RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Antikorupsi

Kelas/semester : X / Genap
Materi Pokok : PengertianAdil
 Beberapa penting sikap adil

Pertemuan ke : 1 (satu)
Waktu Pembelajaran : 1 X 45 menit

Tujuan Pembelajaran : Melalui pendekatan metode partisipatif, dengan model pembelajaran

ceramah dan visualisasi, siswa paham untuk menerapkan sikap Adil dalam lingkungan sekolah
dan masyarakat, siswa mampu menerapkan sikap Adil dalam lingkungan sekolah dan
masyarakat, siswa terbiasa menerapkan sikap Adil dalam lingkungan sekolah dan masyarakat
sehingga secara aktif menghindari serta menolak perilaku korupsi.
1. Kegiatan Pembelajaran
I. Pendahuluan ( 10 menit )
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
(Salam,berdoa,Presensi)
2. Apersepsi : Menanyakan pengalaman peserta didik berkaitan dengan materi
dan kompetensi yang akan dipelajari
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang akan dicapai serta manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
5. Menyampaikan ruang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

II. Inti ( 20 Menit )

1. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dan menyimak secara cermat
ulasan guru mengenai materi melalui alat bantu visual/audio visual (VCD,
infocus, slides, poster, Contoh sikap adil :Link ; https//youtu be/kx9_cj1yfRQ)
2. Peserta didik meresume materi
3. Peserta didik mengidentifikasi dan menuliskan tentang pentingnya,
karakteristik dan nilai-nilai prilaku adil yang dapat dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari dilingkungan sekolah dan masyarakat
4. Peserta didik mencoba Melakukan sikap adil dalam kelas berupa saling
bertanya dan mendengarkan jawaban sesama teman
5. Menampilkan sikap adil yang akan membawa pada kebaikan
6. Pendidik melakukan Tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi

III. Penutup ( 15 menit )

1. Dibawah bimbingan pendidik, peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran secara demokratis.
 2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dipelajari (kegiatan
konfirmasi).
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya .
5. Menyiapkan materi untuk pertemuan selanjutnya.
6. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa
2. Penilaian

Memahami menerapkan sikap Adil dalam Teknik Penilaian: tes

1. Pengetahuan
lingkungan sekolah dan masyarakat tertulis
Mampu menerapkan sikap Adil dalam lingkungan Format unjuk kerja
2. Keterampilan
sekolah dan masyarakat /produk
Membiasakan menerapkan sikap Adil dalam
3. Sikap Kuisioner
lingkungan sekolah dan masyarakat

PENILAIAN PENGETAHUAN

Tes Tulis (Evaluasi Pengetahuan)

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!
1. Jelaskan apa yang dimaksud adil
Kunci:
Adil Menurut KBBI, adil memiliki arti sama berat, tidak berat sebelah, tidak
memihak, , selain itu adil bias diartikan berpihak kepada yang benar, berpegang pada
kebenaran. Selain itu, adil dapat diartikan sepatutnya dan tidak sewenang-wenang. Adapun
adil berasal dari bahasa Arab yang berarti berada di tengah-tengah, jujur, lurus, dan tulus.

2. Seberapa pentingkah sikap adil, mengapa…?

Kunci:
 penting sekali, karna adil adalah pangkal segala keutamaan. dalam komunitas
masyarakat akan menciptakan stabilitas nasional dan mensejahterakan
kehidupan rakyat.
 Dengan keadilan,keberlangsungan hidup orang banyak bisa terjaga dengan
baik.bahkan,keadilan digunakan sebagai barometer untuk mengukur sejauh
mana rezim yang berkuasa bisa memperoleh dukungan dari rakyat serta
mampu menggapai ridho Allah SWT
PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Bisa/Mampu/Terampil
 Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik
dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan
masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang nilai jujur. Lembar
penilaian Penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format dibawah ini,
dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapatdisesuaikan dengan situasi dan
kondisi serta keperluan guru.

Nama Kemampuan Bertanya Kemampuan Menjawab/ Memberi masukan/saran

No Pesertadidi argumentasi
k 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.

