INSTRUMEN PENILAIAN

KURIKULUM MERDEKA
FASE B/ KELAS IV

ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL

(IPAS)

Disusun Oleh:

Nur Maghfiroh

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

BIDANG STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA
2024
Mata Pelajaran : IPAS

Materi : Kegiatan Ekonomi

Fase/Kelas : B/ IV

Jumlah JP/ Tatap Muka : 2 x 35 menit

Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia

2. Berkebhinekaan Global

3. Bergotong Royong

4. Kreatif

Capaian Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami proses terjadinya kegiatan

ekonomi dan dapat menentukan peran produsen, distributor, dan
konsumen dalam alur kegiatan jual beli.

Tujuan Pembelajaran : 1. Secara berkelompok peserta didik dapat memahami

proses terjadinya kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli
denan benar.

2. Secara berkelompok peserta didik dapat menentukan peran

produsen, distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan jual
beli dengan tepat.
A. Penilaian Asesmen Diagnostik
1. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali
hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas
peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga dan pergaulan didik, gaya
belajar,karakter, dan minat peserta didik.
No Pertanyaan Pilihan Jawaban
Ya Tidak
1. Apakah ada yang tidak masuk sekolah hari ini?
2. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
3. Apakah anak-anak bersemangat belajar hari ini?
4. Apakah anak-anak sudah sarapan pagi ini?
5. Apakah anak-anak sudah mengulang pelajaran
tadi malam?

2. Diagnostik Kognitif
Kegiatan : Observasi
Tujuan : Mengetahui kemampuan awal peserta didik tentang kegiatan
ekonomi.
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
1 Pemahaman Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Kegiatan dapat dapat dapat belum dapat
Ekonomi menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
3 atau lebih 2 yang 1 yang hal yang
yang berhubungan berhubungan berhubungan
berhubungan dengan dengan dengan kegiatan
dengan kegiatan kegiatan ekonomi
kegiatan ekonomi ekonomi
ekonomi
 Lembar Penilaian
No Nama Peserta Didik Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
B. Penilaian Asesmen Formatif
1. Instrumen Rubrik Penilaian Sikap
Dimensi Indikator Skor
Beriman, bertakwa 1. Berdoa sebelum dan 1. Skor 2 jika memenuhi
kepada Tuhan Yang sesudah menjalankan 2 indikator
Maha Esa dan berakhlak sesuatu 2. Skor 1 jika memenuhi
mulia dengan cara 2. Memberikan salam 1 indikator
melatih peserta didik sesuai agama yang 3. Skor 0 jika tidak
berdoa sebelum dan dianut memenuhi indikator
sesudah
belajar
Kreatif dengan cara dapat 1. Menghasilkan 1. Skor 2 jika memenuhi
memodifikasi dan sesuatu karya yang 2 indikator
menghasilkan sesuatu inovatif 2. Skor 1 jika memenuhi
yang orisinal, bermakna, 2. Aktif dalam 1 indikator
bermanfaat. Kreatif kegiatan kelompok 3. Skor 0 jika tidak
terdiri dari menghasilkan memenuhi indikator
gagasan yang orisinal
serta menghasilkan karya
dan tindakan yang orisinal
Gotong royong dengan 1. Melaksanakan tugas 1. Skor 2 jika memenuhi
cara dapat melakukan kelompok bersama 2 indikator
kegiatan secara bersama- secara kolaborasi 2. Skor 1 jika memenuhi
sama dengan suka rela 2. Melakukan 1 indikator
agar kegiatan yang kepedulian terhadap 3. Skor 0 jika tidak
dikerjakan dapat berjalan kelompok memenuhi indikator
lancar, mudah dan ringan
Berkebinekaan global 1. Memelihara 1. Skor 2 jika memenuhi
dengan cara melatih hubungan baik 2 indikator
peserta didik tidak dengan guru dan 2. Skor 1 jika memenuhi
membeda-bedakan teman teman 1 indikator
ketika kelompok diskusi 2. Tidak membeda- 3. Skor 0 jika tidak
atau praktikum bedakan teman memenuhi indikator
 Lembar Pengamatan Ketercapaian Profil Pancasila
Penilaian Sikap: Profil Pelajar Pancasila
Nama Guru: Retno Amalia Mata Pelajaran: Fase B Jumlah JP/ Tatap
IPAS Kelas IV Muka: 2x35 menit
Nama Sekolah: SDN Umbulharjo

Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat memahami proses terjadinya kegiatan

ekonomi dan dapat menentukan peran produsen, distributor, dan
konsumen dalam alur kegiatan jual beli.

