan factor prima
dengan Faktor Kunci Jawaban
Prima Jawab
3 48
6

2 1 2
2
8 4
9 2 1
Maka 2
2
36 = 22 x 32
48 = 24 x 3 2 6
3 3

2 3
4 2
KPK dari 36 dan 48 adalah 2 x 3 = 16 x 9 = 144
Pedoman Penilaian
Skor 5, jika jalan benar, jawaban benar.
Skor 4, jika jalan benar, jawaban salah.
Skor 3, jika jalan salah, jawaban benar.
Skor 2, jika jalan salah, jawaban salah
3.1.6 Menentukan KPK 3. Tentukan KPK dari 18, 24 dan 48 dengan Pembagian Bersusun
dengan Pembagian KunciJawaban
Bersusun 18 24 48
2
9 12 24
2
9 6 12
2
9 3 6
2 9 3 3

3 3 1 1

3 1 1 1

KPK dari 18, 24 dan 48 adalah 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 3 = 144

Pedoman Penilaian
Skor 5, jika jalan benar, jawaban benar.
Skor 4, jika jalan benar, jawaban salah.
Skor 3, jika jalan salah, jawaban benar.
Skor 2, jika jalan salah, jawaban salah

3.1.7 Menyelesaikan soal 4. Yanto pergi ke kolam renang setiap 2 hari sekali. Yansen pergi kekolam renang setiap 5 hari sekali dan Yanwar setiap 6 ha
tentang KPK dalam Pada hari sabtu mereka pergi bersama-sama ke kolam renang. Setelah berapa harikah mereka akan pergi ke kolambersam
masalah lagi?
konstektual Kunci Jawaban
Yanto setiap 2 hari
Yansen setiap 5 hari
Yanwar setiap 6 hari
Maka KPK dari 2, 5 dan 6 adalah 30,
maka ketiga anak tersebut akan berenang bersamalagi setelah 30 hari

Skor 5, jika jalan benar, jawaban benar.

 Skor 4, jika jalan benar, jawaban salah.
Skor 3, jika jalan salah, jawaban benar.
Skor 2, jika jalan salah, jawaban salah

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, sebagai berikut :

Lampiran 2

LEMBAR KERJA 2 ( LK-2 )

Topik : Bilangan
Hari/Tanggal : …………………………………………………..
Alokasi Waktu : 10 menit
Kelas : VII
No Kelompok/Nama : ………………………………………………….

Kegiatan :
1. Cermati Buku Siswa halaman 21
2. Isilah tabel berikut ini dan diskusikan dengan kelompok kalian
No a B c b-c ax(b-c) axc axb (axb)-(axc)
1. 1 5 4 … … … … …
2. -2 6 -3 … … … … …
3. … … … … … … … …

LEMBAR KERJA 3.1

Amatilah Tabel Berikut
Bilangan a 1xa 2xa 3xa 4xa 5xa 6xa 7xa 8xa 9xa 10xa
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
Kelipatan dari a

4 4 8 12 14 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 18 32 40 48 56 63 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 80 90

Lengkapi titik-titik berikut dengan melihat tabel di atas kemudian tentukan

a. KPK dari 2 dan 5
Kelipatan dari 2 adalah 2, …, …., …, …., …, …., …, ….,
Kelipatan dari 5 adalah 5, …, …., …, …., …, …., …, ….,
Kelipatan bilangan 2 dan 5 adalah 10, …, …., …,
Dari daftar tersebut KPK dari 2 dan 5 adalah …
b. KPK dari 3, 6, dan 8
Kelipatan dari 3 adalah 3, …, …., …, …., …, …., …, ….,
Kelipatan dari 6 adalah 6, …, …., …, …., …, …., …, ….,
Kelipatan dari 8 adalah 8, …, …., …, …., …, …., …, ….,
Kelipatan bilangan 3, 6 dan 8 adalah …, …, …., …,
Dari daftar tersebut KPK dari 3, 6 dan 8 adalah …
c. KPK dari5 dan 7
Kelipatan dari 5 adalah …, …., …, …., …, …., …, ….,
Kelipatan dari 7 adalah …, …., …, …., …, …., …, ….,
Kelipatan bilangan 5 dan 7 adalah …, …, …., …,
Dari daftar tersebut KPK dari 5 dan 7 adalah …

Soal : Dari pengamatan di atas tentukan :

a. KPK dari 4 dan 6
b. KPK dari 3, 6, dan 8
------------------ -------------------
 LEMBAR KERJA 3.2
Amatilah pemfaktoran dengan factor prima berikut dan cara menentukan KPK di bawah ini
16
9 8
0
2 8
4
2 4
Maka 5
90 = 2 x 32 x 5 2 4
1 2
168 = 23 x 3 x 7 3
KPK dari 90 dan 168 adalah 23 x 32 x 5 x 7 = 2.520 5 2
2
3 5 1
Soal :
Dari Pengamatan di atas tentukan KPK dari 84 dan 126 3 7

------------------ -------------------

LEMBAR KERJA 3.3

Amatilah pembagian bersusun dengan faktor prima berikut dan cara menentukan KPK di bawah ini
9 15 42
2 9 15 21
3 5 7
3
1 5 7
3 1 1 7
5
1 1 1
7
Dari pembagian bersusun di atas maka :
KPK dari 9, 15 dan 42 adalah 2 x 3 x 3 x 5 x 7 = 630
Soal :
Dari Pengamatan di atas tentukan KPK dari 28, 48 dan 56 dengan pembagian bersusun

KUIS 1
Tentukan KPK dari 7 dan 13

KUIS 2
Tentukan KPK dari 40 dan 72

KUIS 3
Tentukan KPK dari 12, 42 dan 72

Pemecahan Masalah
1. Ada tiga lampu hias A, B dan C berkedip beraturan. Lampu A berkedip tiap 4 detik, dan lampu B berkedip tiap 6 detik
dan lampu C berkedip tiap 10 detik. Jika pas waktu ini lampu A, lampu B dan lampu C berkedip bersama setiap berapa
detik tiga lampu tersebut akan berkedip bersama?

2. Tiga orang perawat Tuti, Ani dan Della bertugas di rumah sakit yang sama.
Tuti bertugas tiap 2 hari sekali, Ani bertugas tiap 3 hari sekali dan Della bertugas tiap 5 hari sekali. Jika pada tanggal
10 Mei 2014 ketiga perawat tersebut bertugas bersama-sama maka tanggal berapakah ketiga perawat tersebut
bertugas bersama lagi yang pertama setelah tanggal 10 mei 2014 tersebut?