Keterangan : di isi dengan tanda ceklis ( √ )

Kategori Penilaian :
4 = sangatbaik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

SkorPerolehan
Nilai = -------------------- x 4
12

PedomanPenskoran (rubrik) :
No Aspek Penskoran
1. Kemampuan bertanya Skor 4, apabilaselaluBertanya
Skor 3, apabilaseringbertanya
Skor 2, apabilakadang-kadangbertanya
Skor 1, apabilatidakpernahbertanya.
2. Kemampuan menjawab/ Skor 4, apabilamateri/jawabanbenar, rasional, danjelas.
Argumentasi
Skor 3, apabilamateri/jawabanbenar, rasional,
dantidakjelas
Skor 2, apabilamateri/jawabanbenar, tidakrasional,
dantidakjelas
Skor 1, apabilamateri/jawabantidakbenar, tidakrasional,
dantidakjelas
3. Kemampuan memberi Skor 4, apabilaselalumemberimasukan
masukan
Skor 3, apabilaseringmemberimasukan
 Skor 2, apabilakadang-kadangmemberimasukan
Skor 1, apabilatidakpernahmemberimasukan

PENILAIAN PEMBIASAAN TENTANG SIKAP ADIL BAGI SISWA

1. Kelas :X
2. Tema : Adil
3. KD : Pengertian adil
4. Indikator : 1. Menyadari pentingnya berlaku adil
2. Mengetahui dan menyadari bertindak adil akan membawa kepada kebaikan
5. Deskripsi tugas :
Kita wajib bersyukur atas anugrah Allah pada diri kita, rasa syukur itu kita wujudkan
dengan bersikap adil kepada orang lain.
6. Penilaian :
Pedoman penilaian sikap adil
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk melihat nilai sosial peserta didik dalam bersikap adil.
Beri tanda cek list ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan sikap adil yang ditampilkan
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
3 : Sering, apabila sering melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : Kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan
1 : Tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

No Aspek penilaian Sekor

1 2 3 4
1 Berteman dan bertetangga dengan siapapun tanpa memandang latar
belakangnya
2 Menolong teman yang membutuhkan
3 Mencintai seluruh anggota keluarga dengan tidak berat sebelah
4 Bersikap sopan santun
5 Mengerjakan tugas sekolah dengan penuh tanggung jawab
Skor maksimum : 20
Nilai = skor
Perolehan skor maximal X 100
Kriteria :
No Rentang nilai Predika Keterangan
t
1. 55 D Kurang
2 56 - 70 C Cukup
3 71- 85 B Baik
4 86- 100 A Sangat Baik

Materi : Pengertian adil

 Beberapa penting sikap adil
Pengertian Adil Menurut KBBI, adil memiliki arti sama berat, tidak berat sebelah, tidak
memihak, , selain itu adil bias diartikan berpihak kepada yang benar, berpegang pada
kebenaran. Selain itu, adil dapat diartikan sepatutnya dan tidak sewenang-wenang. Adapun
adil berasal dari bahasa Arab yang berarti berada di tengah-tengah, jujur, lurus, dan tulus.
Secara terminologis adil bermakna suatu sikap yang bebas dari diskriminasi, ketidakjujuran.
Dengan demikian orang yang adil adalah orang yang sesuai dengan standar hukum baik
hukum agama, hukum positif (hukum negara), maupun hukum sosial (hukum adat) yang
berlaku

