SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Persis Sukarendah

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1.Menerima Al-Qur'an dan hadis Fungsi Al Qur’an dan Hadits dalam Mentela’ah Fungsi Al Qur’an dan 1. Penilaian diri 6 TM
sebagai pedoman hidup kehidupan Hadits dalam kehidupan dunia 2. Tes tertulis
manusia akherat.  Mushaf Al-
1.2.Menerima kekuasaan dan Q.S. asy-Syams : 1-10 dan Q.S. Ali Imran Membaca (fashohah) dan 1. Tes oral (lesan) Qur’an dan
rahmat Allah SWT. Sesuai Q.S. (3): 190 dan hadis riwayat Bukhari dari Menghafal Q.S. asy-Syams : 1-10 terjemahany
asy-Syams : 1-10 dan Q.S. Ali Abu Hurairah dan Q.S. Ali Imran (3): 190 dan a
Imran (3): 190 dan hadis hadis riwayat Bukhari dari Abu  Buku siswa Al
riwayat Bukhari dari Hurairah Qur’an
AbuHurairah hadisKemena
1.3.Menerima bahwa Allah Swt. Ayat-ayat Al Qur’an dan Hdits tentang Membaca, menghafal mentela’ah 1.Pengamatan g
mencintai orang yang pemurah Keutamaan Zakat, Infaq, Shadaqah, dan Ayat-ayat Al Qur’an dan Hdits Lisan  Buku Guru Al
dan membenci orang yang kikir akibat orang kikir tentang Keutamaan Zakat, Infaq, 2. Tes tertulis Qur’an Hadis
Shadaqah, akibat orang kirkir

1

KOMPETENSI DASAR
(1)
2.Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1. Menjalankan sikap tanggung
jawab dalam berperilaku
2.2 Menghayati sikap disiplin
dalam menjalankan kewajiban
2.3 Menjalankan sikap peduli
kepada asyarakat
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
ALOKAS SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(2) (3) (4) (5) (6)
Ayat-ayat Al Qur’an dan/atau hadits Membaca, menghafal Ayat-ayat Al 1.Pengamatan Kemenag
tentang kejujuran, disiplin, peduli Qur’an dan/atau hadits tentang Lisan  Gambar/
(toleran,gotong royong/tolong kejujuran, disiplin, peduli (toleran, 2. Tes tertulis video/
menolong), santun dan percya diri gotong royong/tolong menolong), multimedia
dalam kehidupan sosial masyarakat santun dan percaya diri dalam interaktif
kehidupan sosial masyarakat, serta  Akses
membimbing agar memiliki watak Internet yang
jujur, peduli, suka menolong sesuai
Ayat-ayat dan/atau hadits, Paparan Menghafal dan mentela’ah ayat Al 1.Pengamatan kebutuhan
cerita tentang Perilaku tanggung jawab Qur’an, hadits dan papran cerita Lisan  Sumber lain
orang-orang yang bertanggun 2. Tes tertulis yg
jawab dan membimbing ke arah menunjang
menjadi orang yang bertanggun
jawab
Pentingnya disiplin dalam menjalankan Mentela’ah pentingnya disiplin 1.Pengamatan
kewajiban dalam menjalankan kewajiban, dan Lisan
manfaatnya, serta membimbing 2. Tes tertulis
menjadi orang yang disiplin
Ayat Qur’an dan hadits, serta contoh- Mengkaji pentingnya peduli
contoh perilaku peduli kepada terhadap masyarakat, dan
masyarakat, lingkungan sekitar. lingkungan serta membimbing
menjadi orang yang peduli
terhadap masyarakat dan
lingkungan
Naskah tentang Kedudukan dan fungsi Al- Membimbing Memahami kedudukan
Qur'an hadis dalam Islam dan fungsi Al-Qur'an hadis dalam
Naskah isi kandungan Q.S. as- Syams (91 Islam
naskah isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11 Membimbing menganalisis isi
kandungan Q.S. as- Syams (91
Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail
(92): 1-11
2
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kejadian tampak mata
3.1. Memahami kedudukan dan Naskah tentang Kedudukan dan fungsi Al-
fungsi Al-Qur'an hadis dalam Qur'an hadis dalam Islam
Islam
3.2.Menganalisis isi kandungan Q.S. as- Syams (91): 1-10, Memberi contoh membaca yang 12 TM  Mushaf Al-
Q.S. as- Syams (91
) ‫( َوالْ َق َم ِر إِذَا تَالَ َها‬1) ‫اها‬ َ ‫ض َح‬ ُ ‫س َو‬ ِ ‫َّم‬ْ ‫َوالش‬
baik, menghafal, membimbing Qur’an dan
terjemahanya
untuk memahami terjemhan, dan
َ ‫( َوالَّْي ِل إِ َذا َي ْغ َش‬3( ‫َّها ِر إِ َذا َجالَّ َها‬
‫اها‬ َ ‫( َوالن‬2
 Buku siswa Al
inti kandungan Q.S. as- Syams (91):
Qur’an
‫ض‬ِ ‫( َواْأل َْر‬5( ‫اها‬ ِ َّ ‫( و‬4( 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadisKemenag
َ َ‫الس َمآء َو َم َابن‬ َ hadits Bukhari dari Abu Hurairah  Buku Guru Al
tentang kekuasan dan rahmat
( ‫اها‬
َ ‫اس َّو‬
َ ‫س َو َم‬ ٍ ‫( َو َن ْف‬6( ‫اها‬ َ ‫َو َماطَ َح‬ Allah SW
Qur’an Hadis
Kemenag
 Gambar/
‫( قَ ْد أَْفلَ َح‬8( ‫ور َها َوَت ْق َو َاها‬ َ ‫( فَأَهْلََم َها فُ ُج‬7 video/
multimedia
( ‫اها‬ َ ‫اب َمن َد َّس‬ َ ‫( َوقَ ْد َخ‬9( ‫اها‬ َ ‫َمن َز َّك‬ interaktif
 Akses Internet
ِ ِ ُ ُ‫ت مَث‬
‫ث‬ َ ‫( إِذ‬11( ‫ود بطَ ْغ َو َاهآ‬
َ ‫انب َع‬ ْ َ‫( َك َّذب‬10 yang sesuai
kebutuhan
‫ول اللَّ ِه نَاقَةَ اللَّ ِه‬ُ ‫ال هَلُ ْم َر ُس‬ َ ‫( َف َق‬12( ‫اها‬ َ ‫أَ ْش َق‬  Sumber lain yg
menunjang
َ ‫( فَ َك َّذبُوهُ َف َع َق ُر‬13( ‫َو ُس ْقياَ َها‬
‫وها فَ َد ْم َد َم‬
ُ َ‫( َوالَخَي‬14( ‫َعلَْي ِه ْم َربُّ ُهم بِ َذنبِ ِه ْم فِ َس َّو َاها‬
‫اف‬
(15( ‫اها‬ َ َ‫عُ ْقب‬
Demi matahari dan cahayanya di pagi hari, (QS. 91:1)
dan bulan apabila mengiringinya, (QS. 91:2) dan siang
apabila menampakkannya, (QS. 91:3) dan malam
apabila menutupinya, (QS. 91:4) dan langit serta
pembinaannya, (QS. 91:5) dan bumi serta
penghamparannya, (QS. 91:6) dan jiwa serta
penyempurnaannya (ciptaannya), (QS. 91:7) maka Allah

