LAMPIRAN

1. Bahan Ajar berupa video youtube

2. Asessmen Formatif
a. Lembar Penilaian Sikap
b. Lembar penilaian Pengetahuan
c. Lembar Penilaian Diskusi
3. Assesmen Reflektif (Penilaian Diri)
a. Refleksi Siswa
b. Refleksi Guru
4. Lembar Kerja Peserta Didik
Lampiran 1 : Bahan Ajar

Bahan ajar yang digunakan melalui video youtube dengan link diabwah ini :

Link: https://youtu.be/lRC4jq4_eGE?si=1ZzdbSK4hpwokHE8
Lampiran 2 : Assesmen

Lembar Penilaian Sikap

INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN 6 Singaparna

Kelas/Semester : VI/1
Mata Pelajaran : Matematika
Elemen : Geometri
Materi : Bangun Ruang Sisi Lengkung

A. Penilaian Sikap
1. Jenis Penilaian : Nontes
2. Teknik Penilaian : Observasi
3. Instrumen Penilaian : Rubrik

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

(Religius, Tanggung jawab dan Keaktifan)

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

No Kriteria (4) (3) (2) Bimbingan
(1)
1. Religius: Jika Jika Jika Jika
a. Berdoa sebelum dn sesudah memenuhi 4 memenuhi memenuhi memenuhi
kegiatan ataupun pembelajaran. kriteria 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
b. Semangat beribadah sunah dan
wajib meski di sekolah.
c. Menerima keberagaman suku,
bangsa dan budaya sebagai
salah satu ciptaan Tuhan Yang
Maha Esa.
d. Mensyukuri berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia
yang terkait persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Tanggung jawab Jika Jika Jika Jika
a. Menyelesaikan tugas tepat memenuhi 4 memenuhi memenuhi memenuhi
waktu kriteria 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
 b. Mempresentasikan laporan
sesuai jadwl yang disepakati
c. Berani menanggung resiko
d. Menepati janji
3. Keaktifan Jika Jika Jika Jika
a. Terlibat dalam pembelajaran memenuhi 4 memenuhi memenuhi memenuhi
b. Sering berpendapat/memberi kriteria 3 kriteria 2 kriteria 1 kriteria
komentar
c. Sering menjawab pertanyaan
d. Sering bertanya/mengajukan

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Petunjuk: Memberi tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3 dan 4 sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

Aspek yang Dinilai

No Nama Siswa Religius Tanggung Keaktifan Ket
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Adwa
2. Aldi
3. Alka
4. Aliska
5. Ardiva
6. Arifa
7. Asna
8. Dita
9. Fajar Nurjaman
10. Hajira
11. Intan
12. Kanaya
13. Khanza AP
14. Khanza L
15. Keisha
16. Malki
 17. Maulani
18. Mihaj
19. M Refal
20. M. Fatwa
21. M. Albi
22. Ratih
23. Abiyaksa
24. Ali rojab
25 Andrea

Pedoman penskoran:

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

12

Kriteria :
86-100 : Sangat Baik
70-85 : Baik
55-69 : Cukup
<55 :Perlu Bimbingan

Mengetahui, Tasikmalaya, Nopember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas,

HJ. SRI HERNAWATI, S.Pd., M.Pd ANGGA ARIA SEPTIANA, S.Pd

NIP. 197006301992122001 NIP. –
Lembar Pengetahuan

B. Penilaian Pengetahuan
1. Jenis Penilaian : Tes
2. Teknik Penilaian : Tes Tulis
3. Instrumen Penilaian : Isian

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level No Soal Bentuk Skor

Kognitif Soal
Siswa dapat mengetahui Siswa mampu mengetahui C4 1 Isian 2
dan menjelaskan dan menjelaskan
perngertian serta pengertian bangun ruang 2 Isian 2
mengenal dan sisi lengkung.
mengelompokkan Siswa mampu mengenal C4 3 Isian 2
macam-macam bangun macam dan
ruang sisi lengkung. mengelompokkan bangun 4 Isian 2
ruang sisi lengkung.
5 Isian 2
 SOAL EVALUASI

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan bangun ruang sisi lengkung?

