PERTEMUAN 1

Tahap
Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan saling memberi dan

menjawab salam. (PPK- religious)
 Guru menanyakan kondisi peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk
selalu menerapkan protokol kesehatan, mengecek kondisi ruang kelas,
dan mengajak peserta didik berdoa terlebih dahulu, doa dipimpin ketua
kelas. (PPK – Integritas: kemandirian, Religius)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan adakah yang
tidak masuk pada hari ini. (PPK – Disiplin)
Apersepsi dan  Guru menggali pengetahuan awal peserta didik melalui kegiatan tanya
Menggali
jawab yang dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
kemampuan awal,
dan motivasi  Guru memeriksa kemampuan awal peserta didik suhu melalui tanya
jawab secara lisan.
 Guru menampilkan gambar seorang anak sedang memakai kipas angin
dan seseorang yang memakai jaket tebal

 Guru menyampaikan beberapa pertanyaan:

 Gambar apakah ini?
 Mengapa pada gambar 1 anak tersebut memakai kipas angin?
 Mengapa pada gambar kedua orang tersebut memakai jaket tebal?

Tujuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada bab suhu yang akan
pembelajaran,
dicapai pada hari kepada peserta didik.
penilaian, garis
besar kegiatan  Guru menyampaikan penilaian yang akan dicapai pada pembelajaran
yang akan
dilakukan hari ini kepada peserta didik
 Guru menyampaikan manfaat mempelajari kompetensi bab suhu kepada
 peserta didik
 Guru menyampaikan garis besar langkah kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan oleh peserta didik.
B. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

SINTAKS PJBL AKTIVITAS GURU AKTIVITAS Alokasi

PESERTA DIDIK waktu
1. Pertanyaan  Guru meminta peserta didik  Peserta didik 10 menit
Mendasar
bergabung membentuk kelompok membentuk
yang sudah dibentuk masing-masing kelompok sesuai
kelompok terdiri dari 5 orang dengan kelompoknya
masing-masing
 Guru menyajikan artikel tentang  Peserta didik
keadaan kota surabaya yang sangat mengamati dan
panas memahami artikel
yang disajikan oleh
guru (mengamati),
dan (TPACK -
Teknologi)
 Peserta didik
menganalisis
 Kemudian guru menyajikan data
permaslahan yang
prediksi musim kemarau di
disajikan oleh guru
banyuwangi
 Peserta didik
menerima LKPD
 Guru membagikan LKPD suhu
suhu yang dibagikan
kepada peserta didik
oleh guru
 Peserta didik
mengajukan

● Guru membimbing peserta didik pertanyaan terkait

untuk mencari solusi dari artikel yang

permasalahan yang disajikan dengan ditayangkan oleh

mendorong peserta didik untuk guru (menanya)

 mengajukan pertanyaan :
1. Apa yang harus dilakukan ketika
musim kemarau datang agar kita
tidak merasa gerah saat di dalam
ruangan?
2. Bagaimana cara menurunkan suhu
ruangan agar ruangan tetap dingin
saat musim kemarau datang,
sedangakan kita tahu harga AC  Peserta didik mulai
sangat mahal? (4C – Kreatif/Kritis) mencari solusi dan
 Guru membimbing siswa untuk menuliskannya pada
menentukan solusi dan LKPD
menuliskannya pada LKPD  Peserta didik
Bersama guru
 Guru dan peserta didik memilih dan memilih dan
menentukan tema proyek yang akan menentukan tema
dilaksanakan proyek yang akan
dilaksanakan

2. Mendesain  Guru meminta peserta didik  Melalui LKPD, peserta 25 menit

perencanaan
Menyusun rancangan proyek didik Menyusun
produk
pembuatan alat penurun suhu rancangan proyek
ruangan sederhana sesuai dengan pembuaatan alat
kesepakatan kelompok dan penurun suhu ruangan
meminta siswa untuk menuliskan sederhana sesuai
pada LKPD, dengan fromat: kesepakatan kelompok
1. Judul proyek berdasarkan format
2. Tujuan proyek yang sudah ditentukan.
3. Alat dan bahan yang digunakan
4. Langkah kerja
5. Jadwal kegiatan
6. Pembahsan (dibuat setelah
melaksanakan proyek)
 7. Kesimpulan (dibuat setelah
melaksanakan proyek)