3
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
mengilhamkan kepada jiwa itu (jalan) kefasikan dan
ketaqwaan, (QS. 91:8) sesungguhnya beruntunglah
orang yang mensucikan jiwa itu, (QS. 91:9) dan
sesungguhnya merugilah orang yang mengotorinya.
(QS. 91:10) (Kaum) Tsamud telah mendustakan
(rasulnya) karena melampaui batas, (QS. 91:11) ketika
bangkit orang yang paling celaka di antara mereka, (QS.
91:12) lalu Rasul Allah (Saleh) berkata kepada
mereka:"(Biarkanlah) unta betina Allah dan
minumannya". (QS. 91:13) Lalu mereka
mendustakannya dan menyembelih unta itu, maka Rabb
mereka membinasakan mereka disebabkan dosa
mereka, lalu Allah menyama-ratakan mereka (dengan
tanah), (QS. 91:14) dan Allah tidak takut terhadap
akibat tindakan-Nya itu. (QS. 91:15)
Q.S. Ali Imran (3): 190
ِ َ‫ض واختِال‬
‫ف الَّْي ِل‬ ِ َّ ‫إِ َّن يِف خ ْل ِق‬
ْ َ ِ ‫الس َم َاوات َواْأل َْر‬ َ
}190{ ‫اب‬ ٍ
ِ ‫والنَّها ِر ألَيات ألُويِل اْألَلْب‬
َ ْ َ َ َ
Sesungguhnya dalam penciptaan
langit langit dan bumi, dan silih
bergantinya malam dan siang
terdapat tanda-tanda bagi orang-
orang yang berakal, (QS. 3:190)
dan hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah
tentang kekuasan dan rahmat Allah SWT.
‫هللا مل َ َّا قَ َض الْ َح َّق‬
َ ‫عن أىب هريرةعن النيب صىل هللا عليه وسمل قُ ْل َّإن‬
‫َك َت َب ِع ْندَ ُه فَ ْو َق ع َْر ِش ِه َّإن َرمْح َ يِت غَ َصيِب ْ (رواه البخارى‬
3.3 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail Q.S. al-Lail (92): 1-11 Memberi contoh membaca yang
(‫َّها ِر إِذَا جَتَلَّى‬
َ ‫( َوالن‬1( ‫َوالَّْي ِل إِذَا َي ْغ َشى‬
(92): 1-11 baik, menghafal, membimbing
untuk memahami terjemhan, dan
‫( إِ َّن َس ْعيَ ُك ْم‬3( ‫الذ َكَر َواْألُنثَى‬
َّ ‫اخلَ َق‬
َ ‫( َو َم‬2 inti kandungan Q.S. Al Lail (92): 1-
‫َّق‬
َ ‫صد‬ َ ‫( َو‬5( ‫( فَأ ََّما َم ْن أ َْعطَى َو َّات َقى‬4( ‫لَ َشىَّت‬
11, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadis
Hadis Riwayat Muslim dari Abu
‫( َوأ ََّما َمن خَبِ َل‬7( ‫( فَ َسُنيَ ِّسُرهُ لِْليُ ْسَرى‬6( ‫بِاحْلُ ْسىَن‬ Hurairah, tentang Shadaqah

4
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

ُ‫( فَ َسُنيَ ِّسُره‬9( ‫ب بِاحْلُ ْسىَن‬

َ ‫( َو َك َّذ‬8( ‫اسَت ْغىَن‬
ْ ‫َو‬
( 11( ‫( َو َمايُ ْغىِن َعْنهُ َمالُهُ إِ َذا َتر َّدى‬10( ‫سرى‬ ِ
َ َ ْ ُ‫ل ْلع‬
Demi malam apabila menutupi (cahaya siang),
(QS. 92:1) dan siang apabila terang benderang,
(QS. 92:2) dan penciptaan laki-laki dan
perempuan, (QS. 92:3) sesungguhnya usaha
kamu memang berbeda-beda. (QS. 92:4)
Adapun orang yang memberikan (hartanya di
jalan Allah) dan bertaqwa, (QS. 92:5) dan
membenarkan adanya pahala yang terbaik
(surga), (QS. 92:6) maka Kami kelak akan
menyiapkan baginya jalan yang mudah. (QS.
92:7) Dan adapun orang-orang yang bakhil
dan merasa dirinya cukup, (QS. 92:8) serta
mendustakan pahala yang terbaik, (QS. 92:9)
maka kelak Kami akan menyiapkan baginya
(jalan) yang sukar. (QS. 92:10) Dan hartanya
tidak bermanfa'at baginya apabila ia telah
binasa. (QS. 92:11)
dan hadis Hadis Riwayat Muslim dari Abu
Hurairah,

‫ عن رسول اهلل صلى اهلل‬،‫عن أىب هريرة‬

‫ص َدقَةً ِم ْن َم ٍال‬
َ ‫ت‬ ْ‫ض‬ َ ‫ قال َما َن َق‬،‫عليه وسلم‬
‫ َو َما‬،‫ إاَّل ِعًّزا‬،‫َو َما َز َاداهللُ َعْب ًدا بِ َع ْف ِو‬
)‫اض َع اَ َح ٌد لِلَّه إاَّل َر َف َعهُ اهللُ (رواه مسلم‬ َ ‫َت َو‬
Hadis Riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah

