RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : MA Masyariqul Anwar Caringin

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Ayo Menghindari Akhlak Tercela (Licik)

Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramahlingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif
danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsadalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3: memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural
dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena
kejadianmemecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4: mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
danmampumenggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar :
1.10 Menghayati dampak buruk perilaku licik, tamak, zalim & diskriminasi sehingga menimbulkan tekad
menjauhinya
2.10 Mengamalkan sikap kerja sama dan peduli sebagai cermin pemahaman menghindari perilaku
tercela licik, tamak, zalim & diskriminasi.
3.4. Memahami pengertian dan pentingnya menghindari licik, tamak, zalim,
dan diskriminasi
4.4. Menceritakan bahaya dari akhlak tercela licik, tamak, zalim, dan diskriminasi

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

melalui kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, asosiasi dan 1. Meyakini hikmah menghindari perilaku licik
mengkomunikasikan , peserta didik mampu:
1. Mengemukakan dampak buruk perilaku 2. Membiasakan diri untuk bisa menghindari
licik. perilaku licik
2. Menunjukkan sikap kerja sama dan peduli
sebagai cermin pemahaman menghindari 3. Memerinci bahaya perilaku licik
perilaku tercela licik.
4. Menelaah dampak buruk perilaku licik
3. Menjelaskan pengertian perilaku licik dan
bahayanya.
 Materi Model / Metode Pembelajaran

Ayo Menghindari Akhlak Tercela Guru melakukan kegiatan pembelajaran

1. Pengertian licik dengan
2. Ciri-ciri orang licik pendekatan pembelajaran Saintifik dan
3. Bahaya sifat licik model
4. Cara Menghindari sifat licik Pembelajaran Cooperative Learning atau yang
sesuai dalam setiap KD serta metode diskusi ,
ceramah, tanya jawab dan Resitasi

Media / Sumber Pembelajaran

Media
- Power Point
Alat
- spidol, papan tulis
- laptop
- Infokus
- Smartphone
Sumber belajar
- Buku Paket Akidah Akhlak X
- Akses Internet

KEGIATAN PEMBELAJARAN : PERTEMUAN – 1

PENDAHULUAN ( 15 Menit )
 Peserta didik memberi salam
 Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberikan motivasi
 Guru memberikan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
INTI ( 65 Menit )
Literasi ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan gambar,
dan bahan bacaan terkait materi Menghindari Akhlak Tercela (sifat licik)
Critical ● Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Terkait Pemahamannya terhadap materi yang dicermati tentang menghindari
akhlak tercela (sifat licik)
Collaboration ● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai tayangan video dan mengkaitkan dengan Materi
Menghindari Akhlak Tercela (sifat licik).
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok
 kepada kelompok lain didepan kelas.
Creative ● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menghindari Akhlak Tercela ( sifat licik)
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
PENUTUP ( 10 MENIT )
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, berdoa dan
memberi salam
PENILAIAN
Sikap Spiritual Observasi, pengamatan

Sikap Sosial Penilaian diri

Pengetahuan Tes Tulis soal esay ( HOT )

Ketrampilan Penilaian Praktik

Caringin, 14 Mei 2022

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi

Drs. H. Ois Kholid Engkus Kusdiah, S.Pd.I

NIP. 19621012 199303 1 004 NUPTK. 2936 7656 6622 0022
 Lampiran

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Nilai
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam dan jabat tangan pada guru
4 Memperhatikan dalam proses belajar
5 Menjalankan sholat jam’ah di sekolah
Jumlah Skor
 LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik :………………….

Kelas :………………….
Materi Pokok :………………….
Tanggal :………………….
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
• berilah tanda cek (√)sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya memberi salam dan berjabat tangan pada orang tua
padawaktu berangkat dan pulang dari sekolah
2 Saya memberi salam dan berjabat tangan ketika bertemu
guru sekolah
3 Saya memberi salam dan berjabat tangan ketika bertemu
teman
4 Saya mengerjakan tugas yang diberi oleh orang tua
5 Saya mengerjakan tugas yang diberi oleh guru
Keterangan :
• SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
• SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan yang diberikan
• KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan
 LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP DISIPLIN (PENILAIAN TEMAN SEJAWAT)

Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berbuat baik terhadap teman
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh : Skor diperoleh 20, skor tertinggi 4 x 6 pernyataan = 24, maka skor akhir :

14
X 4 = 3.33
24

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33
 EVALUASI PENILAIAN HOTS

PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Jenis/ teknik penilaian: Essay

b. Bentuk instrumen dan instrumen Soal Essay

No Aspek dan Soal Jawaban

1 Uraikan 3 bahaya licik terhadap diri

sendiri dan orang lain
2 Apa saja usaha yang harus dilakukan agar
siswa tidak berperilaku licik pada waktu
ulangan
3 Menemukan 3 contoh perilaku licik yang
dilakukan oleh pedagang!
4 Menganalisis 3 ciri-ciri manusia yang
berperilaku licik, jelaskan masing-masing

a. Pedoman Penskoran
Pensekoran
Skor 25, jika jawaban benar dan lengkap
Skor 15, jika jawaban benar tetapi kurang lengkap
Skor 10, jika jawaban sebagian benar dan kurang
lengkap
Skor 5, jika jawaban sebagian benar dan tidak
lengkap

PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Jenis/teknik penilaian: Uji unjuk kerja

b. Bentuk instrumen dan instrumen
 No. Aspek penilaian Jawaban

Menceritakan pengalaman
1 ketika memiliki teman
yang berperilaku licik

Menghafal Dalil Naqli

2 menghindari sikap
tercela

Tulislah beberapa dalil

Al-qur’an yang
3
menjelaskan tentang
perilali kicik
Buatlah cerita mengenai
perilaku tercela yang
4
terjadi dilingkungan
kalian masing-masing
Silahkan koreksi diri
kalian sendiri, apakah
5 kalian pernah
melakukan perbuatan
akhlak tercela

c. Pedoman penskoran
1) Penskoran
Petunjuk penilaian keterampilan
Nomor soal Bobot soal
1-5 10
 Jumlah skor maksimal 50
2. Jika jawaban kurang tepat mendapatkan skor 5
 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Madrasah : ………………………………………………..

Kelas / Semester : ………………………………………………..

Materi Ajar : ………………………………………………..

Hari, Tanggal : ………………………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………………………..

Uraikan 3 bahaya licik terhadap diri

sendiri dan orang lain!
Apa saja usaha yang harus dilakukan agar
1.……………………………………………… siswa tidak berperilaku licik pada waktu
ulangan!
2.….................................................
1. ……………………………………………………..
3.……………………………………………...
2.……………… …………………….………………
.
3. .………………………….............................

Menemukan 3 contoh perilaku licik yang dilakukan oleh

pedagang!
Menganalisis 3 ciri-ciri manusia yang berperilaku
1.………………………………………………………………………………
licik, jelaskan masing-masing
1.…………………………………………………………....
2.………………………………………………………………………………
2.…………………………………………………………….
3.………………………………………………………………………………
3.……………………………………………………………..