Dengan demikian, orang yang adil selalu bersikap imparsial, suatu sikap yang tidak
memihak kecuali kepada kebenaran. Bukan berpihak karena pertemanan, persamaan suku,
bangsa maupun agama. Sehingga penilaian, kesaksian dan keputusan hukum hendaknya
berdasar pada kebenaran walaupun kepada diri sendiri, saat di mana berperilaku adil terasa
berat dan sulit. Kedua, keadilan adalah milik seluruh umat manusia tanpa memandang suku,
agama, status jabatan ataupun strata sosial. Ketiga, di bidang yang selain persoalan hukum,
keadilan bermakna bahwa seseorang harus dapat membuat penilaian obyektif dan kritis
kepada siapapun. Mengakui adanya kebenaran, kebaikan dan hal-hal positif yang dimiliki
kalangan lain yang berbeda agama, suku dan bangsa dan dengan lapang dada membuka diri
untuk belajar serta dengan bijaksana memandang kelemahan dan sisi-sisi negatif mereka.
Sedangkan pengertian adil lainnya adalah dimana semua orang mendapat hak menurut
kewajibannya. Sebagian besar orang mendefenisikan kata adil adalah suatu sikap yang tidak
memihak atau sama rata, tidak ada yang lebih dan tidak ada yang kurang, dan tidak ada pilih
kasih.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Anti Korupsi
Kelas/semester : X / II
Materi Pokok : Pengertian adil
 Implementasi sikap Adil
Pertemuan ke :2
Alokasi waktu : 1 X 45’
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode bermain peran (show bazaar) peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan impementasi sikap adil dalam kehidupan secara konsisten
dalam menegakkan aturan baik dikelas, sekolah, teman bermain , keluarga, dan masyarakat
sehingga secara aktif menghindari serta menolak prilaku korupsi

2. Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan (10 menit)
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi)
2. Apresiasi , menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
B. Inti (25 menit)
1. Pemberian stimulus kepada siswa
Satu kelompok bermain peran , para peserta didik lain mengamati sikap orang lain ,
peran-perannya, perasaannya.
2. Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah yang terjadi berkenaan
dengan implementasi sikap adil.
3. Peserta didik menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai peran tentang
sikap dan perasaan.
4. Peserta didik berdiskusi untuk mengolah, menganalisis dan menyimpulkan informasi
yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait peran-perannya dan perasaannya
5. Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi tentang karakteristik sikap adil
C. Penutup (10 menit)
1. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu :
a. Membuat rangkuman / simpulan pelajaran
b. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
2. Kegiatan guru yaitu :
a. Melakukan penilaian
b. Merencanakan kegitan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi , program
pengayaan , layanan konseling .
 Memberi tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik .
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.
3.Penilaian
No Aspek yang Bentuk Instrumen penilaian Waktu Penilaian
dinilai penilaian
1 Pengetahuan Tes lisan Soal Tes Setelah selesai KBM
Format pengamatan Pada saat presentasi
Unjuk kerja
2 Keterampilan unjuk kerja pengumpulan tugas
Laporan tertulis
Format pengamatan Selama proses
3 Sikap Observasi/jurnal
sikap(jurnal) pembelajaran

PENILAIAN PENGETAHUAN

PENILAIAN KETRAMPILAN

PENILAIAN SIKAP

Materi :

Guru Mata Pelajaran PAK

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Anti Korupsi
Kelas/semester : X / II
Materi Pokok : Pengertian adil
 Karakteristik sikap adil
Pertemuan ke :3
Alokasi waktu : 1 X 45’
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode bermain peran (show bazaar) peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan karakteristik sikap adil dalam kehidupan secara konsisten
dalam menegakkan aturan baik dikelas, sekolah, teman bermain , keluarga, dan masyarakat
sehingga secara aktif menghindari serta menolak prilaku korupsi
2. Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan (10’)
6. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi)
7. Apersepsi , menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
8. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
9. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
10. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
B. Inti ( 25’ )
1. Pemberian stimulus kepada peserta didik
2. Guru mempersiapkan peserta didik untuk bermain peran dengan tema “ pilih-pilih
teman “
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk membuat skenario bermain
peran dengan tema “pilih-pilih teman”
4. Satu kelompok peserta didik menampilkan bermain peran, peserta didik yang lain
mengamati dan mengambil pelajaran tentang karakteristik sikap adil.
5. Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah yang terjadi berkenaan
dengan karakteristik sikap adil.
6. Peserta didik menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai peran tentang
karakteristik sikap adil
7. Guru memandu berjalannya diskusi dan melakukan penilaian keterampilan
8. Peserta didik berdiskusi untuk mengolah , menganalisis dan menyimpulkan informasi
yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber terkait tentang karakteristik sikap adil.
C. Penutup (10’ )
1. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu :
a. Membuat rangkuman / simpulan pelajaran
b. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 2. Kegiatan guru yaitu :
a. Melakukan penilaian
b. Merencanakan kegitan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi , program
pengayaan , layanan konseling .
Memberi tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik .
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.

