PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS III

TEMA 6 ENERGI ALTERNATIF

SUB TEMA 1
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
PEMBELAJARAN 1

Oleh

TIARA PUSPITHA, S.Pd., Gr

NI. 19900613 202221 2 014

SD NEGERI CITAPEN
KOTA TASIKMALAYA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CITAPEN

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema : 6 Energi Alternatif

Sub Tema : 1 Energi Dan Perubahannya

Muatan Pelajaran : Matematika

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyebutkan cara menentukan
lamanya suatu kejadian dengan benar.
2. Setelah disajikan vidio, siswa dapat mengurutkan waktu lama kegiatan.
3. Dengan menggunakan replika jam, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-
hari terkait dengan lama waktu berlangsungnya suatu kejadian.
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan 5 menit

meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
( Beriman bertakwam kepada Tuhan YME, dan
Berakhlak Mulia)
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
 Guru menyecek kehadiran siswa, kebersihan kelas
serta memotivasi siswa agar tetap semangat belajar
dan untuk menghidupkan suasana kelas agar tetap
semangat dengan tepuk semangat, misalnya :
I’m the best
We are the best
Yess yess yess
 Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan Energi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dengan waktu sehingga sampai kepada pembahasan
membandingkan waktu lama kegiatan sesuai bahasan
hari ini. (bernalar kritis)
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan, dan
menyampaikan tujuan kegiatan belajar.
Inti Pendekatan : Student Center Learning (SCL) 190 menit
Model : STAD
FASE 1 : Presentasi Kelas
1. Siswa menyimak gambar yang ditampilkan guru
pada power point tentang hal-hal yang berkaitan
dengan waktu.
2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang
informasi yang didapatkan dari gambar melalui
powerpoint dan alat peraga yang sudah terpasang di
papan tulis.
3. Siswa menyebutkan contoh dari perbandingan waktu
lama kegiatan. (Mandiri)
4. Guru memberikan penguatan.
5. Siswa menyimak video yang diberikan guru yang
memuat waktu dalam suatu aktifitas.
6. Guru memberikan umpan bagaimana pentingnya
mengenal dan mampu menghitung waktu dalam
kehidupan sehai-hari.
7. Siswa memberi tanggapan. (Bernalar kritis)
8. Guru memberikan penguatan atas tanggapan siswa.
FASE 2 : Mengorganisasikan siswa dalam kelompok
belajar
9. Siswa dikondisikan untuk belajar secara
berkelompok. (Berkebinekaan global)
10. Siswa mendapat kesempatan untuk menentukan
nama kelompok. (Kreatif)
11. Guru memberikan LKPD pada setiap kelompok.
FASE 3 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
12. Siswa mengamati permasalahan pada LKPD
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

13. Siswa mengerjakan bersama kelompoknya dengan

bantuan gambar pada LKPD. (Gotong royong)
14. Dengan mengamati permasalahan pada kegiatan
sebelumnya, siswa mengurutkan waktu lama
kegiatan.
FASE 4 : Kuis
15. Siswa bersiap untuk mengerjakan kuis. (Bernalar
kistis)
16. Siswa mendapatkan penjelasan guru terkait dengan
kuis yang akan dilakukan berikut tata caranya
17. Guru menscore kuis tersebut dan mencatat
pemerolehan hasilnya, kemudian mengakumulasikan
scor timnya.
FASE 5 : Memberikan Perhargaan
18. Guru memberikan reward pada kelompok yang
memperoleh skor paling tinggi.

Penutup  Guru memberikan soal evaluasi 15 menit

 Guru bersama siswa mereview serta menyimpulkan
materi yang telah di pelajari.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan
pembelajaran pertemuan berikutnya.
 Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri
pelajaran.

5. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Teknik : Non Tes
Bentuk : Jurnal (terlampir)
2. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes
 Bentuk : Tes Tertulis
1) Menyelesaikan soal tentang waktu lama kegiatan
2) Evaluasi Tes Pilihan Ganda
b. Penilaian Keterampilan
Teknik : Non Tes
Bentuk : Unjuk kerja

6. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN

1. Remedial

a. Berlatih menentukan satuan waktu.

b. Berlatih membandingkan dan mengurutkan waktu lama kegiatan.