Hari, Tanggal : ………………………………………………………..

Pertemuan Ke :…………………………………………

Materi Pembelajaran : ………………………………………...

Kriteria Sikap
Bertaqwa Bernalar Gotong Royong Mandiri
No Nama Peserta Didik kepada Tuhan Kritis
YME
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 …………………….
2 …………………….
3 …………………….
4 ……………………..
5 ……………………..
6 ……………………..
7 ……………………..
8 ……………………..
9 ……………………..
10 ……………………..
11 ……………………..
12 dst
2. Instrumen Rubrik Penilaian Sikap

Observasi Terhadap Diskusi dan Tanya Jawab

Kriteria Sikap
Kemampuan Keaktifan
Kemampuan menjelaskan dalam
No Nama Peserta Didik dalam kepada kelompok Skor
bekerjasama teman
1 2 1 2 1 2
1 …………………….
2 …………………….
3 …………………….
4 ……………………..
5 ……………………..
6 ……………………..
7 ……………………..
8 ……………………..
9 ……………………..
10 ……………………..
11 ……………………..
12 dst

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒓𝒆𝒍𝒊𝒈𝒊𝒖𝒔+𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒌𝒆𝒓𝒋𝒂𝒔𝒂𝒎𝒂+𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒕𝒂𝒏𝒈𝒈𝒖𝒏𝒈 𝒋𝒂𝒘𝒂𝒃

Nilai Sikap = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒕𝒆𝒓𝒕𝒊𝒏𝒈𝒈𝒊 (𝟗) 𝒙 𝟏𝟎𝟎 %
Keterangan =
Sangat baik (A) = Memperoleh skor 87 < skor ≤ 100
Baik (B) = Memperoleh skor 77 < skor ≤ 87
Cukup (C) = Memperoleh skor 67 < skor ≤ 77
Kurang (D) = Memperoleh skor ≤ 67
3 Instrumen Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : non tes (menyajikan informasi dalam lembar
kerja Instrumen Penilaian : rubrik
Capaian Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami proses terjadinya
kegiatan ekonomi dan dapat menentukan peran produsen,
distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan jual beli.
Dalam penilaian melalui penugasan ini, peserta didik dinilai berdasarkan pada:
a. Terampil dalam menemukan konsep penyelesaian LKPD
b. Terampil dalam menyajikan LKPD
c. Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Bimbingan
(1)
1 Terampil dalam Mampu Mampu Hanya Belum mampu
Menemukan konsep menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
Penyelesaian LKPD LKPD sampai LKPD sampai langkah awal LKPD
selesai dan selesai yang dipahami
benar walaupun saja
jawaban
kurang tepat
2 Terampil dalam LKPD LKPD LKPD LKPD
menyajikan LKPD. dikerjakan dikerjakan dan dikerjakan dan dikerjakan dan
dan ditulis disajikan disajikan disajikan
dengan sangat dengan rapi dengan cukup dengan tidak
rapi dan serta sedikit rapi serta lebih rapi dan sulit
tersusun tepat. banyak yang dipahami.
dengan jelas tepat.
serta tepat.
3 Terampil dalam Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Tidak
mengkomunikasikan ragu-ragu dan ragu dan suara bantuan guru menunjukkan
hasil diskusi suara dapat kurang dapat dan suara kepercayaan
terdengar di terdengar dari kurang dapat diri dan suara
seluruh bagian seluruh bagian terdengar dari tidak dapat
kelas. kelas seluruh bagian terdengar dari
kelas seluruh bagian
kelas
 Lembar Penilaian Keterampilan
No Nama Kriteria Kriteria Kriteria Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1 Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst

Keterangan:
Kriteria 1: Terampil dalam menemukan konsep penyelesaian LKPD
Kriteria 2: Terampil dalam menyajikan LKPD
Kriteria 3: Terampil dalam mengkomunikasikan hasil diskusi

𝑲𝒓𝒊𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂 𝟏+𝑲𝒓𝒊𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂 𝟐+𝑲𝒓𝒊𝒕𝒆𝒓𝒊𝒂 𝟑

Rumus = 𝟑

Konversi Nilai :
Sangat baik (A)= Memperoleh skor 87 < skor ≤ 100
Baik (B) = Memperoleh skor 77 < skor ≤ 87
Cukup (C) = Memperoleh skor 67 < skor ≤ 77
Kurang (D) = Memperoleh skor ≤ 67
C. Penilaian Asesmen Formatif
Penilaian Evaluasi Hasil Pembelajaran

KISI-KISI
PENULISAN SOAL EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Sekolah : SD Negeri Pakis 1 Surabaya

Mata Pelajaran : IPAS
Materi : Kegiatan Ekonomi
Penyusun : Nur Maghfiroh
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat memahami proses terjadinya kegiatan

ekonomi dan dapat menentukan peran produsen, distributor,
dan konsumen dalam alur kegiatan jual beli.

