RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA TRIBHAKTI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Aliran-Aliran Ilmu Kalam

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami materi terkait Aliran Khawarij, Aliran Syi’ah, dan Aliran Murji’ah dengan baik.
 menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Aliran Khawarij, Aliran Syi’ah, dan Aliran Murji’ah dengan baik;
 mengomunikasikan materi terkait Aliran Khawarij, Aliran Syi’ah, dan Aliran Murji’ah dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aliran
Khawarij, Aliran Syi’ah, dan Aliran Murji’ah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aliran Khawarij, Aliran Syi’ah, dan
Aliran Murji’ah
KEGIATAN

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aliran
INTI

Khawarij, Aliran Syi’ah, dan Aliran Murji’ah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Aliran Khawarij, Aliran Syi’ah, dan Aliran Murji’ah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Madiun, 18 Oktober 2022

Mengesahkan, Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA Tribhakti

SUWARNO, S.Pd.I. SUCI PRASTIKA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA TRIBHAKTI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Aliran-Aliran Ilmu Kalam

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami materi terkait Aliran Jabariyah, Aliran Qadariyah, dan Aliran Mu’tazilah dengan baik.
 menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Aliran Jabariyah, Aliran Qadariyah, dan Aliran Mu’tazilah
dengan baik;
 mengomunikasikan materi terkait Aliran Jabariyah, Aliran Qadariyah, dan Aliran Mu’tazilah dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aliran
Jabariyah, Aliran Qadariyah, dan Aliran Mu’tazilah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aliran Jabariyah, Aliran Qadariyah,
dan Aliran Mu’tazilah
KEGIATAN

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
INTI

informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aliran

Jabariyah, Aliran Qadariyah, dan Aliran Mu’tazilah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Aliran Jabariyah, Aliran Qadariyah, dan Aliran Mu’tazilah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Madiun, 18 Oktober 2022

Mengesahkan, Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA Tribhakti

SUWARNO, S.Pd.I. SUCI PRASTIKA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA TRIBHAKTI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Aliran-Aliran Ilmu Kalam

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami materi terkait Aliran Asy’ariyah, dan Aliran Maturidiyah dengan baik.
 menyebutkan dalil yang berhubungan dengan Aliran Asy’ariyah, dan Aliran Maturidiyah dengan baik;
 mengomunikasikan materi terkait Aliran Asy’ariyah, dan Aliran Maturidiyah dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aliran
Asy’ariyah, dan Aliran Maturidiyah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aliran Asy’ariyah, dan Aliran
Maturidiyah
KEGIATAN

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
INTI

informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aliran

Asy’ariyah, dan Aliran Maturidiyah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Aliran Asy’ariyah, dan Aliran Maturidiyah
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Madiun, 18 Oktober 2022

Mengesahkan, Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA Tribhakti

SUWARNO, S.Pd.I. SUCI PRASTIKA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MA TRIBHAKTI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Aliran-Aliran Ilmu Kalam

A. TUJUAN
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, asosiasi, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
 memahami materi terkait Perbandingan Ajaran Aliran Kalam dengan baik.
 Mengkritisi materi terkait Perbandingan Ajaran Aliran Kalam dengan baik;
 mengomunikasikan materi terkait Perbandingan Ajaran Aliran Kalam dengan baik.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, dan membimbing siswa berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perbandingan Ajaran Aliran Kalam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perbandingan Ajaran Aliran Kalam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
KEGIATAN

informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai

INTI

Perbandingan Ajaran Aliran Kalam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perbandingan Ajaran Aliran Kalam
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Madiun, 18 Oktober 2022

Mengesahkan, Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA Tribhakti

SUWARNO, S.Pd.I. SUCI PRASTIKA