2. Pengayaan
a. Siswa melakukan proyek, dengan membuat jam serta menentukan waktu
mulai dan selesai kegiatan dari waktu lama dan kegiatan yang sudah
ditentukan.
b. Siswa melakukan variasi permainan untuk melatih kemampuan
mengurutkan wakru lama kegiatan.

Refleksi Guru

1. Hal-hal yang menggambarkan keberhasilan dan perlu dipertahankan.

2. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan.

3. Siswa yang perlu mendapat perhatian, remedial, dan pengayaan.

Tasikmalaya, 9 Maret 2023

Mengetahui Guru Kelas III
Kepala Sekolah,

Hj. ENE ROSIDAH, S.Pd., M.Pd. TIARA PUSPITHA, S.Pd., Gr

NIP. 19670602 199208 2 001 NI. 19900613 202221 2 014
 BAHAN AJAR

Lama waktu= waktu selesai – waktu mulai

Anak- anak 3A membuat kincir angin dari bambu. Kincir Angin Komang
mulai berputar pukul 04.05 dan berhenti berputar pukul 04.25. Kincir angin
Fitri mulai berputar pukul 04.10 dan berhenti berputar pukul 04.20. Kincir
Angin Made mulai berputar pukul 04.15 dan berhenti berputar pukul 04.40.
a. Kincir angin siapakah yang berputar paling lama?
b. Urutkan nama anak dari kincir anginnya berputar paling lama?

*penyelesaian*
Kincir komang 04.25 – 04.05 = 20 menit
Kincir Fitri 04.20 – 04.10 = 10 menit
Kincir Made 04.40 – 04.15 = 25 menit

a. Kincir Angin yang paling lama berputar adalah milik Made

b. Urutan nama dari yang kincir anginnya berputar paling lama adalah
Made, Komang, dan Fitri
MEDIA PEMBELAJARAN
KELAS III
 TEMA 6 ENERGI ALTERNATIF
SUB TEMA 1
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
PEMBELAJARAN 1

1. Video tentang kewajiban menjaga lingkungan sekolah

2. Powerpoint/Slide Presentasi
3. Pohon Bilangan
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD)

KELAS 3
TEMA 6 ENERGI ALTERNATIF
SUB TEMA 1
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
PEMBELAJARAN 1

Kelompok : ………
Anggota : 1.………………………
2.………………………
3.………………………
4.………………………
5.………………………
6.………………………

LKPD 1 MENYIMAK
 Awali kegiatan dengan membaca doa !

Kerjakanlah tugas dengan teliti !

Apabila ada yang kurang dipahami tanyakan

pada guru !

Gaya Hidup Sederhana

Sikap hidup sederhana merupakan pilihan gaya hidup yang baik. Hidup

sederhana artinya hidup sesuai kebutuhan dan tidak berlebih-lebihan. Gaya

hidup sederhana adalah cerminan dari sikap rendah hati, tidak sombong, dan

sikap peduli terhadap sesama.

Orang yang hidup sederhana akan mendahulukan kebutuhan daripada

keinginan. Hidup sederhana sangat penting diterapkan dalam kehidupan

sehari-hari karena membuat kita menjadi peduli dengan sesama dan memiliki

rasa kesetiakawanan yang tinggi.

Boros dan berlebih-lebihan merupakan gaya hidup tidak sederhana.

Contohnya ketika Ibu menyuruh kita membeli 1 kg apel matang untuk

makanan diperjalanan, kita membeli 10 kg apel.

Sesudah membaca bacaan di atas, temukan sikap yang termasuk ke dalam

hidup sederhana dari potongan kertas yang sudah diberikan !

.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
........................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
....................................................................................................................

Sebutkan Alasan pentingnya hidup sederhana

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
............................