3.Penilaian
No Aspek yang Bentuk Instrumen penilaian Waktu Penilaian
dinilai penilaian
1 Sikap Observasi/jurnal Format pengamatan Selama proses
sikap (jurnal) pembelajaran
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal Tes Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk kerja Format pengamatan Pada saat presentasi
Laporan tertulis unjuk kerja pengumpulan tugas
Format penilaian
laporan tertulis

Soal-soal
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam tes tertulis / lisan dengan mengerjakan uji
kompetensi
1. Jelaskan pengertian adil ?
2. Jelaskan contoh prilaku adil terhadap teman disekolah?
3. Bagaimana sikapmu apabila temanmu berbicara atau berpendapat?
4. Jelaskan contoh prilaku adil terhadap Allah Tuhan Yang Maha Esa ?

PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Bisa/Mampu/Terampil

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat menyampaikan
hasil telaah tentang nilai jujur. Lembar penilaian Penyajian dan laporan hasil telaah dapat
menggunakan format dibawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya
dapatdisesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.
 KemampuanBertanya KemampuanMenjawab/ Memberimasukan/saran
Nama argumentasi
No
Pesertadidik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.

Keterangan : diisi dengan tandaceklis (√)

Kategori Penilaian :
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Skor Perolehan
Nilai = -------------------- x 4
12

Pedoman penskoran (rubrik) :

No Aspek Penskoran
1. Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya.
2. Kemampuan menjawab/ Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Argumentasi
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
Skor 1, apabilamateri/jawabantidakbenar, tidakrasional,
dantidakjelas
3. Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberimasukan
masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
2, apabilakadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan
 LEMBAR PENILAIAN PEMBIASAAN TENTANG KARAKTERISTIK SIKAP ADIL
BAGI SISWA
7. Kelas :X
8. Tema : Adil
9. KD : Membangun sikap adil
10. Indikator : 1. Menyadari pentingnya berlaku adil
2. Mengetahui dan menyadari bertindak adil akan membawa kepada kebaikan
11. Deskripsi tugas :
Kita wajib bersyukur atas anugrah Allah pada diri kita, rasa syukur itu kita wujudkan
dengan bersikap adil kepada orang lain.
12. Penilaian :
Pedoman penilaian sikap adil
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk melihat nilai sosial peserta didik dalam bersikap adil.
Beri tanda cek list ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan sikap adil yang ditampilkan
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
3 : Sering, apabila sering melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 : Kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan
1 : Tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