5
 ALOKAS SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
I WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
‫ول اهلل صلى اهلل‬ َ ‫أن َر ُس‬ ِ ‫عن جابِر ب ِن عب ِد‬
َّ ،‫اهلل‬ َْ ْ َ
ٌ ‫إن الظُّْل َم ظُلُ َم‬
‫ات‬ َّ َ‫ قال َّإت ُقوا الظُّْل َم ف‬،‫عليه وسلم‬
‫ك َم ْن‬ َ َ‫ُّح ْأهل‬َّ ‫إن الش‬ َّ ‫َي ْو َم الْ ِقيَ َام ِة َو َّات ُقوا الش‬
َّ َ‫ُّح ف‬
‫َكا َن َقْبلَ ُك ْم مَحَلَ ُه ْم َعلَى أ ْن َس َف ُك ْوا ِد َماءَ ُه ْم‬
)‫استَحلُّوا حَمَا ِرمهم (رواه مسلم‬
ْ َُ َ ْ ‫َو‬
tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir

Garut, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits

Ano Sukarno, S.Pd.I Iwan Mulyana, S.PD.I

NPK. NPK.197503262007102004

6
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadiyah Tawangsari

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.4. Menerima keutamaan membaca Memahami ketentuan hukum Membimbing memahami dan 1. Pengamatan
Al-Qur'an sesuai kaidah IlmuTajwid bacaan Mad thabi’i, mad ivajib memberikan contoh hukum bacaan 2. Tes lisan
muttashil, dan mad jaiz Mad thabi’i, mad ivajib muttashil, dan
munfashil mad jaiz munfashil
1.5. Menerima bahwa optimis dan sabar Ayat Al Qur’an tentang sabar Pembimbingan dan memberi contoh 1. Pengamatan 12 TM  Mushaf Al-
adalah perintah Allah SWT. dan Hadits tentang perintah membaca Ayat al Qur’an dan Hadits 2. Tes lisan Qur’an dan
Optimis tentang sabar dengan baik dan benar. terjemahany
a
1.6 Menerima kebenaran isi Penjelasan Hadits-hadits Mengkaji isi kandungan hadits, dan 1. Pengamatan
 Buku siswa
kandungan hadis tentang sikap tentang sikap berfikir positif, membimbing/memotivasi siswa agar 2. Tes lisan Al Qur’an
berfikir positif, kehidupan bagi optimis dan sabar, bagi orang selalu berfikir positif dan sabar dalam hadisKemen
orang mukmin optimis dan muslim dalam kehidupan menghadapi permasalahan. ag
7
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
sabar dalam kehidupan bagi sehari-hari  Buku Guru
orang mukmin Al Qur’an
2.4. Menjalankan sikap teliti dalam Hukum bacaan Mad thabi’i, mad Membimbing memahami dan memberi 1. Pengamatan Hadis
ivajib muttashil, dan mad jaiz Kemenag
melaksanakan tugas contoh yang benar dalam melafalkan 2. Tes lisan
munfashil  Gambar/
ayat-ayat yang mengandung bacaan video/
Mad thabi’i, mad ivajib muttashil, dan mad multimedia
jaiz munfashil interaktif
2.5. Mengamalkan sikap pantang Penjelasan Surat Al balad dan isi Membimbing Membaca dan Memahami  Akses
menyerah dalam meraih kandungan Q.S. al-Balad (90): 1- Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Balad Internet yang
keberhasilan sebagai salah satu 10, (90): 1-10, sesuai
bentuk sikap anti korupsi kebutuhan
 Sumber
lain yg
menunjang
2.6. Menjalankan sikap berfikiran Hadis riwayat Muslim dari Membimbing membaca dan memahami 1. Pengamatan
positif, optimis dan sabar dalam Abu Yahya Shuhaib bin Sinan keterkaitan isi kandungan hadis
2. Tes lisan
ٍ َ‫ب ب ِن ِسن‬
ْ ِ ‫ص َهْي‬
kehidupan sehari-hari
‫ان رضي‬ ُ ‫عن ايب حَيْ َي‬
riwayat Muslim dari Abu Yahya
Shuhaib bin Sinan
ٍ َ‫ب ب ِن ِسن‬
‫رسول اهلل صلى اهلل‬ ُ ‫ قال‬:‫اهلل عنه قال‬ ‫ان رضي اهلل عنه‬ ْ ِ ‫ص َهْي‬
ُ ‫عن ايب حَيْ َي‬
ِ ِ ‫اِل‬
ُ‫رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم َع َجبًا عليه وسلم َع َجبًا َ ْم ِراملُْؤم ِن ا َّن اَْمَره‬ ُ ‫ قال‬:‫قال‬
‫ك اِل َ َح ٍد إاَّل امل ُؤ ِم ِن‬ ِ‫ك اِل َح ٍد ُكلُّه خير ولَيس ذَل‬ ِ ‫اِل َم ِراملؤ ِم ِن اِ َّن اَمره ُكلُّه خير ولَي‬
َ َ ْ َ ً ْ َ ُ َ َ ‫س ذَل‬ َ ْ َ ًَْ ُ ُ َْ ْ ْ
ْ ِ‫إاَّل املؤُِم ِن اِ ْن اَصابته سَّراء ش َكارفَ َكانَت خيرالَّه ا‬
‫ت َخْيًرالَّ ُه‬ ْ َ‫ن‬ ‫ا‬‫ك‬َ ‫ف‬
َ ‫ار‬ ‫ك‬َ ‫ش‬
ُ
َ ُ َ ََُ ‫اء‬ ‫ر‬
َّ ‫س‬ ‫ه‬‫ت‬ْ ‫اب‬ ‫ص‬ ‫ا‬
َ ‫ن‬
ْ ُ ًَْ ْ َ ُ ُ َ ُ َْ َ ُْ
ِ ‫ت َخْيًرالَّهُ (رواه‬ ِ
ُ‫ت َخْيًرالَّه‬ ْ َ‫صْبًر فَ َكن‬ َ ُ‫ضَّراء‬ َ ُ‫ص َابْته‬ َ َ‫َوا ْن ا‬ ْ َ‫صْبًر فَ َكن‬
َ ُ‫ضَّراء‬
َ ُ‫ص َابْته‬
َ َ‫َوا ْن ا‬
)‫(رواه مسلم‬ )‫مسلم‬
dan hadis riwayat Tirmidzi dan hadis riwayat Tirmidzi dari
dari Abdullah bin Abbas Abdullah bin Abbas