Ayo Berlatih

Isilah kesetaraan satuan berat pada soal berikut:

1.
.......
1 kg + g
= 1250 g

2.
.....
2 hg + 30 dag =
g

5 kg + 30 dag = .....kg
 KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SDN CITAPEN
Kelas/Semester : 3 /1
Tema : 3. Benda Disekitarku
Sub Tema : 2. Wujud Benda
Pembelajaran :6

Muatan Tekni No
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal Aspek Instrumen
Pelajaran k Soal
Disajikan teks Edo
1 PPKn 3.1 Memahami arti gambar 3.1.1 Menemukan Hidup anak Rajin, siswa C4 Tes Pilihan 1
pada lambang negara kalimat Sederhana dapat menemukan ganda
“Garuda Pancasila”. tentang hidup kalimat yang bukan
sederhana pola hidup sederhana
Disajikan teks Ruang
kels Siti, siswa dapat C3 2
menentukan Tes Pilihan
pernyataan yang ganda
sesuai
Disajikan teks
permasalahan di C3 3
sekolah, siswa dapat Tes Pilihan
menentukan kalimat ganda
saran terhadap
masalah sederhana
dalam teks tulis.

4.1 Menceritakan arti 4.1.1 Disajikan gambar

gambar pada lambang P2 Non Lembar
 Muatan Tekni No
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal Aspek Instrumen
Pelajaran k Soal
negara “Garuda Mengkomuni permasalahan di Tes Observasi
Pancasila”. kasikan sekolah, siswa
penerapan Mengkomunikasikan
hidup penerapan hidup
sederhana sederhana dengan
dengan benar benar

2 MATEMATIKA 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Menentukan Disajikan data satuan

menentukan hubungan kesetaraan berat, siswa dapat C5 Tes Objektif 4
antar satuan baku satuan berat mengkonversi ke PG
untuk panjang, berat, dengan tepat satuan berat lain
dan waktu yang
umumnya digunakan
dalam kehidupan Disajikan 5
sehari-hari. penjumlahan p dan q, C3 Tes Objektif
siswa dapat PG
menentukan
penjumlahan
pasangan satuan
berat yang hasilnya
sudah diketahui
Disajikan sebuah
permasalahan yang C3 Tes Objektif 6
berhubungan dengan PG
penjumlahan
pasangan satuan
berat
4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Membuat Disajikan soal, siswa P5 Non Lembar
 Muatan Tekni No
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal Aspek Instrumen
Pelajaran k Soal
masalah yang berkaitan penjumlahan membuat 5 Tes Observasi
dengan hubungan dua bilangan penjumlahan dua
antarsatuan baku untuk buah bilangan pada
panjang, berat, dan pada satuan
satuan berat yang
waktu yang umumnya berat hasilnya
hasilnya telah
digunakan dalam ditentukan
kehidupan sehari-hari.
ditentukan.
sendiri
berdasarkan
permasalahan
tentang wujud
benda.

Menggali informasi Disajikan soal cerita,

Bahasa 3.1 tentang konsep 3.1.1 Menentukan siswa dapat C4 Tes Pilihan 7
Indonesia perubahan wujud wujud benda dan menemukan ciri-ciri ganda
benda dalam ciri-cirinya wujud benda
kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan
Disajikan teks soal
cerita, siswa dapat C3 Tes Pilihan 8
menentukan wujud ganda
benda
 Muatan Tekni No
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal Aspek Instrumen
Pelajaran k Soal
Disajikan soal , siswa
dapat menentukan 9
benda yang termasuk
benda gas

Disajikan gambar
permasalahan, siswa C3 Tes Pilihan 10
dapat menentukan ganda
wujud benda dalam
gambar

4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Membuat peta Disajikan alat peraga,

informasi tentang konsep tentang siswa membuat peta P5 Non Lembar
konsep perubahan benda, wujud konsep wujud benda. Tes Observasi
wujud benda dalam benda, ciri-ciri
kehidupan sehari-hari
serta contoh
dalam bentuk lisan,
tulis, dan visual
bendanya.
menggunakan kosakata
baku dan kalimat
efektif.
 Soal Evaluasi

Satuan Pendidikan : SDN CITAPEN

Kelas/ Semester : III (Tiga)/ 1(Ganjil)
Tema : 3. Benda Disekitarku
Subtema : 2. Wujud Benda
Pembelajaran : 6 (enam)

Nilai
Nama Siswa : ...................................................
Kelas : ...................................................

Berikan tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang tepat di bawah ini!