No Aspek penilaian Sekor

1 2 3 4
1 Berteman dan bertetangga dengan siapapun tanpa memandang latar
belakangnya
2 Menolong teman yang membutuhkan
3 Mencintai seluruh anggota keluarga dengan tidak berat sebelah
4 Bersikap sopan santun
5 Mengerjakan tugas sekolah dengan penuh tanggung jawab
Skor maksimum : 20
Nilai = skor
Perolehan skor maximal X 100
Kriteria :
No Rentang nilai Predikat Keterangan
1. 55 D Kurang
2 56 - 70 C Cukup
3 71- 85 B Baik
4 86- 100 A Sangat Bank
MATERI :
KARAKTERISTIK SIKAP ADIL
ALLAH berfirman dalam Al Quran, Surah An Nahl ayat 90; Sesungguhnya Allah menyuruh
kamu berlaku adil dan berbuat kebijakan, memberi kepada kamu kerabat, dan Allah melarang
dari perbuatan keji, kemunkaran dan permusuhan. Dia memberi pengajaran kepadamu agar kamu
dapat mengambil pelajaran.
Ayat itu memberikan wasiat tentang berlaku adil dan tidak melakukan perbuatan munkar.
Kandungan ayat itu prinsip-prinsip universal akhlak Islam dalam perilaku sosial serta keadilan,
ihsan dan menjauhi kezaliman yang berdasarkan hubungan sosial.
Adil adalah sama, seimbang, atau menempatkan sesuatu pada tempatnya (proporsional). Kata
adil diartikan sama, maksudnya adalah seseorang memperlakukan seseorang atau sesuatu sama
sesuai dengan haknya atau tidak membedakan seseorang atau sesuatu dengan yang lain sesuai
dengan haknya. Adil berarti seimbang, maksudnya identik dengan kesesuaian (proporsional),
lawan kata kezaliman.
Keseimbangan tidak mengharuskan persamaan kadar dan syarat bagi semua bagian agar
seimbang. Bisa jadi satu bagian berukuran kecil atau besar, sedangkan kecil dan besarnya
ditentukan oleh fungsi yang diharapkan.Adapun adil dalam pengertian menempatkan sesuatu
pada tempatnya berarti perhatian terhadap hak-hak individu atau sesuatu dan memberikan hak-
hak itu kepada setiap pemiliknya. Lawannya adalah kezaliman, dalam arti pelanggaran terhadap
hak-hak pihak lain.
Melaksanakan keadilan bagi manusia berarti mewujudkan kesamaan hak, memberikan
keseimbangan dan memberikan hak-hak kepada setiap pemiliknya.Adanya hak menuntut
kewajiban atau tanggung jawab, tetapi adanya kewajiban bukan berarti merampas hak. Dengan
demikian sikap adil ini meliputi mewujudkan keseimbangan dalam hidup, persamaan dalam hak
dan pemberian hak, serta menghindari merampas orang lain atau berbuat zalim.(Nur Hadi, n.d.)
Allah swt berfirman yang artinya:
“sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan, memberi kepada
kaum kerabat, dan melarang dari perbuatan keji, kemungkaran dan permusuhan. Dia memberi
pengajaran kepadamu agar kamu dapat mengambil pelajaran” (Q.S. An-Nahl/16 : 90).
Islam memerintahkan untuk berlaku adil sekalipun kepada musuh, walau sangat membenci
perbuatannya. Allah swt berfirman yang artinya:
“Hai orang-orang yang beriman, hendaklah kamu jadi orang-orang yang selalu menegakkan
(kebenaran) karena Allah, menjadi saksi dengan adil, dan janganlah sekali-kali kebencianmu
terhadap suatu kaum, mendorong kamu untuk berlaku tidak adil.Berlaku adillah, karena adil itu
lebih dekat kepada takwa.Dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha mengetahui
apa yang kamu kerjakan.” (Q.S. Al-Ma’idah/5 : 8).
Berikut adalah contoh perilaku adil kepada diri sendiri: Belajar dengan giat agar menjadi
pribadi yang cerdas berpengatahuan sehingga bisa meraih cita-cita yang diinginkan. Makan-
makanan sehat untuk memenuhi hak-hak dari tubuh yang dititipkan Allah SWT kepada kita.
Dalam berteman, kita diwajibkan untuk bersikap baik dan adil. Berikut ini contoh bersikap adil
kepada teman yaitu:
1. Memberikan kesempatan yang dengan teman yang untuk berpendapat dan berbicara
2. Tidak bersikap diskriminasi karena berbeda agama, warna kulit, suku, dan budaya
3. Bergaul dan berteman dengan baik tanpa membeda-bedakan latar belakang sosial
4. Memberikan porsi pekerjaan yang sama apabila ada tugas kelompok
5. Memberikan bantuan apabila ada teman yang mengalami masalah atau musibah
6. Menjenguk teman apabila dia sakit
7. Memberikan penilaian yang adil dan objektif apabila diminta mengisi angket mengenai
penilaian kinerja teman
8. Membayar hutang sesuai dengan kesepakatan
9. Mengembalikan barang teman apabila meminjamnya
10. Mengizinkan teman untuk bergabung dalam tim olahraga apabila harus membentuk tim
Contoh bersikap adil kepada orang tua

