RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 KUSAN HULU

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kelas : VIII
Semester : I / GAMJIL
Materi Pokok : Meyakinikitab- kitab Allah, mencintai Al-Qur’an
Alokasi Waktu : 4 x Pertemuan ( 12 JP )

A. Kompetensi inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 1.3 Beriman kepada kitab-kitab suci
yang diturunkan allah swt.
2 2.3 Menghayati prilaku toleran sebagai
implementasi kepada kitab-kitab
allah swt.
3 3.3 Memahami makna beriman
kepada kitab-kitab allah swt
4.3 Menyajikan dalil naqli tentang
beriman kepada kitab-kitab allah
4 swt.
1.3.1 Meyakini kitab suci Al Qur’an sebagai kitab suci
umat Islam
2.3.1 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama)
3. 3.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada
kepadakitab- kitab Allah Swt
3.3. 2 Menyebutkan nama kitab- kitab AllahSwt
3.3. 3 Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan
Kitab-kitab Allah
4.3.1. Mampu membaca dalil naqli tentang
berimankepadakitab- kitab Allah Swt
4.3.2 Mampu menunjukan dalil naqli tentang
berimankepadakitab- kitab Allah Swt
4.3.3. Mampu mengartikan dalil naqli tentang
berimankepadakitab- kitab Swt

C. Tujuan Pemeblajaran
Diharapkan peserta didik mampu

1.3 Beriman kepada kitab-kitab suci yang diturunkan allah swt.

1.3.1 Meyakini kitab suci Al Qur’an sebagai kitab suci umat Islam
2.3 Menghayati prilaku toleran sebagai implementasi kepada kitab-kitab allah swt.
2.3.1 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong, kerjasama)
3.3 Memahami makna beriman kepada kitab-kitab allah swt
3.3.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kepada kitab- kitab Allah Swt
3.3. 2 Menyebutkan nama kitab- kitab AllahSwt
3.3. 3 Menyebutkan dalil naqli yang berkaitan Kitab-kitab Allah
4.3 Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab allah swt.
4.3.1. Mampu membaca dalil naqli tentangberimankepadakitab- kitab Allah Swt
4.3.2 Mampu menunjukan dalil naqli tentangberimankepadakitab- kitab Allah Swt
4.3.3. Mampu mengartikan dalil naqli tentang berimankepadakitab- kitabSwt
D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Iman Kepada Rasul Allah SWT

2. Perbedaan Nabi dan Rasul Allah SWT
3. Menampilkan sikap mencintai al qur’an sebagaikitab allah AL qur’an a
4. Contoh perilaku mencintaikitab suci Agama Islam denganbenar.
5. Tampilkan perilaku beriman kepada kitab- kitab Allah denganbenar

E. STRATEGI PEMBELAJARAN:
 a. Model Pembelajaran : Problem –Based Introductuon (PBI)
c. Pendekatan : Literasi
d. Metode : ceramah,kerja Satu team, tanya jawab, diskusi
 Media
1. Video Pembelajaran yang berjudul Meyakini kitab-kitab Allah mencintai Al-Qur’an
2. Gambar (foto contoh prilaku beriman kepadakitab- kitab Allah Swt)
3. Menampilkan Power Point yang berjudul meyakini kitab- kitab Allah, mencintai Al- Qur’an
 Alat dan Bahan
1. Laptop.

 Sumber
1. Buku Pai Kls VIII Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2017
2. Buku-buku yang relevan
3. Mushaf al Qur’an
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a.Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang 10 menit
peserta didik dengan penuh khidmat.
b.Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan Al-Quran surat / ayat pilihan yang dipimpin
oleh salah seorang peserta didik
c. Guru memeriksa kesiapan diri peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapian, posisi,
dan tempat duduk peserta didik, dan melakukan game kecil seperti brain game.
d.Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
e.Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan
Tujuan yang akan dicapai
f.Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara
berkelompok
g.Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan
dalam pembelajaran ini sehinga peserta didik dapat membuat
sebuah peta konsep tentang perilaku beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt

Kegiatan inti (100 menit)

a.Mengamati: 100 menit
1. Peserta didik memperhatikan tayangan film pendek yang dapat membangkitkan peserta
didik, misalnya film pendek atau foto (gambar) tentang kisah- kisahnabi, anak
perempuan dan laki-laki sedang membaca Al-Qur’an dan sebagainya.
2. Peserta didik membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan perilaku
2 berimankepadakitab- kiab Allah Swt

3. Peserta didik mencermati dalil naqli yang berkaitan tentang meyakini kitab- kitab Allah,
mencintai Al-Qur’an
b.Mempertanyakan:
a. Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap tayangan film atau gambar yang telah
disaksikan.
b. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan isi film pendek atau gambar yang
telah disaksikan.
c.Mengumpulkan informasi:
a. Secara berkelompok, peserta didik mendiskusikan beberapa tema yang berkaitan dengan
perilaku berimankepadakitab- kitanallahSwt, di antaranya:
1) Pengertian dan nama- namakitab Allah Swtdanrasulpenerimanya.
a. Pengertian Iman kepada kitab- kitab Allah Swt
Menurut bahasa Iman kepada kitab-kitab allah swt,mempercayai dan meyakini dengan
sepenuh hati bahwa allah swt, telah menurunkan kitab-kitabnya kepada para nabi atau
rasul yang berisi wahyu allah untuk disampaikan kepada seluruh umat manusia.
b. Sedangkan menurut istilah Iman kepada kitab-kitab allah swt,mempercayai dengan
sepenuh hati diucapkan denganlisan dan dilakukan dengan perbuatan .
c. Bentuk-bentuk perilaku Iman kepada kitab- kitab Allah Swt
Ada empat prilaku seorang muslim yang menunjukan sikap iman kepada kitab-kitab
allah swt,
1. Meyakini keberadaan kitab-kitanb allah.
2. Meyakini bahwa al qur’an merupakan kitab suci yang terakhir yang diturunkan allah
swt, kepada manusia.
3. Menjaga silaturahmi dan ukuwah dengan sesama ahlul kitab
4. Menjadikan al qur’an sebagai pedoman hidup
No. Kegiatan Waktu

2) Hikmah berperilaku berimankepadakitab Allah

b. Hikmah perilaku berimankepadakitab Allah.
Allah swt menurunkan kitab-kitabnya didunia ini dengan cara diwahyukan kepada rasulnya.
Tentunya ini dapat memberikan hikmah atau manfaat bagi kehidupan manusia dan mahluk
allah swt didalam semesta ini.manusia yang beriman harus berusaha mengambil hikmah
dari kitab-kitab allah swttanpa meragukanya.
3) Dalil naqli yang berkaitandengankitab- kitab Allah, mencintai Al-Qur’an
a.Dalil Naqli :
Al-Qur’an: Artinya:
“Dan mereka yang beriman kepada Kitab (Al Qur’an) yang telah diturunkan kepadamu
dan Kitab-kitab yang telah diturunkan sebelummu, serta mereka yakin akan adanya
(kehidupan) akhirat”. (QS. Al-Baqarah:4). Hadits Nabi SAW.:
ِ ‫اآلخ ِر َوتُ ْؤ ِمنَ ِب ْالقَد‬
: ‫َر خَ ي ِْر ِه َو َشرِّ ِه‬ ِ ‫ أَ ْن تُ ْؤ ِمنَ ِباهللِ َو َمالَئِ َكتِ ِه َو ُكتُ ِب ِه َو ُر ُسلِ ِه َو ْاليَوْ ِم‬: ‫ال‬ ِ ‫فَأ َ ْخ ِبرْ نِي ع َِن ْا ِإل ْي َم‬.
َ َ‫ان ق‬
Artinya:
“ Beritahukan aku tentang Iman “. Lalu beliau bersabda: “ Engkau beriman kepada
Allah, malaikat-malaikat-Nya, kitab-kitab-Nya, rasul-rasul-Nya dan hari akhir dan
engkau beriman kepada takdir yang baik maupun yang buruk “, (HR. Muslim). (dikutip
dari himpunan hadits Arba’in karya Imam An-Nawawi)b.Dalil A

4) Pokok-pokok isi kandungan dalam al Qur’an.