1. Bacalah teks berikut dengan teliti!

Suatu Hari teman Edo membeli banyak sekali mainan dan diperlihatkan kepada teman lain. Mainan
lamanya jarang di mainkan dan tidak boleh ada yang meminjam. Sikap tersebut tidak mencerminkan
hidup sederhana.
Berdasarkan teks diatas, yang bukan merupakan sikap hidup sederhana adalah….
a. Tenggang rasa
b. Hemat
c. Berlebih-lebihan
d. Berlebihan dalam menabung
2. Siti anak yang Dermawan, Dia anak yang peduli terhadap sesama.
Pernyataan yang paling sesuai dengan pernyataan diatas adalah ….
a. Siti menerapkan pola hidup sehat
b. Siti menerapkan hidup sederhana untuk itu Siti peduli terhadap sesama.
c. Siti menerapkan hidup tidak sederhana, untuk itu Siti tidak peduli dengan sekitar.
d. Siti menerapkan pola hidup sederhana namun sesekali Siti selalu berlebh-lebihan.
3. Teman satu kelasmu mendapatkan masalah tidak bisa pulang naik angkutan umum karena bekalnya
habis untuk jajan. saran yang yang baik untuk temanmu adalah ....
a. Sebaiknya kamu pulang jalan kaki, jangan manja.
b. Hiduplah jujur
c. Harusnya sebelum jam pelajaran masuk tidak boleh jajan.
d. Belajar hemat dan mengatur uang.
4. Perhatikan data dibawah ini !
 Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Jumlah

Kg 25 75 43 27 43 50 200

Data di atas adalah jumlah berat buah buahan yang terjual setiap
harinya. Jumlah berat buah hari Selasa adalah.......gram
a. 75
b. 75000
c. 3000
d. 750

5. p gram + q Kg= 80 Kg. Pasangan nilai p dan q yang tepat adalah ....
a. p = 320 dan q = 24
b. p = 410 dan q = 32
c. p = 70000 dan q = 10
d. p = 7000 dan q = 100

6. Di suatu pekarangan rumah, buah yang berhasil dipanen dengan baik sebanyak 86 Kg.
Kemungkinan total bibit dan banyak bibit yang gagal berbuah adalah ....
a. Jumlah seluruh bibit 186 Kg, bibit yang gagal tumbuh 100
b. Jumlah seluruh bibit 176 Kg, bibit yang gagal tumbuh 100
c. Jumlah seluruh bibit 166 Kg, bibit yang gagal tumbuh 100
d. Jumlah seluruh bibit 186 Kg, bibit yang gagal tumbuh 100
7. Ibu membeli kursi dari pengrajin. Ciri-ciri wujud benda yang ibu beli adalah ...
a. Bentuknya tetap, tidak bisa disentuh dan dilihat
b. Tidak bisa berpindah tempat jika tidak ada gaya, bentuk tetap, bisa disentuh
c. Bentuk tetap, tidak bisa disentuh, bisa berpindah
d. Bisa berpindah , bentuk tetap, tidak bisa disentuh
8. Aku adalah wujud benda. Bentukku mengikuti wadah dan bisa disentuh. Wujud benda tersebut
adalah...
a. Cair
b. Padat
c. Gas
d. Mencair
9. Berikut contoh benda yang merupakan wujud benda gas adalah ...
a. Bensin, udara, angin
b. Gas dalam balon, udara, angin
c. Air, minyak, udara
 d. Kursi, bensin, angin
10. Wujud benda pada gambar dibawah ini adalah...

a. Padat
b. Cair
c. Gas
d. membeku

KUNCI JAWABAN
1. C
2. B
3. D
4. B
5. C
6. A
7. B
8. A
9. B
10. A
PANDUAN PENSKORAN

1 = Jika Jawaban benar

t
0 = Jawaban salah

NILAI KESELURUHAN EVALUASI

PENILAIAN KESELURUHAN
NILAI AKHIR

0
 PENILAIAN PPKN
NILAI AKHIR

Skor yang diperoleh X 100

PENILAIAN MATEMATIKA
NILAI AKHIR

Skor yang diperoleh X 100

PENILAIAN BAHASA INDONESIA

NILAI AKHIR

Skor yang diperoleh X 100

4
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SDN CITAPEN

Kelas / Semester : III / 1
Tema : 3. Benda Disekitarku
Subtema : 2. Wujud Benda
Pembelajaran :6

Skor Skor Nilai

Pilihan Ganda Skor Bahasa
PPKn Matematika Mtk
Indonesia Nilai
NILAI
No Nama Siswa
B. Indo
KD 3.1 KD 3.1 PPKN KD 3.7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 7 8 9 10 4 5 6