No Tujuan Indikator Soal Level Bentuk Nomor

Kognitif Soal Soal
1 Secara Disajikan soal, C4 PG 1-10
berkelompok peserta didik
peserta didik dapat dapat menjawab
memahami proses soal kegiatan
terjadinya kegiatan ekonomi
ekonomi dalam
kegiatan jual beli
dengan baik
2 Secara Disajikan soal, C6 Essay 1
berkelompok peserta didik
peserta didik dapat dapat membuat
menentukan peran alur kegiatan
produsen, ekonomi
distributor, dan
konsumen dalam
alur kegiatan jual
beli dengan tepat
 LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pakis 1 Sby Nama :……………………………….

Kelas / Semester : IV / II
Nomor:……………………………….
Mata Pelajaran : IPAS

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (x)
pada jawaban yang benar!

1. Kegiatan ekonomi adalah….

a. Kegiatan membeli barang
b. Kegiatan yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup
c. Kegiatan memproduksi barang
d. Kegiatan menyalurkan barang
2. Kegiatan menghasilkan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan disebut….
a. Konsumsi
b. Produsen
c. Produksi
d. Distribusi
3. Berikut merupakan ciri-ciri kegiatan produksi, kecuali….
a. Kegiatan produksi menghasilkan barang atau jasa
b. Kegiatan untuk membuat barang yang akan diproduksi
c. Meningkatkan nilai guna barang dan jasa
d. Kegiatan untuk menyalurkan barang dan jasa
4. Kegiatan menghabiskan atau menggunakan hasil produksi disebut….
a. Konsumsi
b. Produksi
c. Distribusi
d. Distributor
5. Berikut merupakan ciri-ciri kegiatan konsumsi adalah….
a. Kegiatan untuk menyalurkan barang dan jasa
b. Barang yang digunakan akan habis atau berkurang
c. Kegiatan untuk memproduksi barang atau jasa
d. Kegiatan untuk membuat barang atau jasa
6. Orang yang melakukan kegiatan konsumsi disebut….
a. Produsen
b. Pembeli
c. Distributor
d. Konsumen
7. Kegiatan menyalurkan barang atau jasa disebut….
a. Distribusi
b. Distributor
c. Produksi
 d. Konsumsi
8. Hasil produksi langsung disalurkan oleh produsen kepada konsumen tanpa
menggunakan perantara disebut….
a. Produsen
b. Distribusi tidak langsung
c. Distribusi langsung
d. Konsumsi
9. Berikut merupakan ciri-ciri kegiatan distribusi kecuali….
a. Melibatkan banyak orang
b. Menyalurkan barang hasil produksi
c. Memperkenalkan barang kepada konsumen
d. Membuat barang dan jasa
10. Berikut ini adalah macam-macam kegiatan ekonomi, kecuali….
a. Produksi
b. Monopoli
c. Konsumsi
d. Distribusi

B. Jawablah pertanyaan berikut!

Buatlah alur kegiatan ekonomi pada gambar diatas!

Jawab:
 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Asesmen Formatif

No Kunci Jawaban Bobot

Nilai
A
1 B
2 C
3 D
4 A
5 B
6 D
7 A
8 C
9 D
10 B
B
1 a. Pengolah teh, tugasnya mengolah teh seperti menjemur,
menyortir, menggiling teh di pabrik. Kemudian teh dikemas
dalam bentuk minuman
b. Distribusi, teh yang telah dikemas siap untuk didistribusikan ke
supermarket atau warung
c. Konsumsi, teh siap dikonsumsi oleh konsumen
Total

𝑵𝒊𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒙 𝟏𝟎𝟎 %
 Lembar Penilaian Formatif
No Nama Peserta Didik NIlai Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Surabaya, 5 Maret 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa PPL 1

Yoeri Soesilo, S.Pd. MM Nur Maghfiroh

NIP. 196901212007011019 NIM.