2. Ada berapa macam bangun ruang sisi lengkung ? Coba sebutkan !

3. Sebutkan 5 contoh benda yang termasuk ke dalam tabung?

4. Sebutkan 5 contoh benda yang terasuk ke dalam kerucut?

5. Sebutkan 5 contoh benda yang terasuk ke dalam bola?

 KUNCI JAWABAN

1. Bangun ruang yang memiliki bagian berupa lengkungan (selimut atau permukaan bidang)
2. Ada 3 diantaranya tabung, kerucut dan bola
3. Gelas, botol minuman, kaleng susu, paralon dan sedotan
4. Cone ice cream, topi ulang tahun, topi petani, nasi tumpeng dan
5. Bola sepak, bola basket, kelereng, bola voli dan bola pingpong

Pedoman Penskoran Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

10
 Pengamatan Sikap melalui Lembar Observasi

a. Rubrik penilaian Observasi

No Karakter Kriteria Nilai

4 3 2 1
1 Gotong 1. Aktif bertukar Jika Jika Jika Jika
Royong pikiran untuk yang yang yang tidak ada
menyelesaikan nampak nampak nampak 1 aspek yang
masalah. 3 aspek 2 aspek aspek nampak
2. Aktif membantu
pekerjaan
kelompok.

3. Saling
menghargai
pendapat.
2. Bernalar 1. Aktif bertanya Jika Jika Jika Jika
kritis 2. Membandingkan yang yang yang tidak ada
dan nampak nampak nampak 1 aspek yang
membedakan 3 aspek 2 aspek aspek nampak
pengalaman
baru
3. Meneliti bagian-
bagian tertentu
untuk
memecahkan
masalah
Lembar Observasi Aspek Sikap

Bergotong royong Bernalar Kritis

Mengajukan
Kerjasama dalam Pertanyaan untuk Jumlah
No Nama Mengerjakan Tugas
Membandingkan score
Kelompok
Berbagai Informasi
Ya Tidak Ya Tidak
1
2
3
4
5
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
 15.
16.
17.
18.
19.
20.

Petunjuk penskoran
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Jumlah skor yang diperoleh

x 100

Skor Maksimal

Kategori :

Perlu

Bimbingan : > 60 Kurang : 61-70

Cukup : 71-80

Baik : 81-90

Sangat Baik : 91-100

Keterangan :
Skor 4 : Apabila 4 indikator sudah dicapai oleh peserta didik. Skor 3 : Apabila 3 indikator
sudah dicapai oleh peserta didik. Skor 2 : Apabila 2 indikator sudah dicapai oleh peserta
didik. Skor 1 : Apabila 1 indikator sudah dicapai oleh peserta didik.

Mengetahui, Tasikmalaya, Nopember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas,

HJ. SRI HERNAWATI, S.Pd., M.Pd ANGGA ARIA SEPTIANA, S.Pd

NIP. 197006301992122001 NIP. –
Lampiran 3: Assesmen Refleksi

PENILAIAN DIRI

Nama Siswa : ……………….

No.Absen : ……………….
Tanggal : .............................

Alternatif
NO Pernyataan
Ya Tidak
1 Kemampuan apa yang meningkat atau baru kamu
dapatkan saat melakukanpembelajaran ini?

2 Pada bagian mana dari materi Bangun ruang sisi

lengkung yang dirasa kurangdipahami?
3 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki
hasil belajar pada materi ini?
4 Hal menarik apa yang kalian dapatkan pada kegiatan
hari ini?
5 Apa yang diharapkan untuk pembelajaran selanjutnya?

Jumlah penskoran = Jumlah yang menjawab ya x 100

Kategori :
𝐵𝑒𝑙𝑢𝑚 𝑏𝑒𝑟𝑘𝑒𝑚𝑏𝑎𝑛𝑔 = 0 < 𝗑 ≤ 40
𝑀𝑢𝑙𝑎i 𝑏𝑒𝑟𝑘𝑒𝑚𝑏𝑎𝑛𝑔 = 41 ≤ 𝗑 ≤ 65
𝐵𝑒𝑟𝑘𝑒𝑚𝑏𝑎𝑛𝑔 𝑠𝑒𝑠𝑢𝑎i ℎ𝑎𝑟𝑎𝑝𝑎𝑛 = 66 ≤ 𝗑 ≤ 85
𝑆𝑢𝑑𝑎ℎ 𝑏𝑒𝑟𝑘𝑒𝑚𝑏𝑎𝑛𝑔 = 86 ≤ 𝗑 ≤ 100
 REFLEKSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Sekolah : SDN 6 Singaparna