ABYA FAIHA
1 ATHIFA

ABYAN
2 ALBY
HAMIZAN

ADILLA
3 KHANZA
AZZAHRA

AL FATIH
4 MAHAREZKY

ALBY
5 FAYYADH
ATHAYA

6 ALMER
BAARE
 HAFEEZA
HIARY

ARSHAKA
7 VIRENDRA
SHAFWAN

ATHIFA
8 HAFIDAH
KHANSA

CHAYRA
9 ANYA
MULYANA

DANISA
10 RIZKY
MAULIDA

DAVIAN
11 NAUFAL
AFKAR

GILBY
12 ADYATAMA
NUGRAHA

HANUN
13 SYAHLA
PRANDISA

HESTI AULIA
14 PUTRI

JADIRA
15 AIMY
ZAHRAH
 KAILA
16 SUSILAWATI
AKBAR

LABIBA
17 FAZILA
HUSNI

LUTHFI
18 SALMAN
ABDIL HUSNI

MIRZA
NIYAZ
19 ALFATIH
SUGAMA

MUHAMMAD
20 ADHWA
SAMUDRA

MUHAMMAD
AFZAL
21 ZHABIR
NURDIN

MUHAMMAD
22 AL FAWWAZ
PRANA

MUHAMMAD
23 ALDRIC
PRADIKTA

24 MUHAMMAD
ATHMAR
ALBAIHAQI
PUTRA
 KUSNADI

MUHAMMAD
25 ZAIDAN
NUGRAHA

NABILA
HASNA
26 SALSABILA
YANOTTAMA

NADHIFA
27 ARSYFA
CHAYRA

NATHISA
28 GHADHWA
MAZAYA

NAZMA
29 ALIFAH
RAMADHANI

PUTRI
30 FARHATAL
HUSNA

QAIS
RAYESA
31 PUTRA
NANDA

QONITA
32 ISMAN
TAQIYYA

33 RADEN
MUHAMMAD
 BENJAMIN
MIKAIL
TANJUNG

SHAQILLA
34 AULIA
RAMADHANI

SONNY
35 ARDIAN

RAYYAN
36 ABHEEENAV
A

Pedoman Penilaian :

Skor Maksimal PPKN :3 NILAI AKHIR

Skor Maksimal Matematika : 3
0
Skor Maksimal B. Indonesia : 4
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (KD 4)

 Rubrik menulis saran (Muatan Bahasa Indonesia)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Penggunaan Rubrik Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar dan menyusun dan kesalahan dari 2 kalimat yang
tanda baca menulis dalam kesalahan menggunakan
dalam
informasi menggunakan huruf besar dan
menggunakan
tentang wujud huruf besar dan huruf tanda titik.
benda. tanda titik. besar dan tanda
titik.
2. Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
laporan yang yang ditulis lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
ditulis. sesuai dengan yang ditulis teks yang
isi laporan yang sesuai dengan ditulis sesuai
diminta. isi laporan dengan isi
yang diminta. laporan yang
diminta.

3 Penulisan. Penulisan kata Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata

sudah tepat kata yang kata yang belum tepat
kurang tepat kurang tepat dalam penulisan.
dalam dalam
penulisan. penulisan.

4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih Semua kalimat

kalimat yang menggunakan kalimat yang dari 2 kalimat menggunakan
efektif. kalimat yang menggunakan yang kalimat kurang
efektif. kalimat kurang menggunakan efektif.
efektif. kalimat kurang
efektif.

Keterangan :
Baik Sekali :4
Baik :3
Cukup :2
Perlu Bimbingan :1
Skor Maksimal :8

Nilai Setiap Aspek = 0

Contoh :
Aspek 1 : 4
Aspek 2 : 3

Maka Skornya : 0 : 87,5

  Rubrik Mengkomunikasikan Pola Hidup Sederhana (PPKn)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kelancaran Seluruh cerita Setengah atau Kurang dari Belum mampu
dalam bercerita. disampaikan lebih bagian setengah bagian bercerita.
dengan lancar cerita cerita
disampaikan
disampaikan
dengan lancar
dengan lancar.
2. Kesesuaian Terdapat unsur: Hanya terdapat Hanya terdapat Cerita tidak
Tema. 1. Pengalaman 2-3 unsur. 1-2 unsur. mengandung ke
nyata, 2. Sesuai empat unsur
tema hidup tersebut.
sederhana, 3.
Terdapat alasan
pentingnya
hidup
sederhana, 4.
Memuat contoh
hidup
sederhana

3 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum

diri dalam ragu-ragu. raguragu. bantuan guru menunjukkan
bercerita. kepercayaan diri.