 Al Qur’an mengajarkan aqidah tauhid, yakni ajaran keesaan allah SWT.
 alQur’an mengajarkan tentang ibadah dan syari’ah, yaitu cara-cara pengabdian
kepada allah swt. Berdasarkan hukum dan aturan yang dikehendaki-Nya
 al Qur’an mengajarkan tentang hukum pergaulan, baik antara manusia dengan
sesamanya maupun antara manusia dengan Tuhannya.
 Al Qu’an menjelaskan perbedaan antara yang hak dan batil, yang halal dan haram,
dan sebagainya
 Al qur’an merupakan petunjuk dan pedoman ilmiah,karena didalamnya dijelaskan
tentang proses pencipaat dan perbuatan manusia,binatang, dan alam semesta pada
umumnya. Hal ini dapat mendorong manusia untuk mengunakan akalnya
dalammeneliti dan memahami setiap mahluk ciptaanya
 Al Qur’an merupakan penjelasan dan keterangan tentang alam gaib, yaitu
persoalanyang tidak dapat dijangkau oleh akal manusia,seperti alam
kubur,surga,neraka dan sebagainya
 Al Quran mengisahkan cerita umat terdahulu,baik yang berakhlak terpujimaupun
yang berbudi pekerti buruk.Tujuanya ialah agar manusia dapat mengambil
pelajaran dari setiap pelajaran sejarah manusia pada masa lalu, mencontoh dan
meneladani yang baik, serta menghindari yang buruk
 Al Qur’an memberikan kabar baik bagi mereka yang beramal shaleh agar semakin
bertakwa kepada allah swt. Sekaligus memberikan peringatan bagi mereka yang
melakukan keburukan.

d.Mengasosiasi:
1. Peserta didik secara berkelompok merangkai berbagai informasi menjadi sebuah peta
konsep tentang perilakuberimankepadakitab- kitab Allah
2. Setiap kelompok membuat simpulan dengan dasar informasi dan peta konsep yang telah
dihasilkan.

E. Mengomunikasikan:
1.Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan peta konsep yang telah berhasil
disusun.
2. Setiap kelompok memberikan tanggapan atas presentasi kelompok lainnya.
3. Menyampaikan simpulan kepada peserta lain.

3. Penutup ( 15 menit )
a. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan
refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta
didik terbaik”
c. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
No. Kegiatan Waktu
pertemuan berikutnya.
d. Guru bersama-sama para peserta didik menutup
pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan kedua
No. Kegiatan Waktu
1. 1. Pendahuluan ( 15 menit )
15 menit
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan (nama surat
sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) dipimpin oleh salah
seorang peserta didik.
c. Guru memeriksa kesiapan diri peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan
pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik, dan melakukan game kecil seperti brain
game.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mempresentasikan hasil dari kerja kelompok
yaitu melalui dialog.
g. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran ini
sehingga peserta didik dapat membuat sebuah peta konsep tentang kitab suci Agama dan
Suhuf

2. Kegiatan inti (100 menit)

a. Mengamati:
1) Setiap kelompok mengamati tayangan gambar atau film pendek yang berkaitan dengan
perilaku mencintai Al-Qur’an
2) Peserta didik membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan perilaku mencintai Al-
Qur’an
3) Peserta didik membaca perbedaan antara kitab dan suhuf

