RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS (PTMT)
DI MASA PANDEMI COVID-19
NAMA SEKOLAH : UPT SPF SMPN 28 BULUKUMBA
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS : VII
MATERI POKOK : KALOR DAN PERPINDAHANNYA
ALOKASI WAKTU : 2 X PERTEMUAN
TAHUN AJARAN : 2021/2022
METODE : BLENDED LEARNING

PERTEMUAN 1
Kompetensi Dasar/ KD Target Indikator Pencapaian
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, IPK Kunci
kalor, perpindahan kalor, dan Peserta didik dapat:
penerapannya dalam kehidupan sehari- 1. Menganalisis konsep kalor
hari termasuk mekanisme menjaga 2. Menganalisis kalor sebagai bentuk energi dan energi makanan
kestabilan suhu tubuh pada manusia
dan hewan IPK Penunjang
Peserta didik dapat:
KD Target
1. Menjelaskan pengertian kalor
 Menganalisis konsep pemuaian kalor
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari termasuk mekanisme IPK Pengayaan
menjaga kestabilan suhu tubuh pada Peserta Didik dapat:
manusia dan hewan 1. Membuat makalah mengenai pentingnya pemahaman tentang
4.4 Melakukan percobaan untuk kalor dalam berbagai kehidupan
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor

KD Target
⮚ Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
suhu
⮚ Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
wujud benda
⮚ Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
perpindahan kalor
TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Melalui kajian pustaka dan literasi Kegiatan Pembelajaran Menggunaan Model Discovery Learning
digital, peserta didik dapat
menganalisis konsep suhu, pemuaian, A. Kegiatan PTM (40’)
kalor, perpindahan kalor, dan Pendahuluan (5’)
penerapannya dalam kehidupan ❖ Guru memberi salam dan memberikan kesempatan kepada
sehari-hari termasuk mekanisme peserta didik berdoa sebelum belajar
menjaga kestabilan suhu tubuh pada ❖ Guru menyampaikan apersepsi dan motivasi
 manusia dan hewan
ASSESMENT/PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal
Butir sikap : Disiplin,
tanggungjawab, bekerjasama
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Penugasan
Bentuk Instrumen : Tugas Individu
3. Penilaian Ketrampilan
Teknik : Kinerja
Bentuk Instrumen : Unjuk kerja
B. Kegiatan PJJ (80’)
❖ Guru menyampaikan tujuan, materi pokok dan manfaat
pembelajaran
Kegiatan Inti (30’)
Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan)
 Guru menyajikan materi dalam bentuk PPT dan memberikan
stimulus
 Peserta didik mengamati stimulus yang ditayangkan oleh guru
 Peserta didik mengemukakan pertanyaan berdasarkan stimulus
yang ditayangkan oleh guru
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi masalah)
 Peserta didik merumuskan satu pertanyaan setelah mengamati
gambar tersebut.
 Peserta didik membuat hipotesis atau jawaban sementara atas
pertanyaan yang mereka rumuskan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik dalam bentuk
LKPD untuk dikerjakan di rumah.
 Guru menutup pembelajaran PTM dan mengarahkan peserta
didik untuk melanjutkan pembelajaran secara PJJ.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan mengingatkan
peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan kebersihan
Kegiatan PJJ di lakukan di rumah secara Asingkronus dan
Singkronus
Kegiatan Asingkronus (40’)
Data Collection (Pengumpulan Data)
 Peserta didik belajar mandiri dan mengumpulkan informasi yang
relevan untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan melalui diskusi
 Peserta didik mengerjakan LKPD
Data Processing (Pengolahan Data)
 Peserta didik mengolah informasi yang diperoleh
 Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga
dapat menjawab pertanyaan
Verification (Pembuktian)
 Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang
telah dibuat pada awal pembelajaran
 Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang
telah dirumuskan dengan konsep yang berhasil ditemukan dari
diskusi, dan buku sumber/literatur.
Kegiatan Sinkronus (40’)
 Generalization (Menarik kesimpulan)
 Peserta didik melakukan presentasi melalui Google Meet/ WA
dan Peserta didik menarik kesimpulan
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang
mempresentasikan hasil pekerjaanya.