8
 ‫‪ALOKASI‬‬ ‫‪SUMBER‬‬
‫‪KOMPETENSI DASAR‬‬ ‫‪MATERI POKOK‬‬ ‫‪PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪WAKTU‬‬ ‫‪BELAJAR‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫)‪(4‬‬ ‫)‪(5‬‬ ‫)‪(6‬‬
‫اهلل‬ ‫ي‬ ‫ض‬‫اهلل ب ِن عبَّاس ر ِ‬ ‫ال عن عب ِد ِ‬ ‫هللا َع ْن ُه َما َق َ‬
‫َع ْن َع ْبد هللا ْبن َع َّباس َرض َي ُ‬
‫ْ َ َ َ ُ‬ ‫َ ْ َْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ َ َ ْ َ َ َّ َ َ ْ َ‬ ‫َ َّ‬ ‫ال َر ُس ْو ُ‬‫َق َ‬
‫اهلل‬ ‫ى‬ ‫َّ‬
‫ل‬ ‫ص‬ ‫هللا صلى هللا علي ِه وسلم واعلم عْنهما قَ َال قَ َال رسو ُل ِ‬
‫اهلل‬ ‫ِ‬ ‫ل‬
‫َ ُ‬ ‫َ ُْ‬ ‫َ َُ‬ ‫الص ْبر َو َأ َّن َال َف َر َج َم َ‬ ‫ص َر َم َع َّ‬ ‫الن ْ‬‫َأ َّن َّ‬
‫الصرْبِ‬
‫َّصَر َم َع َّ‬ ‫ِ‬
‫َعلَْيه َو َسلَّ َم َو ْاعلَ ْم أ َّ‬ ‫ع‬
‫َن الن ْ‬ ‫ِ‬
‫(رواه‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ْال َك ْرب َو َأ َّن َم َع ْال ُعصر يس ً‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ب َو أ َّ‬ ‫َن الََفرج مع الْ َكر ِ‬ ‫ِ‬
‫َن َم َع‬ ‫َو أ َّ َ َ َ َ ْ‬ ‫ِ‬
‫الترميذى)‬
‫ص ِر يُ ْسًرا (رواه الرتميذى)‬ ‫الْعُ ْ‬
‫‪dan hadis riwayat Bukhari Muslim‬‬
‫‪dan hadis riwayat Bukhari‬‬ ‫‪dari Abu Hurairah‬‬
‫‪Muslim dari Abu Hurairah‬‬

‫َع ْن َأبي ُه َر ْي َر َة َرض َي ُ‬ ‫الن ِبي‬ ‫َع ْن َأبي ُه َر ْي َر َة َرض َي ُ‬

‫هللا َع ْن ُه َما َعن َّ‬
‫هللا َع ْن ُه َما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َّ ِ ُ َ َ ْ َ َ َّ َ َ‬
‫هللا َع َل ْيه َو َس َّلمَ‬
‫ص َّلى ُ‬
‫ِ‬
‫َعن َّ‬
‫النبي َ‬ ‫ال َما ُيص ْي ُب امْل ُ ْسلمَ‬ ‫َ‬ ‫صلى هللا علي ِه وسلم ق‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ ِ‬ ‫ْ َ َ َ َ َ َ َ َ َ ّ َ َ ُْ َ َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َ ُ ْ ُ مْل ُ‬ ‫ِمن نص ٍب وال وص ٍب وال ه ٍم وال حز ٍن وال‬
‫قال ما ي ِصيب ا س ِلم ِمن نص ٍب‬ ‫َّ َ‬ ‫َ ً َ َ َ ّ َ َّ َّ َ َ ُ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ص ٍب َوال َه ٍ ّم َوال ُح ْز ٍن َوال‬
‫َ‬ ‫َو َال َو َ‬ ‫الش ْوك ِة ُيشاك َهاـ ِإال ك َّف َر‬ ‫أذى وال غ ٍم حتى‬
‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫َ ً َ َ َ ّ َ َّ َّ َ َ ُ‬
‫الش ْوك ِة ُيشاك َها‬ ‫أذى وال غ ٍم حتى‬ ‫هللا ِب َـها ِم ْن خط َاي ُاه (رواه متفق عليه)‬
‫َ َ‬ ‫إ َّال َك َّف َر ُ‬
‫هللا ِب َـها ِم ْن خط َاي ُاه (رواه‬ ‫ِ‬ ‫‪tentang optimis dan sabar dalam‬‬
‫متفق عليه)‬ ‫‪fenomena kehidupan dan akibatnya‬‬

‫‪tentang optimis dan sabar‬‬

‫‪dalam fenomena kehidupan‬‬
‫‪dan akibatnya‬‬

‫‪9‬‬
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.4. Memahami ketentuan hukum Hukum bacaan Mad thabi’i, mad Membimbing memahami, dan memberi 1. Pengamatan  Mushaf Al-
bacaan Mad thabi’i, mad ivajib ivajib muttashil, dan mad jaiz contoh melafalkan bacaan Mad thabi’i, 2. Tes lisan Qur’an dan
muttashil, dan mad jaiz munfashil mad ivajib muttashil, dan mad jaiz terjemahany
a
munfashil munfashil
 Buku siswa
3.5. Menganalisis isi kandungan Q.S. Q.S. al-Balad (90): 1-10, Membimbing, membaca dan 1. Pengamatan Al Qur’an
ٌّ‫َنت ِحل‬ ِ ‫ِ هِب‬
َ ‫} َوأ‬1{ ‫آلأُقْس ُم َ َذا الَْبلَد‬
al-Balad (90): 1-10, hadisKemen
memahami inti kandungan Q.S. al- 2. Tes lisan
‫َنت ِحلٌّ هِبَ َذا الَْبلَ ِد‬ ِ ‫ِ هِب‬
َ ‫} َوأ‬1{ ‫آلأُقْس ُم َ َذا الَْبلَد‬
ag
}3{ ‫} َو َوالِ ٍد َو َم َاولَ َد‬2{ ‫هِبَ َذا الَْبلَ ِد‬
Balad (90): 1-10,
 Buku Guru
‫} لََق ْد َخلَ ْقنَا‬3{ ‫} َو َوالِ ٍد َو َم َاولَ َد‬2{ Al Qur’an
}4{ ‫نسا َن ِيف َكبَ ٍد‬ ِ
َ ‫لََق ْد َخلَ ْقنَا اإل‬ Hadis
‫ب أَن لَّن َي ْق ِد َر‬ ٍ
ُ ‫} أَحَيْ َس‬4{ ‫نسا َن ِيف َكبَد‬ ِ
َ ‫اإل‬ ِ ِ
Kemenag