Berkata dengan santun

*Ikut membantu saat melihat yang lain kesusahan
*Berfikir sebelum bertindak
*Membantu Orang Tua
*Menyayangi Orang Tua

SKENARIO
“ PILIH-PILIH TEMAN “
Pemain :
1. Ratna : Pelajar yang kaya raya
2. Wati : pelajar biasa saja
3. Siska : Pelajar sombong
Di hari senin disekolah ketika waktu istirahan terjadilah perdebatan antara Ratna, wati dan Siska
Wati : Ratna ,ayo kita keperpustakaan . kita bahas materi pelajaran tadi.
Ratna : Iya….ayo….
( tiba-tiba datang siska menghampiri Ratna dan Wati )
Siska : Ratna ,ayo…. sama saya saja keperpustakaannya kita belajar berdua ,
Tidak usah mengajak Wati.
Ratna : Kenapa Wati tidak diajak
Siska : Wati kan anak orang miskin , tidak pantas berteman dengan kita
Wati : Jangan begitu dooong, saya juga mau berteman dengan kalian
Siswa : Kamu tidak pantas berteman dengan kami karena kami orang yang berada sedangkan
kamu ?...
Gak cantik lagi.
Ratna : Jangan begitu Siska , kita berteman tidak boleh pilih-pilih teman .
Kita semua sama dimata Tuhan , Jadi kita tidak boleh menghina wati .
Wati : iya…
Siska : Ya sudah klu begitu saya mau berteman dengan wati.
Maaf ya Wati , saya mau berteman dengan Wati.
( Akhirnya mereka belajar kelompok bersama dan selalu bersama )
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Anti Korupsi
Kelas/semester : X / II
Materi Pokok : Pengertian Adil
 Nilai positif sikap Adil
Pertemuan ke :4
Alokasi waktu : 1 X 45’

3. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan metode (story telling) peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan nilai positif sikap adil dalam kehidupan secara konsisten dalam
menegakkan aturan baik dikelas, sekolah, teman bermain , keluarga, dan masyarakat sehingga
secara aktif menghindari serta menolak prilaku korupsi
4. Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan ( 15 Menit )
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (salam, berdoa, presensi)
2. Apersepsi , menanyakan yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

B. Inti ( 20 menit )
1. Pemberian stimulus kepada siswa
2. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kerja dengan tokoh pewayangan dan topik
permasalahan yang berbeda-beda.
3. Pendidik menugaskan kepada Setiap kelompok untuk memaparkan pengetahuan
awalnya mengenai karakter tokoh pewayangan dalam sebuah cerita singkat yang
dipaparkan di dalam kelas.
4. Pendidik menugaskan Setiap kelompok mencari informasi mengenai karakter tokoh
dan topik permasalahan lebih lanjut di perpustakaan atau memanfaatkan internet.
5. Di dalam kelompok siswa membahas informasi yang didapatkan dan menganalisa
lebih jauh mengenai kaitan karakter tokoh pewayangan dengan sikap dan prilaku para
pelaku atau pemberantas korupsi.
6. Hasil analisa kelompok ditampilkan dalam bentuk dan analisa kelompok tersebut
disepakati bersama apakah sudah sesuai dengan atau justru kelompok lain
menawarkan alternatif tokoh pewayangan yang lebih pas.
 C. Penutup ( 10 menit )
1. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu :
a. Membuat rangkuman / simpulan pelajaran
b. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
2. Kegiatan guru yaitu :
a. Melakukan penilaian
b. Merencanakan kegitan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi , program
pengayaan , layanan konseling .
Memberi tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik .
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.
3.Penilaian
No Aspek yang Bentuk Instrumen penilaian Waktu Penilaian
dinilai penilaian
1 Sikap Observasi/jurnal Format pengamatan Selama proses
sikap(jurnal) pembelajaran
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal Tes Setelah selesai KBM
3 Keterampilan Unjuk kerja Format pengamatan Pada saat presentasi
Laporan tertulis unjuk kerja pengumpulan tugas
Format penilaian
laporan tertulis
 LEMBAR PENILAIAN NILAI POSITIF SIKAP ADIL BAGI SISWA
Penilaian :
Pedoman penilaian sikap adil
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh guru untuk melihat nilai social peserta didik dalam sikap adil.
Beri tanda cek list ( V ) pada kolom skor sesuai dengan sikapn adil yang ditampilkan
peserta didik dengan criteria sebagai berikut
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan
3 = Sering, apabila sering melakukan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = Kaadang-kadang melakukan sesuai pernyataan
1 = tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