Penutup
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberikan beberapa pertanyaan.
 Guru memberikan penguatan materi
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran
 Guru meminta peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Guru meminta peserta didik untuk mengirim ke GC/WA
perbaikan tugas yang telah dibahas bersama
 Guru mengakhiri pembelajaran dan menyampaikan materi yang
akan dibahas pada pertemuan selanjutmnya serta mengingatkan
peserta didik agar senantiasa menjaga protokol kesehatan
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

PERTEMUAN 2
KompetensiDasar IndikatorPencapaian
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, IPK Kunci
kalor, perpindahan kalor, dan Peserta didik dapat:
penerapannya dalam kehidupan sehari- 1. Menganalisis konsep hubungan kalor dan perubahan suhu benda
hari teramsuk mekanisme menjaga 2. Menganalisis persamaan kalor
kestabilan suhu tubuh pada mnausia
dan hewan IPK Penunjang
Peserta didik dapat:
KD Target 1. Menjelaskan grafik hubungan kalor dan perubahan suhu
Menganalisis konsep pemuaian kalor 2. Menjelaskan kalor jenis suatu zat/benda
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari termasuk mekanisme IPK Pengayaan
menjaga kestabilan suhu tubuh pada Peserta Didik dapat:
manusia dan hewan 1. Membuat makalah mengenai perbedaan antara menyublim,
4.4 Melakukan percobaan untuk menguap, melebur, dan membeku
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor

KD Target
⮚ Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
suhu
⮚ Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
wujud benda
⮚ Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
perpindahan kalor
 TUJUAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Melalui kajian pustaka dan literasi Kegiatan pembelajaran menggunakan Model Discovery Learning
digital, peserta didik dapat
menganalisis konsep suhu, pemuaian, KEGIATAN PJJ
kalor, perpindahan kalor, dan A. Asingkronus (40 menit)
penerapannya dalam kehidupan Pendahuluan
sehari-hari termasuk mekanisme  Guru membuka pembelajaran melalui WA dengan memberikan
menjaga kestabilan suhu tubuh pada salam
manusia dan hewan  Guru menanyakan kondisi Kesehatan peserta didik
 Guru menyampaikan judul materi, KD, tujuan pembelajaran dan
manfaat
ASSESMENT/PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Kegiatan Inti
Teknik : Observasi Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan)
Bentuk Instrumen : Jurnal
 Guru mengirimkan materi berbentuk PPT/Video ke google
Butir sikap : Disiplin,
Clasroom atau WA
tanggungjawab, bekerjasama
 Peserta didik memperhatikan dan mengamati stimulus yang
2. Penilaian Pengetahuan
dihadirkan pada PPT/Video yang dikirim melalui google
Teknik : Penugasan
clasroom/WA
Bentuk Instrumen : Tugas Individu
3. Penilaian Ketrampilan
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi masalah)
Teknik : Kinerja
 Guru mengirimkan LKPD ke google clasrom atau WA
Bentuk Instrumen : Unjuk kerja
 Peserta didik mengidentifikasi masalah yang ada pada LKPD

Data Collection (Pengumpulan Data)

 Peserta didik belajar mandiri dan mengumpulkan informasi yang
relevan untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan melalui diskusi
 Peserta didik mengerjakan LKPD

Data Processing (Pengolahan Data)

 Peserta didik mengolah informasi yang diperoleh
 Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga
dapat menjawab pertanyaan

Verification (Pembuktian)
 Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang
telah dibuat pada awal pembelajaran
 Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang
telah dirumuskan dengan konsep yang berhasil ditemukan dari
diskusi, dan buku sumber/literatur.

B. Singkronus (40 menit)

Generalization (Menarik kesimpulan)
 Peserta didik melakukan presentasi dan menarik
 kesimpulanmelalui Google Meet atau pesan suara WA
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang
mempresentasikan hasil pekerjaanya.

Penutup
 Melaui virtual, Guru memberikan penguatan materi
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran
 Guru meminta peserta didik merefeksi kegiatan pembelajaran.
 Guru meminta peserta didik untuk mengirim ke GC/WA
perbaikan tugas yang telah dibahas bersama
 Guru mengakhiri pembelajaran dan menyampaikan materi yang
akan di bahas pada pertemuan selanjutmnya serta mengingatkan
peserta didik agar senantiasa menjaga protokol kesehatan
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

Bulukumba, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUDIRMAN, S.Pd. ERIKA NADYA NASTITI HS, S.Pd

NIP 196912241999031006 NIP 199508012020122020