{ ‫ْت َماالً لُّبَ ًدا‬ ِ }5{ ‫َح ٌد‬ َ ‫ب أَن لَّن َي ْقد َر َعلَْيه أ‬ ُ ‫أَحَيْ َس‬  Gambar/
ُ ‫ول أ َْهلَك‬ُ ‫} َي ُق‬5{ ‫َح ٌد‬ َ ‫َعلَْيه أ‬ }6{ ‫ْت َماالً لُّبَ ًدا‬
video/
ُ ‫ول أ َْهلَك‬ ُ ‫َي ُق‬ multimedia
ُ‫} أَمَلْ جَنْ َعل لَّه‬7{ ‫َح ٌد‬ َ ‫ب أَن مَّلْ َيَرهُ أ‬
ُ ‫} أَحَيْ َس‬6 interaktif
ِ ْ‫} أَمَل‬7{ ‫َح ٌد‬ َ ‫ب أَن مَّلْ َيَرهُ أ‬ ُ ‫أَحَيْ َس‬  Akses
ُ‫} َو َه َد ْينَاه‬9{ ِ ‫} َول َسانًا َو َش َفَتنْي‬8{ ِ ‫َعْيَننْي‬ ِ ‫} ولِسانًا و َش َفَتنْي‬8{ ِ ‫جَنْ َعل لَّهُ َعْيَننْي‬ Internet yang
}10{ ‫َّج َديْ ِن‬ َ َ َ
ْ ‫الن‬
sesuai
}10{ ‫َّج َديْ ِن‬ ْ ‫} َو َه َد ْينَاهُ الن‬9{
kebutuhan
 Sumber lain
Aku benar-benar bersumpah dengan yg
kota ini (Mekah), (QS. 90:1) dan Aku benar-benar bersumpah menunjang
kamu (Muhammad) bertempat di kota dengan kota ini (Mekah), (QS.
Mekah ini, (QS. 90:2) dan demi bapak 90:1) dan kamu (Muhammad)
dan anaknya. (QS. 90:3) bertempat di kota Mekah ini,
Sesungguhnya Kami telah (QS. 90:2) dan demi bapak
menciptakan manusia berada dalam dan anaknya. (QS. 90:3)
susah payah. (QS. 90:4) Apakah Sesungguhnya Kami telah
manusia itu menyangka bahwa sekali- menciptakan manusia berada
kali tiada seorangpun yang berkuasa dalam susah payah. (QS. 90:4)
atasnya (QS. 90:5) Dia Apakah manusia itu
mengatakan:"Aku telah menghabiskan menyangka bahwa sekali-kali
harta yang banyak". (QS. 90:6) tiada seorangpun yang
10
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Apakah dia menyangka bahwa tiada berkuasa atasnya (QS. 90:5)
seorangpun yang melihatnya (QS. Dia mengatakan:"Aku telah
90:7) Bukankah Kami telah menghabiskan harta yang
memberikan kepadanya dua buah banyak". (QS. 90:6) Apakah
mata, (QS. 90:8) lidah dan dua buah dia menyangka bahwa tiada
bibir. (QS. 90:9) Dan Kami telah seorangpun yang melihatnya
menunjukkan kepadanya dua jalan. (QS. 90:7) Bukankah Kami
(QS. 90:10) telah memberikan kepadanya
dua buah mata, (QS. 90:8)
Q.S. az-Zumar (39): 53
َ َ ُ َ َ َّ َ ُ lidah dan dua buah bibir. (QS.
‫ين أ ْس َرفوا َعلى أ ُنف ِس ِه ْم‬ ‫اع َب ِادي ال ِذ‬ِ ‫ق ْل ي‬ 90:9) Dan Kami telah
ْ َ َّ ُ َ ْ ََ
‫هللا َيغ ِف ُر‬ ‫هللا ِإن‬ ْ
ِ ‫التقنطوا ِمن َّرح َم ِة‬
menunjukkan kepadanya dua
jalan. (QS. 90:10)
{ ‫يم‬ُ ‫الر ِح‬ ُ ‫يعا إ َّن ُه ُه َو ْال َغ ُف‬
َّ ‫ور‬ ً ‫وب َجم‬ ُّ
َ ‫الذ ُن‬
ِ ِ Q.S. az-Zumar (39): 53
َ ُ َ َ َّ َ ُ
}53 ‫ين أ ْس َرفوا َعلى‬ ‫اع َب ِادي ال ِذ‬ِ ‫ق ْل ي‬
ْ ُ َ ْ ََ ُ َ
Katakanlah:"Hai hamba-hamba-Ku yang ِ ‫أنف ِس ِه ْم التقنطوا ِمن َّرح َم ِة‬
‫هللا‬
ُّ ُ ْ َ َ َّ
َ ‫الذ ُن‬
melampaui batas terhadap diri mereka ‫يعا ِإ َّن ُه‬
ً ‫وب َجم‬
ِ ‫ِإن هللا يغ ِفر‬
sendiri, janganlah kamu terputus asa
ُ ‫الر ِح‬
}53{ ‫يم‬ َّ ‫ور‬ ُ ‫ُه َو ْال َغ ُف‬
dari rahmat Allah.Sesungguhnya Allah
mengampuni dosa-dosa
semuanya.Sesungguhnya Dia-lah Yang Katakanlah:"Hai hamba-hamba-
Maha Pengampun lagi Maha Penyayang. Ku yang melampaui batas
(QS. 39:53) terhadap diri mereka sendiri,
janganlah kamu terputus asa dari
rahmat Allah.Sesungguhnya
dan Q.S. al- Baqarah (2): 153 tentang Allah mengampuni dosa-dosa
optimis dan sabar
َّ ‫اس َت ِع ُينوا ب‬
‫الص ْب ِر‬ َ ‫َي َآأ ُّي َها َّالذ‬
ْ ‫ين َء َام ُنوا‬ semuanya.Sesungguhnya Dia-lah
ِ ِ Yang Maha Pengampun lagi
Maha Penyayang. (QS. 39:53)