No Aspek penilaian Sekor

1 2 3 4
1 Berteman dan bertetangga dengan siapapun tanpa memandang latar
belakangnya
2 Menolong teman yang membutuhkan
3 Mencintai seluruh anggota keluarga dengan tidak berat sebelah
4 Bersikap sopan santun
5 Mengerjakan tugas sekolah dengan penuh tanggung jawab

Skor maksimum : 20
Nilai = skor
Perolehan skor maximal X 100
Kriteria :
No Rentang nilai Predikat Keterangan
1. 55 D Kurang
2 56 - 70 C Cukup
3 71- 85 B Baik
4 86- 100 A Sangat Bank
 PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Bisa/Mampu/Terampil

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik

dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan
masukan/saran pada saat menyampaikan hasil telaah tentang nilaijujur. Lembar
penilaian Penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format dibawah ini,
dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapatdisesuaikan dengan situasi dan
kondisi serta keperluan guru.

Nama Kemampuan Bertanya Kemampuan Menjawab/ Memberi masukan/saran

No Pesertadidi argumentasi
k 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.

Keterangan : di isidengantandacek ( √ )
KategoriPenilaian :
4 = sangatbaik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

SkorPerolehan
Nilai = -------------------- x 4
12

PedomanPenskoran (rubrik) :
No Aspek Penskoran
1. Kemampuanbertanya Skor 4, apabilaselaluBertanya
Skor 3, apabilaseringbertanya
Skor 2, apabilakadang-kadangbertanya
Skor 1, apabilatidakpernahbertanya.
2. Kemampuanmenjawab/ Skor 4, apabilamateri/jawabanbenar, rasional,
Argumentasi danjelas.
Skor 3, apabilamateri/jawabanbenar, rasional,
dantidakjelas
 Skor 2, apabilamateri/jawabanbenar, tidakrasional,
dantidakjelas
Skor 1, apabilamateri/jawabantidakbenar,
tidakrasional, dantidakjelas
3. Kemampuanmemberimasukan Skor 4, apabilaselalumemberimasukan
Skor 3, apabilaseringmemberimasukan
Skor 2, apabilakadang-kadangmemberimasukan
Skor 1, apabilatidakpernahmemberimasukan