Kelas/Semester : VI/1

Materi : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Hari/Tanggal :……………………

No. Pertanyaan Jawaban

Apakah kegiatan membuka pelajaran yang

saya lakukan dapat mengarahkan dan
1.
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran
dengan baik?
Bagaiamana tanggapan siswa terhadap
2. materi/bahan ajar yang saya sajikan sesuai
dengan yang diharapkan?
Bagaimana respons siswa terhadap media
pembelajaran yang digunakan? Apakah media
3.
sesuai dan mempermudah siswa menguasi
kompetensi/materi yang diajarkan?
Bagaimana tanggapan siswa terhadap
4.
kegiatan belajar yang telah saya rancang?
Bagaimana tanggapan siswa terhadap
5. model/teknik pembelajaran yang saya
gunakan?
Bagaimana tanggapan siswa terhadap
6
pengelolaan kelas?
Apakah siswa dapat menangkap
7 penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan
baik?
Bagaimana tanaggapan siswa terhadap latihan
8
atau penilaian yang saya berikan?
Apakah kegiatan menutup pelajaran yang
saya gunakan sudah dapat meningkatkan
9
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran
yang saya sampaikan?
LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD)
MATEMATIKA

BANGUN RUANG
SISI LENGKUNG
KELAS VI

Nama Anggota Kelompok:

 PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD
1. Tuliskan identitas kelompokmu pada sampul di
atas!.
2. Baca dan pahami petunjuk pada LKPD.
3. Siapkan alat tuls yang diperlukan.
4. Tuliskan kesimpulan hasil kelompokmu dalam
bentuklaporan hasil karya

Capaian Pembelajaran:
Siswa dapat mengetahui dan menjelaskan tentang
pengertian bangun ruang sisi lengkung dan mengenal
macam-macam bangun ruang sisi lengkung serta
mengelompokkan macam-macam bangun ruang dengan
benda-benda yang ada dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat mengetahui dan menjelaskan bangun
ruang sisi lengkung.
2. Siswa dapat mengetahui macam-macam bangun
ruang sisi lengkung.
3. Siswa dapat mengelompokkan macam-macam
bangun ruang sisi lengkung yang dikaitkan dengan
benda-benda yang ada dilingkungan sekitar

@reallygreatsite
SIMAKLAH CERITA DI BAWAH INI!
Suatu hari Lani sedang membantu Ibu
membersihkan rumah agar rumah
terlihat lebih rapi. Lalu Lani bertanya
kepada ibunya:

Terima kasih nak sudah mau membantu Ibu.

tolong kumpulkan barang-barang yang
berbentuk seperti bangun ruang sisi lengkung
ya Nak.
Kamu pasti tahu, kamu kan anak yang pandai

Ibu apa yang

harus aku
bantu?

Baik Bu

Lani kebingungan, bangun ruang sisi lengkung itu

apa ya? dan seperti apa bentuknya?
Mari kita bantu Lani!
Bangun ruang sisi lengkung adalah
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

n g un
it u ba
hu a pa
a k u ta
ar a n g n g.
sek n g ku c am
sis i le m -m a
n g a c a t u?
rua s a ja m k un g i
a p a i len g
La lu ng sis
n r ua
ng u
ba

Macam - macam bangun ruang sisi lengkung:

Wah sekarang aku tahu apa saja macam-

macam bentuk dari bangun ruang . Mari
teman-teman sekarang kita kumpulkan
barang-barang yang berbentuk seperti
bangun ruang sisi lengkung
 Bantulah Lani dalam mengumpulkan benda-benda yang berbentuk bangun ruang
sisi lengkung dengan cara menarik garis dari benda-benda yang berbentuk bangun
ruang sisi lengkung ke macam-macam bangun ruang sisi lengkung yang tersedia.

Terima kasih teman-teman

telah membantu Lani