11
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
َ َ ‫الص َالة إ َّن‬
}153{ ‫هللا َم َع الص ِاب ِرين‬
َّ َّ ‫َو‬
ِ ِ dan Q.S. al- Baqarah (2): 153
tentang optimis dan sabar
Hai orang-orang yang beriman
‫اس َت ِع ُينوا‬
ْ ‫ين َء َام ُنوا‬َ ‫َي َآأ ُّي َها َّالذ‬
jadikanlah sabar dan shalat sebagai
ِ
َ
َ ‫الصالة إ َّن‬ َّ ‫الص ْبر َو‬
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta ‫هللا َم َع‬ ِ ِ ِ
َّ ‫ب‬
ِ
orang-orang yang sabar. (QS. 2:153) َ
}153{ ‫الص ِاب ِرين‬ َّ

Hai orang-orang yang

beriman jadikanlah sabar dan
shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta
orang-orang yang sabar. (QS.
2:153)

3.6. Menganalisis keterkaitan isi Hadis riwayat Muslim dari Membimbing, membaca dan 1. Pengamatan  Mushaf Al-
kandungan hadis riwayat Abu Yahya Shuhaib bin Sinan Qur’an dan
memahami inti kandungan Hadis 2. Tes lisan
ٍ َ‫ب ب ِن ِسن‬
ْ ِ ‫ص َهْي‬
Muslim dari Abu Yahya Shuhaib
bin Sinan
‫ان رضي‬ ُ ‫عن ايب حَيْ َي‬ riwayat Muslim dari Abu Yahya terjemahany
Shuhaib bin Sinan a
ٍ َ‫ب ب ِن ِسن‬
‫ان رضي اهلل عنه‬ ْ ِ ‫ص َهْي‬ُ ‫عن ايب حَيْ َي‬ ‫رسول اهلل صلى اهلل‬ ُ ‫ قال‬:‫اهلل عنه قال‬  Kitab hadis
shohih
ِ ِ ‫اِل‬
‫رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم‬ ُ ‫ قال‬:‫قال‬ ُ‫عليه وسلم َع َجبًا َ ْم ِراملُْؤم ِن ا َّن اَْمَره‬  Buku siswa
َّ ِ ِ ِ ِ ‫اِل‬ ‫ك اِل َ َح ٍد إاَّل امل ُؤ ِم ِن‬ ِ‫ُكلُّه خير ولَيس ذَل‬ Al Qur’an
‫س‬ ُّ
َ ‫َع َجبًا َ ْمراملُْؤمن ان اَْمَرهُ ُكلهُ َخْيًر َولَْي‬ ْ َ َ ْ َ ًَْ ُ hadisKemen
ِ ِ ٍ ‫َذلِ اِل‬ ِ
َ َ‫ك َ َحد إاَّل املُْؤم ِن ا ْن ا‬
ag
ُ‫ص َابْتهُ َسَّراء‬ َ ُ‫ت َخْيًرالَّه‬ ْ َ‫ص َابْتهُ َسَّراءُ ُش َك َارفَ َكان‬َ َ‫ا ْن ا‬  Buku Guru
ِ ِ
‫صْبًر‬
َ ُ‫ضَّراء‬َ ُ‫ص َابْته‬َ َ‫ت َخْيًرالَّهُ َوا ْن ا‬ ْ َ‫ُش َك َارفَ َكان‬ ُ‫ت َخْيًرالَّه‬ ْ َ‫صْبًر فَ َكن‬ َ ُ‫ضَّراء‬َ ُ‫ص َابْته‬ َ َ‫َوا ْن ا‬
Al Qur’an
Hadis
)‫ت َخْيًرالَّهُ (رواه مسلم‬ ْ َ‫فَ َكن‬ )‫(رواه مسلم‬ Kemenag
 Gambar/
video/
dan hadis riwayat Tirmidzi dari dan hadis riwayat Tirmidzi
Abdullah bin Abbas dari Abdullah bin Abbas multimedia
interaktif
12
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
ِ ‫عن عب ِد‬
‫اهلل بْ ِن َعبَّاس َر ِض َي اهللُ َعْن ُه َما قَ َال‬ ِ ِ ِ
ُ‫َع ْن َعْبد اهلل بْ ِن َعبَّاس َرض َي اهلل‬
 Akses
َْ ْ َ Internet yang
ِ
َّ ‫صلَّى اهللُ َعلَْيه َو َسلَّ َم َو ْاعلَ ْم أ‬ ِ ِ
‫َن‬ َ ‫قَ َال َر ُس ْو ُل اهلل‬ ُ‫صلَّى اهلل‬ َ ‫َعْن ُه َما قَ َال قَ َال َر ُس ْو ُل اهلل‬
sesuai
kebutuhan
َّ ‫ب َو أ‬
‫َن‬ ِ ‫َن الََفرج مع الْ َكر‬
ْ َ َ َ َ َّ ‫الصرْبِ َو أ‬ َّ ‫َّصَر َم َع‬ ْ ‫الن‬ ‫َّصَر َم َع‬ َّ ‫َعلَْي ِه َو َسلَّ َم َو ْاعلَ ْم أ‬
ْ ‫َن الن‬  Sumber
lain yg
ِ ‫َن الََفرج مع الْ َكر‬
)‫ص ِر يُ ْسًرا (رواه الرتميذى‬ ْ ُ‫َم َع الْع‬ َّ ‫ب َو أ‬
‫َن‬ ْ َ َ َ َ َّ ‫الصرْبِ َو أ‬ َّ menunjang
)‫ص ِر يُ ْسًرا (رواه الرتميذى‬ ْ ُ‫َم َع الْع‬
dan hadis riwayat Bukhari Muslim
dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Bukhari
‫الن ِبي‬ ُ ‫َع ْن َأبي ُه َر ْي َر َة َرض َي‬
َّ ‫هللا َع ْن ُه َما َعن‬ Muslim dari Abu Hurairah
ِ ِ ِ
ُ‫ال َما ُي ِص ْيب‬ َ ‫هللا َع َل ْي ِه َو َس َّل َم َق‬
ُ ‫ص َّلى‬
َ ُ ‫َع ْن َأبي ُه َر ْي َر َة َرض َي‬
‫هللا َع ْن ُه َما‬ ِ ِ
َ َ
‫ص ٍب َوال َه ٍ ّم َوال‬ َ ‫صب َو َال َو‬ َ َ ْ َ ْ ُ ‫مْل‬ َ‫هللا َع َل ْيه َو َس َّلم‬
ُ ‫ص َّلى‬ َّ ‫َعن‬
َ ‫النبي‬
ٍ ‫ا س ِلم ِم َن ن‬ ِ ِ ِ
َ َّ َّ َ ّ َ َ َ ً َ َ ْ ُ َ ُ ‫َ َ َ ُ ْ ُ مْل‬
‫الش ْوك ِة‬ ‫حز ٍن وال أذى وال غ ٍم حتى‬ َ ْ َ ْ
‫قال ما ي ِصيب ا س ِلم ِمن نص ٍب‬
َ َ ُ ‫ُي َش ُاك َها إ َّال َك َّف َر‬ َ َ َ َ ‫َو َال َو‬
‫هللا ِب َـها ِم ْن خط َاي ُاه (رواه‬ ِ ‫ص ٍب َوال َه ٍ ّم َوال ُح ْز ٍن َوال‬
ُ َ َ َّ َّ َ ّ َ َ َ ً َ
)‫متفق عليه‬ ‫الش ْوك ِة ُيشاك َها‬ ‫أذى وال غ ٍم حتى‬
َ َ ُ ‫إ َّال َك َّف َر‬
‫هللا ِب َـها ِم ْن خط َاي ُاه (رواه‬ ِ
tentang optimis dan sabar dalam
fenomena kehidupan dan akibatnya )‫متفق عليه‬

