Nama Mahasiswa : Temara Suci Pratama, S.
Pd
Asal Institusi : SDN Leuwianyar
Tujuan
(1)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD dokumen kurikulum dan
dikaitkan dengan permasalahan yang diidentifikasi.
1. Dengan model PjBL peserta didik mampu
menganalisis transformasi energi dengan benar
2. Dengan melakukan eksperimen, peserta didik
mampu melakukan simulasi perubahan bentuk
energi menggunakan alat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat
3. Dengan pembelajaran berbasis projek, peserta didik
mampu membuat produk transformasi
LK 2.3 RENCANA AKSI
Bukti penilaian
(2)
Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan
bahwa siswa telah mencapai/ menuju tujuan pembelajaran?
1. Lembar penilaian sikap : yang akan dinilai dari
peserta didik adalah keaktifan, Kerjasama,
kreatifitas selama peserta didik melakukan
pembelajaran
2. Lembar penilaian keterampilan yang akan dinilai
adalah pengamatan saat peserta didik berdiskusi
dan membuat projek
3. Lembar penilaian produk yang akan dinilai adalah
kreatifitas, modifikasi dan tampilan dari projek
yang dihasilkan oleh peserta didik
4. Lembar penilaian presentasi produk yang akan
dinilai adalah isi saat presentasi, sikap saat
presentasi
5. Test tertulis pre test dan post test yang akan dinilai
adalah hasil pre test sebelum pembelajaran
dimulai dan nilai dari hasil post test setelah
pembelajaran berakhir
Kegiatan belajar dan asesmen formative
(3)
Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan bukti
penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui hambatan siswa dan
memantau ketercapaian tujuan?
KEGIATAN PENDAHULUAN
KEGIATAN PERSIAPAN DAN ORIENTASI :
1. Peserta didik berbaris di depan kelas dibimbing oleh guru
2. Guru membuka pembelajaran dengan salam (RELIGIUS)
3. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. (RELIGIUS)
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
5. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (NASIONALISME)
6. Guru bertanya kondisi peserta didik (INTEGRITAS)
7. Guru membuat kesepakatan kelas
8. Guru menjelaskan kegiatan peserta didik yang akan dilakukan pada hari ini
KEGIATAN APERSEPSI :
1. Guru mengingatkan Kembali tentang materi pada pertemuan sebelumnya yaitu :
GAYA DI SEKITAR KITA
2. Guru memberikan pertanyaan pemantik dengan menampilkan sebuah Video
youtube : https://www.youtube.com/watch?v=uOWccbWsBpk , lalu bertanya :
1. Apa yang dilakukan pria dalam video?
2. Apakah kalian sudah sarapan tadi pagi?
3. Apa yang akan terjadi apabila kalian tidak sarapan?
KEGIATAN MOTIVASI
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru memberikan Pre Test kepada peserta didik
 KEGIATAN INTI
PENENTUAN PERTANYAAN MENDASAR: TRANSFORMASI
ENERGI
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui presentasi pada TV Interactive
Whiteboard tentang energi dan perubahannya.
2. Guru meminta peserta didik untuk mengamati lampu yang dinyalakan dan
bertanya dan bertanya “Anak-anak trnasformasi energi apa yang terjadi pada
lampu?”
3. Peserta didik memberi tanggapan berdasarkan pengamatan
4. Guru meminta peserta didik menyebutkan benda dirumah yang
memanfaatkan transformasi energi
MENDESAIN PERENCANAAN PROJEK
1. Guru membimbing peserta didik membagi kelompok yang beranggotakan 4-5
orang heterogen
2. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok
MENYUSUN JADWAL PROJEK
1. Peserta didik dan guru menyepakati bahwa pembuatan projek ini berlangsung
selama 20 menit
2. Guru mempersilahkan peserta didik untuk memulai membuat projek
MEMBIMBING PERKEMBANGAN PROJEK
1. Guru membimbing dan mendorong peserta didik untuk membuat KINCIR
LAMPION
2. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi kelompok setelah selesai
membuat projek
3. Guru berkeliling kelas untuk menilai
MENGUJI HASIL PROJEK
1. Peserta didik mempresentasikan hasil projek dan hasil pengerjaan LKPD
2. Peserta didik lain mengerjakan E-LKPD pada TV Interactive Whiteboard
3. Kelompok lain memberi tanggapan, masukan atau pertanyaan kepada kelompok
yang presentasi
4. Guru memberi umpan balik terhadap hasil presentasi
EVALUASI HASIL PROJEK
1. Guru bertanya tentang pengalaman selama membuat projek KINCIR LAMPION
2. Guru memberikan penguatan terhadap hasil projek
KEGIATAN PENUTUP
REFLEKSI
1. Peserta didik Bersama guru melakukan refleksi atas kegaiatan pembelajaran
yang telah dilaksanakan hari ini
2. Peserta didik dibimbing guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan pada hari ini
EVALUASI
1. Peserta didik mendapat penguatan terhadap materi yang telah dipelajari pada
kegiatan hari ini
2. Peserta didik melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan POST TEST
TINDAK LANJUT
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya (Topik B : Energi yang tersimpan)
2. Guru membimbing peserta didik menutup kegiatan hari ini dengan doa

ASESMEN FORMATIVE

1. Instrument penilaian sikap : keaktifan, Kerjasama, kreatifitas

2. Instrument penilaian keterampilan : pengamatan saat peserta didik berdiskusi dan
membuat projek
3. Instrument penilaian produk : kreatifitas, modifikasi dan tampilan
4. Instrument penilaian presentasi produk :isi saat presentasi, sikap saat presentasi