Keterangan :
Baik Sekali :4
Baik :3
Cukup :2
Perlu Bimbingan :1
Skor Maksimal :8

Nilai Setiap Aspek = 0

Contoh :
Aspek 1 : 4
Aspek 2 : 3

Maka Skornya : 0 : 87,5

  Rubrik (MATEMATIKA)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Dapat Terdapat 1-2 Kurang dari Belum mampu
Mengkonversi mengkonversi kesalahan setengah bagian mengkonversi
Satuan Berat dengan tepat. dalam cerita
disampaikan
mengkonversi
dengan lancar
2. Kemampuan Mampu Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Belum mampu
mengurutkan mengurutkan kesalahan kesalahan mengurutkan
tangga satuan tangga satuan dalam dalam tangga satuan
berat berat mengurutkan mengurutkan berat
tangga satuan tangga satuan
berat berat

Keterangan :
Baik Sekali :4
Baik :3
Cukup :2
Perlu Bimbingan :1
Skor Maksimal :8

Nilai Setiap Aspek = 0

Contoh :
Aspek 1 : 4
Aspek 2 : 3

Maka Skornya : 0 : 87,5

 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (KD 4)

Satuan Pendidikan : SDN CITAPEN

Kelas / Semester : III / 1
Tema : 3. Benda Disekitarku
Subtema : 2. Wujud Benda
Pembelajaran :6

Skor Bahasa Indonesia Skor Matematika

Nilai
Nilai
Keterampilan KD 4.3 Aspek
KD 4.10 Aspek KD 4.3 Aspek Keterampilan
KD 4.10 Aspek Isi Menentukan
No Nama Siswa Penulisan Isi
Bahasa Jumlah Buku
Matematika
Indonesia
Skor Skor Skor Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ABYA FAIHA ATHIFA

2 ABYAN ALBY HAMIZAN

3 ADILLA KHANZA AZZAHRA

4 AL FATIH MAHAREZKY

5 ALBY FAYYADH ATHAYA

6 ALMER BAARE HAFEEZA HIARY

7 ARSHAKA VIRENDRA SHAFWAN

8 ATHIFA HAFIDAH KHANSA

9 CHAYRA ANYA MULYANA

10 DANISA RIZKY MAULIDA

11 DAVIAN NAUFAL AFKAR

12 GILBY ADYATAMA NUGRAHA

13 HANUN SYAHLA PRANDISA

14 HESTI AULIA PUTRI

15 JADIRA AIMY ZAHRAH

16 KAILA SUSILAWATI AKBAR

17 LABIBA FAZILA HUSNI

18 LUTHFI SALMAN ABDIL HUSNI

19 MIRZA NIYAZ ALFATIH SUGAMA

20 MUHAMMAD ADHWA SAMUDRA

21 MUHAMMAD AFZAL ZHABIR NURDIN

22 MUHAMMAD AL FAWWAZ PRANA

23 MUHAMMAD ALDRIC PRADIKTA

MUHAMMAD ATHMAR ALBAIHAQI

24 PUTRA KUSNADI

25 MUHAMMAD ZAIDAN NUGRAHA

NABILA HASNA SALSABILA

26 YANOTTAMA

27 NADHIFA ARSYFA CHAYRA

28 NATHISA GHADHWA MAZAYA

29 NAZMA ALIFAH RAMADHANI

30 PUTRI FARHATAL HUSNA

31 QAIS RAYESA PUTRA NANDA

32 QONITA ISMAN TAQIYYA

RADEN MUHAMMAD BENJAMIN

33 MIKAIL TANJUNG

34 SHAQILLA AULIA RAMADHANI

35 SONNY ARDIAN

36 RAYYAN ABHEEENAV A
 KISI-KISI PENILAIAN SIKAP
Satuan Pendidikan : SDN CITAPEN
Kelas / Semester : III / 1
Tema : 3. Benda Disekitarku
Subtema : 2. Wujud Benda
Pembelajaran :6