tentang optimis dan sabar

dalam fenomena kehidupan
dan akibatnya

4.4. Mempraktikan bacaan mad Ayat-ayat yang mengandung Membimbing melafalkan bacaan- 1. Pengamatan 3TM
thabi’i, mad tuajib muttashil, dan bacaan mad thabi’i, mad tuajib bacaan mad thabi’i, mad tuajib muttashil, 2. Tes lisan
mad jaiz munfashil dalam surat muttashil, dan mad jaiz dan mad jaiz munfashil dalam surat
13
 ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pendek pilihan munfashil dalam surat pendek pendek pilihan
pilihan
4.5.1.Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Balad (90): 1-10, Q.S. az- Membimbing, memberi contoh bacaan 1. Pengamatan
Q.S. al-Balad (90): 1-10, Q.S. az- Zumar (39): 53 dan Q.S. al- dan menghafal Q.S. al-Balad (90): 1-10, 2. Tes lisan
Zumar (39): 53 dan Q.S. al- Baqarah (2): 153 Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S.
Baqarah (2): 153

4.5.2. Menyimpulkan keterkaitan Kesimpulan Keterkaitan Membimbing memahami kandungan Tes tulis
kandungan Q.S. al-Balad (90): 1- kandungan Q.S. al-Balad (90): Q.S. al-Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar
10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 (39): 53 dan Q.S. al-Baqarah (2): 153
Q.S. al-Baqarah (2): 153 dengan dan Q.S. al-Baqarah (2): 153 dengan fenomena sosial dan
fenomena sosial dan dengan fenomena sosial dan menyajikannya dalam bentul lisan atau
menyajikannya dalam bentul menyajikannya dalam bentul tulisan
lisan atau tulisan lisan atau tulisan
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan Hadis riwayat Muslim dari Membimbing menghafal Hadis riwayat Tes Lisan 
Abu Yahya Shuhaib bin Sinan Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bin
hadis riwayat Muslim dari Abu
ٍ َ‫ب ب ِن ِسن‬
‫ان رضي‬ ْ ِ ‫ص َهْي‬ ُ ‫عن ايب حَيْ َي‬
Sinan
Yahya Shuhaib bin Sinan
‫ان رضي اهلل عنه‬ ٍ َ‫ب ب ِن ِسن‬ ِ ‫ص َهْي‬
‫رسول اهلل صلى اهلل‬ ُ ‫قال‬ :‫قال‬ ‫عنه‬ ‫اهلل‬ ْ ُ ‫عن ايب حَيْ َي‬
‫رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم عجبا‬ ُ ‫ قال‬:‫قال‬
‫َ َ ً عليه وسلم َع َجبًا اِل َ ْم ِرامل ْؤ ِم ِن اِ َّن اَْمَر ُه‬
ُ ‫ِ اِل‬ ‫ك اِل َ َح ٍد‬ ِ‫اِل َم ِراملؤ ِم ِن اِ َّن اَمره ُكلُّه خير ولَيس ذَل‬
ِ ٍ
‫ك َ َحد إاَّل امل ُؤم ِن‬ ‫س َذل‬ ‫ُكلُّهُ َخْيًر َولَْي‬ َ َ ْ َ ًَْ ُ ُ َْ ْ ْ
َ َ ِ ُ
ِ
ْ ِ ‫ه‬
ُ َّ
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ي‬
ْ ‫خ‬
َ ‫ت‬
ْ ‫ن‬
َ ‫ا‬ ‫ك‬
َ ‫ف‬
َ ‫ار‬ ‫ك‬
َ ‫ش‬
ُ ‫اء‬ ‫ر‬
َّ ‫س‬
َ ‫ه‬
ُ ‫ت‬
ْ ‫اب‬
َ ‫ص‬
َ ‫ا‬
َ ‫ن‬
ْ ‫ا‬ ِ
‫ن‬ ‫م‬ ‫إاَّل امل ُؤ‬
‫ت َخْيًرالَّ ُه‬ ‫ن‬ ‫ا‬‫ك‬ ‫ف‬ ‫ار‬ ‫ك‬ ‫ش‬ ‫اء‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫اب‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ً َ ُ
ْ َ َ َ َ َ ُ ُ َّ َ ُ َْ َ َ ْ َّ
ْ ِ
ِ‫وا‬ ‫(رواه‬ ُ ً ْ َ ْ َ ً ْ َ ُ َ ُ َْ َ ‫َوا ْن‬
‫ه‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ي‬‫خ‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ك‬
َ َ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ص‬ ‫اء‬ ‫ر‬َّ ‫ض‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫اب‬ ‫ص‬ َ‫ا‬
ُ‫ت َخْيًرالَّه‬ ْ َ‫صْبًر فَ َكن‬ َ ُ ‫اء‬ ‫ر‬
َّ ‫ض‬
َ ‫ه‬
ُ ‫ت‬
ْ ‫اب‬ ‫ص‬
ََ َ ‫ا‬
َ ‫ن‬ْ
)‫مسلم‬
)‫(رواه مسلم‬
dan hadis riwayat Tirmidzi dari
dan hadis riwayat Tirmidzi Abdullah bin Abbas
dari Abdullah bin Abbas