3. Menyusun  Guru meminta peserta didik  Peserta didik 25 menit

Jadwal
menyusun jadwal pelaksanaan menyusun jadwal
Pembuatan
proyek sesuai dengan rancangan pelaksanaan proyek
yang dibuat, dengan format: sesuai dengan
no kegiatan waktu tempat rancangan yang dibuat
denga format yang
sudah ditentukan.
 Guru meminta peserta didik untuk  Peserta didik
mempresentasikan hasil rancangan mempresentasikan
proyek yang sudah dibuat agar hasil rancangan proyek
mendapat masukan dari guru dan yang sudah dibuat di
juga kelompok lainnya. depan kelas
C. Penutup ( 10 menit)
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Evaluasi proses ● Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari
yang sudah
ini
dihasilkan
bersama antara  Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah
guru dan peserta
dilakukan hari ini
didik
Evaluasi hasil  Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan guru sebagai evaluasi belajar
belajar
yang telah dilakukan.
Apresiasi  Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah menyelesaikan
pembelajaran
tugas dengan baik.
 Guru memberikan tugas tindak lanjut kepada peserta didik berupa pekerjaan
rumah berkaitan dengan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan yaitu
pembuatan proyek tentang suhu
 Guru memberikan informasi untuk pertemuan selanjutnya tentang penilaian
proyek
 Kegiatan pembelajaran di tutup dengan doa dan Guru mengakhiri
pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.
 PERTEMUAN KE 2
Tahap
Pembelajaran
C. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan saling memberi dan

menjawab salam. (PPK- religious)
 Guru menanyakan kondisi peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk
selalu menerapkan protokol kesehatan, mengecek kondisi ruang kelas,
dan mengajak peserta didik berdoa terlebih dahulu, doa dipimpin ketua
kelas. (PPK – Integritas: kemandirian, Religius)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan adakah yang
tidak masuk pada hari ini. (PPK – Disiplin)
Apersepsi dan  Guru menampilkan hasil pekerjaan peserta didik sesuai dengan tahapan
Menggali
kegiatan dipertemuan sebelumnya melalui PPT
kemampuan awal,
dan motivasi  Guru menggali pengetahuan awal peserta didik melalui kegiatan tanya
jawab yang dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari.

Tujuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada bab suhu yang akan
pembelajaran,
dicapai pada hari ini kepada peserta didik.
penilaian, garis
besar kegiatan  Guru menyampaikan penilaian yang akan dicapai pada pembelajaran
yang akan
dilakukan hari ini kepada peserta didik
 Guru menyampaikan manfaat mempelajari kompetensi bab suhu kepada
peserta didik
 Guru menyampaikan garis besar langkah kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan oleh peserta didik.
D. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

SINTAKS PJBL AKTIVITAS GURU AKTIVITAS Alokasi

PESERTA DIDIK waktu
4. Memonitor  Guru menampilkan hasil monitoring  Peserta didik 10 menit
Keaktifan
yang dilakukan selama peserta didik menyimak paparan
dan
Perkembanga membuat proyeknya di rumah guru mengenai hasil
n Proyek
berupa video dan laporan tulis, monitoring yang
dengan format: sudah dilakukan
 Hari, Kegiatan Hasil Foto
tgl
5. Menguji  Guru mengarahkan siswa untuk  Peserta didik 25 menit
Hasil
mengumpulkan produk yang telah mengumpulkan produk
mereka buat sesuai dengan jadwal yang telah dibuatnya
yang telah ditentukan
 Guru melakukan uji kelayakan  Peserta didik
produk dan meminta siswa berdiskusi dengan
mneyelesaikan laporan hasil proyek guru mengenai
kelayakan produk dan
menyelesaikan laporan
hasil proyek
 Peserta didik
 Guru melakukan penilaian hasil
menyimak penilaian
proyek peserta didik disesuaikan
yang dilakukan oleh
rencana yang telah dibuat
guru
sebelumnya

6. Evaluasi  Guru meminta peserta didik secara  Peserta didik secara 25 menit
pengalaman
Belajar berkelompok mempresentasikan berkelompok
produk yang sudah dibuat di depan mempresentasiakn
kelas produk yang sudah di
buat di depan kelas
 Guru dan peserta didik melakukan  Peserta didik Bersama
refleksi terhadap aktivitas dan guru melakukan
produk yang dihasilkan refleksi terhadap
aktivitas dan produk
yang dihasilkan
 Guru meminta setiap kelompok  Peserta didik
mengungkapkan perasaan dan megungkapkan
pengalamannya dalam perasaan dan
menyelesaikan produk tersebut. pengalamannya dalam
 menyelesaikan produk

C. Penutup ( 10 menit)
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Evaluasi proses ● Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari
yang sudah
ini
dihasilkan
bersama antara  Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah
guru dan peserta
dilakukan hari ini
didik
Evaluasi hasil  Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan guru sebagai evaluasi belajar
belajar
yang telah dilakukan.
Apresiasi  Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah menyelesaikan
pembelajaran
tugas dengan baik.
 Guru memberikan tugas tindak lanjut kepada peserta didik berupa pekerjaan
rumah berkaitan dengan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan yaitu
pembuatan proyek tentang suhu
 Guru memberikan informasi untuk pertemuan selanjutnya tentang materi
kalor
 Kegiatan pembelajaran di tutup dengan doa dan Guru mengakhiri
pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.