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

Sikap yang Aspek yang Instrumen

No Indikator
Dikembangkan Diamati Penilaian

Mengakui kebesaran Tuhan dalam

menciptakan alam semesta
Selalu merasa gembira dalam segala hal
Berperilaku syukur Observasi
Suka memberi atau menolong sesama
Selalu berterima kasih bila menerima
1. Sikap Spiritual pertolongan
Berdoa sebelum dan sesudah belajar
Berdoa sebelum
Berdoa sebelum dan sesudah makan
dan sesudah
Mengajak teman berdoa saat memulai Observasi
melakukan
kegiatan
kegiatan
Mengingatkan teman untuk selalu berdoa
Ingin tahu dan ingin membantu teman
yang kesulitan dalam pembelajaran.
Meminjamkan alat kepada teman yang
tidak membawa/memiliki.
Peduli Observasi
Menolong teman yang mengalami
kesulitan.
2
Sikap Sosial Menunjukkan perhatian terhadap
kebersihan kelas dan lingkungan sekolah.
Berani tampil di depan kelas
Berani mengemukakan pendapat
Percaya Diri Berani mencoba hal baru Observasi
Mengajukan diri untuk mengerjakan
tugas di papan tulis

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Satuan Pendidikan : SDN CITAPEN
Kelas / Semester : III / 1
Tema : 3. Benda Disekitarku
Subtema : 2. Wujud Benda
Pembelajaran :6

Sikap Spiritual

N Berdoa sebelum dan

Nama Peserta Berperilaku Tindak Lanjut
sesudah melakukan Total Skor
o didik Syukur
kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4
ABYA FAIHA
1 ATHIFA

ABYAN ALBY
2 HAMIZAN

ADILLA
3 KHANZA
AZZAHRA

AL FATIH
4 MAHAREZKY

ALBY
5 FAYYADH
ATHAYA

ALMER BAARE
6 HAFEEZA
HIARY

ARSHAKA
7 VIRENDRA
SHAFWAN

ATHIFA
8 HAFIDAH
KHANSA

CHAYRA ANYA
9 MULYANA

DANISA RIZKY
10 MAULIDA

DAVIAN
11 NAUFAL
AFKAR

GILBY
12 ADYATAMA
NUGRAHA
 HANUN
13 SYAHLA
PRANDISA

HESTI AULIA
14 PUTRI

JADIRA AIMY
15 ZAHRAH

KAILA
16 SUSILAWATI
AKBAR

LABIBA FAZILA
17 HUSNI

LUTHFI
18 SALMAN ABDIL
HUSNI

MIRZA NIYAZ
19 ALFATIH
SUGAMA

MUHAMMAD
20 ADHWA
SAMUDRA

MUHAMMAD
21 AFZAL ZHABIR
NURDIN

MUHAMMAD
22 AL FAWWAZ
PRANA

MUHAMMAD
23 ALDRIC
PRADIKTA

MUHAMMAD
ATHMAR
24 ALBAIHAQI
PUTRA
KUSNADI

MUHAMMAD
25 ZAIDAN
NUGRAHA

NABILA HASNA
26 SALSABILA
YANOTTAMA

27 NADHIFA
ARSYFA
 CHAYRA

NATHISA
28 GHADHWA
MAZAYA

NAZMA ALIFAH
29 RAMADHANI

PUTRI
30 FARHATAL
HUSNA

QAIS RAYESA
31 PUTRA NANDA

QONITA ISMAN
32 TAQIYYA

RADEN
MUHAMMAD
33 BENJAMIN
MIKAIL
TANJUNG

SHAQILLA
34 AULIA
RAMADHANI

35 SONNY ARDIAN
RAYYAN
36 ABHEEENAV A

Keterangan :
Baik Sekali :4
Baik :3
Cukup :2
Perlu Bimbingan :1
Skor Maksimal :8

Nilai Sikap Spiritual = 0

 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Satuan Pendidikan : SDN CITAPEN

Kelas / Semester : III / 1
Tema : 3. Benda Disekitarku
Subtema : 2. Wujud Benda
Pembelajaran :6