14
 ‫‪ALOKASI‬‬ ‫‪SUMBER‬‬
‫‪KOMPETENSI DASAR‬‬ ‫‪MATERI POKOK‬‬ ‫‪PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪WAKTU‬‬ ‫‪BELAJAR‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫)‪(4‬‬ ‫)‪(5‬‬ ‫)‪(6‬‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َع ْن َعْبد اهلل بْ ِن َعبَّاس َرض َي اهللُ َعْن ُه َما قَ َال قَ َال َع ْن َعْبد اهلل بْ ِن َعبَّاس َرض َي اهللُ‬
‫ِ‬ ‫صلَّى اهللُ َعلَْي ِه َو َسلَّ َم َو ْاعلَ ْم أ َّ‬ ‫ِ‬
‫صلَّى اهللُ‬ ‫َعْن ُه َما قَ َال قَ َال َر ُس ْو ُل اهلل َ‬ ‫َن‬ ‫َر ُس ْو ُل اهلل َ‬
‫َّصَر َم َع‬ ‫َعلَْي ِه َو َسلَّ َم َو ْاعلَ ْم أ َّ‬
‫َن الن ْ‬ ‫ب َو أ َّ‬
‫َن‬ ‫َن الََفرج مع الْ َكر ِ‬
‫الصرْبِ َو أ َّ َ َ َ َ ْ‬ ‫َّصَر َم َع َّ‬
‫الن ْ‬
‫َن الََفرج مع الْ َكر ِ‬
‫ب َو أ َّ‬
‫َن‬ ‫الصرْبِ َو أ َّ َ َ َ َ ْ‬ ‫َّ‬ ‫ص ِر يُ ْسًرا (رواه الرتميذى)‬ ‫َم َع الْعُ ْ‬
‫ص ِر يُ ْسًرا (رواه الرتميذى)‬ ‫َم َع الْعُ ْ‬
‫‪dan hadis riwayat Bukhari Muslim‬‬
‫‪dari Abu Hurairah‬‬
‫‪dan hadis riwayat Bukhari‬‬
‫‪Muslim dari Abu Hurairah‬‬ ‫الن ِبي‬ ‫َع ْن َأبي ُه َر ْي َر َة َرض َي ُ‬
‫هللا َع ْن ُه َما َعن َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َع ْن َأبي ُه َر ْي َر َة َرض َي ُ‬ ‫ال َما ُيص ْي ُب امْل ُ ْسلمَ‬ ‫َ‬ ‫َ َّ ِ ُ َ َ ْ َ َ َّ َ َ‬
‫هللا َع ْن ُه َما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صلى هللا علي ِه وسلم ق‬
‫هللا َع َل ْيه َو َس َّلمَ‬
‫ص َّلى ُ‬ ‫َعن َّ‬
‫النبي َ‬ ‫ْ َ َ َ َ َ َ َ َ َ ّ َ َ ُْ َ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِمن نص ٍب وال وص ٍب وال ه ٍم وال حز ٍن وال‬
‫َ َ َ ُ ْ ُ مْل ُ‬ ‫َّ َ‬ ‫َ ً َ َ َ ّ َ َّ َّ َ َ ُ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫قال ما ي ِصيب ا س ِلم ِمن نص ٍب‬ ‫الش ْوك ِة ُيشاك َهاـ ِإال ك َّف َر‬ ‫أذى وال غ ٍم حتى‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َو َال َو َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫ص ٍب َوال َه ٍ ّم َوال ُح ْز ٍن َوال‬ ‫هللا ِب َـها ِم ْن خط َاي ُاه (رواه متفق عليه)‬
‫َ ً َ َ َ ّ َ َّ َّ َ َ ُ‬
‫الش ْوك ِة ُيشاك َها‬ ‫أذى وال غ ٍم حتى‬
‫َ َ‬ ‫إ َّال َك َّف َر ُ‬
‫هللا ِب َـها ِم ْن خط َاي ُاه (رواه‬ ‫ِ‬
‫‪tentang optimis dan sabar dalam‬‬
‫‪fenomena kehidupan dan akibatnya‬‬
‫متفق عليه)‬

‫‪tentang optimis dan sabar‬‬

‫‪dalam fenomena kehidupan‬‬
‫‪dan akibatnya‬‬

‫‪4.6.2 Menyimpulkan dampak sikap‬‬ ‫‪Simpulan dampak sikap‬‬ ‫‪Membimbing memahami‬‬ ‫‪Tes tulis‬‬ ‫‪‬‬
‫‪optimis dan sabar dalam‬‬ ‫‪optimis dan sabar dalam‬‬ ‫‪danmenghayati dampak sikap optimis‬‬
‫‪kehidupan sesuai isi kandungan‬‬ ‫‪kehidupan sesuai isi‬‬ ‫‪dan sabar dalam kehidupan sesuai isi‬‬
‫‪15‬‬

KOMPETENSI DASAR
(1)
hadis riwayat Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin Sinandan
hadis riwayat Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas dan hadis
riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Hurairah dengan fenomena
sosial menyajikannya dalam
bentuk lisan atau tulisan
Kepala Madrasah
Ano Sukarno, S.Pd.I
NPK.
ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
(2) (3) (4) (5) (6)
kandungan hadis riwayat kandungan hadis riwayat Muslim dari
Muslim dari Abu Yahya Abu Yahya Shuhaib bin Sinandan hadis
Shuhaib bin Sinandan hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah bin
riwayat Tirmidzi dari Abdullah Abbas dan hadis riwayat Bukhari
bin Abbas dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dengan
Bukhari Muslim dari Abu fenomena sosial menyajikannya dalam
Hurairah dengan fenomena bentuk lisan atau tulisan
sosial menyajikannya dalam
bentuk lisan atau tulisan
Garut, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits
Iwan Mulyana, S.Pd.I
NPK. 19750326 200710 2 004
16