Soal-soal
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam tes tertulis / lisan dengan mengerjakan uji kompetensi
1. Jelaskan pengertian adil ?
2. Jelaskan contoh prilaku adil terhadap teman disekolah?
3. Bagaimana sikapmu apabila temanmu berbicara atau berpendapat?
4. Jelaskan contoh prilaku adil terhadap Allah Tuhan semesta alam ?
ALLAH berfirman dalam Al Quran, Surah An Nahl ayat 90; Sesungguhnya Allah menyuruh
kamu berlaku adil dan berbuat kebijakan, memberi kepada kamu kerabat, dan Allah melarang
dari perbuatan keji, kemunkaran dan permusuhan. Dia memberi pengajaran kepadamu agar kamu
dapat mengambil pelajaran.
Ayat itu memberikan wasiat tentang berlaku adil dan tidak melakukan perbuatan munkar.
Kandungan ayat itu prinsip-prinsip universal akhlak Islam dalam perilaku sosial serta keadilan,
ihsan dan menjauhi kezaliman yang berdasarkan hubungan sosial.
Adil adalah sama, seimbang, atau menempatkan sesuatu pada tempatnya (proporsional). Kata
adil diartikan sama, maksudnya adalah seseorang memperlakukan seseorang atau sesuatu sama
sesuai dengan haknya atau tidak membedakan seseorang atau sesuatu dengan yang lain sesuai
dengan haknya. Adil berarti seimbang, maksudnya identik dengan kesesuaian (proporsional),
lawan kata kezaliman.
Keseimbangan tidak mengharuskan persamaan kadar dan syarat bagi semua bagian agar
seimbang. Bisa jadi satu bagian berukuran kecil atau besar, sedangkan kecil dan besarnya
ditentukan oleh fungsi yang diharapkan.Adapun adil dalam pengertian menempatkan sesuatu
pada tempatnya berarti perhatian terhadap hak-hak individu atau sesuatu dan memberikan hak-
hak itu kepada setiap pemiliknya. Lawannya adalah kezaliman, dalam arti pelanggaran terhadap
hak-hak pihak lain.
Melaksanakan keadilan bagi manusia berarti mewujudkan kesamaan hak, memberikan
keseimbangan dan memberikan hak-hak kepada setiap pemiliknya.Adanya hak menuntut
kewajiban atau tanggung jawab, tetapi adanya kewajiban bukan berarti merampas hak. Dengan
demikian sikap adil ini meliputi mewujudkan keseimbangan dalam hidup, persamaan dalam hak
dan pemberian hak, serta menghindari merampas orang lain atau berbuat zalim.(Nur Hadi, n.d.)
Allah swt berfirman yang artinya:
“sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan, memberi kepada
kaum kerabat, dan melarang dari perbuatan keji, kemungkaran dan permusuhan. Dia memberi
pengajaran kepadamu agar kamu dapat mengambil pelajaran” (Q.S. An-Nahl/16 : 90).
Islam memerintahkan untuk berlaku adil sekalipun kepada musuh, walau sangat membenci
perbuatannya. Allah swt berfirman yang artinya:
“Hai orang-orang yang beriman, hendaklah kamu jadi orang-orang yang selalu menegakkan
(kebenaran) karena Allah, menjadi saksi dengan adil, dan janganlah sekali-kali kebencianmu
terhadap suatu kaum, mendorong kamu untuk berlaku tidak adil.Berlaku adillah, karena adil itu
lebih dekat kepada takwa.Dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha mengetahui
apa yang kamu kerjakan.” (Q.S. Al-Ma’idah/5 : 8).
Berikut adalah contoh perilaku adil kepada diri sendiri: Belajar dengan giat agar menjadi
pribadi yang cerdas berpengatahuan sehingga bisa meraih cita-cita yang diinginkan. Makan-
makanan sehat untuk memenuhi hak-hak dari tubuh yang dititipkan Allah SWT kepada kita.
Dalam berteman, kita diwajibkan untuk bersikap baik dan adil. Berikut ini contoh bersikap adil
kepada teman yaitu:

11. Memberikan kesempatan yang dengan teman yang untuk berpendapat dan berbicara
12. Tidak bersikap diskriminasi karena berbeda agama, warna kulit, suku, dan budaya
13. Bergaul dan berteman dengan baik tanpa membeda-bedakan latar belakang sosial
14. Memberikan porsi pekerjaan yang sama apabila ada tugas kelompok
15. Memberikan bantuan apabila ada teman yang mengalami masalah atau musibah
16. Menjenguk teman apabila dia sakit
17. Memberikan penilaian yang adil dan objektif apabila diminta mengisi angket mengenai
penilaian kinerja teman
18. Membayar hutang sesuai dengan kesepakatan
19. Mengembalikan barang teman apabila meminjamnya
20. Mengizinkan teman untuk bergabung dalam tim olahraga apabila harus membentuk tim

Contoh bersikap adil kepada orang tua

Berkata dengan santun

*Ikut Membantu saat melihat yang lain kesusahan
*Berfikir sebelum bertindak
*Membantu Orang Tua
*Menyayangi Orang Tua