Sikap Sosial
Nama Peserta
No Peduli Percaya Diri Total Skor Tindak Lanjut
didik
1 2 3 4 1 2 3 4
ABYA FAIHA
1 ATHIFA

ABYAN ALBY
2 HAMIZAN

ADILLA
3 KHANZA
AZZAHRA

AL FATIH
4 MAHAREZKY

ALBY
5 FAYYADH
ATHAYA

ALMER BAARE
6 HAFEEZA
HIARY

ARSHAKA
7 VIRENDRA
SHAFWAN

ATHIFA
8 HAFIDAH
KHANSA

CHAYRA ANYA
9 MULYANA

DANISA RIZKY
10 MAULIDA

DAVIAN
11 NAUFAL AFKAR

GILBY
12 ADYATAMA
NUGRAHA

13 HANUN
SYAHLA
 PRANDISA

HESTI AULIA
14 PUTRI

JADIRA AIMY
15 ZAHRAH

KAILA
16 SUSILAWATI
AKBAR

LABIBA FAZILA
17 HUSNI

LUTHFI
18 SALMAN ABDIL
HUSNI

MIRZA NIYAZ
19 ALFATIH
SUGAMA

MUHAMMAD
20 ADHWA
SAMUDRA

MUHAMMAD
21 AFZAL ZHABIR
NURDIN

MUHAMMAD
22 AL FAWWAZ
PRANA

MUHAMMAD
23 ALDRIC
PRADIKTA

MUHAMMAD
ATHMAR
24 ALBAIHAQI
PUTRA
KUSNADI

MUHAMMAD
25 ZAIDAN
NUGRAHA

NABILA HASNA
26 SALSABILA
YANOTTAMA

NADHIFA
27 ARSYFA
CHAYRA
 NATHISA
28 GHADHWA
MAZAYA

NAZMA ALIFAH
29 RAMADHANI

PUTRI
30 FARHATAL
HUSNA

31 QAIS RAYESA
PUTRA NANDA

QONITA ISMAN
32 TAQIYYA

RADEN
MUHAMMAD
33 BENJAMIN
MIKAIL
TANJUNG

SHAQILLA
34 AULIA
RAMADHANI

35 SONNY ARDIAN

RAYYAN
36 ABHEENAV A

Keterangan :
Baik Sekali :4
Baik :3
Cukup :2
Perlu Bimbingan :1
Skor Maksimal :8

Nilai Sikap Sosial = 0

 RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL
Kriteria
Sikap yang Aspek yang
No. Sangat Membudaya Membudaya Mulai Terlihat Belum Terlihat
dikembangkan diamati
(4) (3) (2) (1)

Berperilaku Menerapkan berperilaku syukur di Menerapkan berperilaku syukur di Mulai menerapkan Hanya memahami
Syukur segala aspek kehidupan. lingkungan sekolah. berperilaku syukur. berperilaku syukur.

1. Sikap Spiritual Berdoa Hanya memahami

sebelum dan Menerapkan berdoa sebelum dan Menerapkan berdoa sebelum dan Mulai menerapkan berdoa berdoa sebelum
sesudah sesudah melakukan kegiatan di sesudah melakukan kegiatan di sebelum dan sesudah dan sesudah
melakukan segala aspek kehidupan. lingkungan sekolah. melakukan kegiatan melakukan
kegiatan kegiatan

Memenuhi 4 kriteria: ingin tahu

dan ingin membantu teman yang
kesulitan dalam pembelajaran,
meminjamkan alat kepada teman
Memenuhi 2 dari 4 Memenuhi 1 dari 4
Peduli yang tidak membawa/memiliki, Memenuhi 3 dari 4 kriteria
kriteria kriteria
menolong teman yang mengalami
kesulitan, menunjukkan perhatian
terhadap kebersihan kelas dan
2. Sikap Sosial lingkungan sekolah.
Memenuhi 4 kriteria: Berani tampil
di depan kelas, berani
mengemukakan pendapat, berani Memenuhi 2 dari 4 Memenuhi 1 dari 4
Percaya diri Memenuhi 3 dari 4 kriteria
mencoba hal baru, mengajukan diri kriteria kriteria
untuk mengerjakan tugas di papan
tulis

Nilai Akhir = 0
1