Kitab dan suhub pada hakikatnya adalah sama, yaitu wahyu allah yang diturunkan kepada
para rasul piliha-Nya. Namun, ada beberapa perbedaan yang mendasar dari keduanya yaitu
sebagai berikut :
1. Kitab merupakan wahyu allah yang diturunkan kepada para rasul untuk diajarkan
kepada manusia sebagai petunjuk dan pedoman hidupnya. Adapun suhuf adalah
wahyu allah yang diberikan kepada para rasul-Nya dan tidak wajib diajarkan
kepada manusia
2. Isi kitab lebih lengkap dan sempurna dari pada isi suhuf.
3. Kitab dibukukan dalam satukumpulan,tulisan, atau hafalan yang menjadikanya utuh
sebagai satu kumpulan wahyu. Adapun suhuf tidak dibukukakan, sejak
diturunkanya hanya tercatat dalam bentuk satuan atau lembaran. Contoh suhuf yang
diterima oleh
 Kepada Nabi Syis a.s. sebanyak 50 suhuf
 Kepada Nabi Idris a.s sebanyak 30 suhuf
 Kepada nabi Ibrahim a.s. sebanyak 10 suhuf
 Kepada nabi Musa a. s. Sebanyak 10 suhuf
4) Peserta didik menelaah ayat-ayat Al-Quran dan hadis yang berkaitan dengan
kitabdansuhuf.
5) Mencatat hasil pengamatan terhadap hal-hal penting dari tayangan tersebut.

b. Mempertanyakan:
1) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap tayangan video atau gambar yang telah
disaksikan.
2) Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan isi video klip atau gambar yang
telah disaksikan.
No. Kegiatan Waktu
c. Mengumpulkan informasi:
Bersama kelompoknya, peserta didik mendiskusikan beberapa tema yang berkaitan dengan
perilaku mencintaiAlqur’an, misalnya:
1) Pentingnya mencintai alqur’an
2) Indikator anak yang mencintaiAlqur’an
3) Hikmah dan manfaat perilakuberimankepadakitab- kitab Allah
4) Akibat negatif anak yang tidak mencintaiAlqur’an.
d. Mengasosiasi:
1) Peserta didik secara berkelompok merangkai berbagai informasi menjadi sebuah peta
konsep tentang meyakinikitab- kitabAllah,mencintaialqur’an
2) Setiap kelompok menyampaikan simpulan dengan dasar informasi yang telah
diperolehnya.
e. Mengomunikasi:
1) Setiap kelompok mempresentasikan peta konsepnya di hadapan kelompok lain.
2) Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lainnya.
3) Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.

Penutup
a. Guru bersama-sama para peserta didik melakukanrefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
b. Guru memberikan reward kepada “kelompok pesertadidik terbaik”.
c. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa

Pertemuan ketiga
No. Kegiatan Waktu
Pertemuan 3
Pendahuluan ( 15 Menit ) ( 15 Menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan
dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
g. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran
ini.

Kegiatan inti (100 menit)

1) Mengamati:
Secara berkelompok peserta didik mengamati contoh bermain peran melalui gambar
atau tayangan film pendek.
2) Mempertanyakan:
a. Peserta didik mengajukan pertanyaan hal-hal yang berkaitan dengan materi tayangan
atau prosedur kegiatan bermain peran.
b. Peserta didik juga diberi kesempatan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
materi pembelajaran kepada guru.
3) Mencoba (eksperimen) :
a. Secara berkelompok peserta didik menyusun naskah drama tentang meyakinikitab
kitab Allah, mencintaialqur’an
b. Secara berkelompok peserta didik berlatih melakukan permainan peran dari naskah
drama yang telah dihasilkan.
4) Mengasosiasi :
a. Setiap kelompok telah siap, menampilkan naskah drama menjadi sebuah pertunjukan
 No. Kegiatan Waktu
drama yang menarik.
b. Setiap kelompok merumuskan pesan-pesan moral yang terkandung dalam drama
yang dipentaskan.
5) Mengomunikasi:
a. Setiap kelompok mementaskan drama tentang meyakinikitab-
kitaballah,mencintaiAlqur’an. Kelompok lain menyaksikannya.
b. Salah satu anggota kelompok menyampaikan pesan-pesan moral yang terkandung
dalam pementasan drama yang telah dilakukan.
c. Kelompok lain dapat menyampaikan apresiasi dan kritiknya, dengan cara setiap
kelompok diberi kesempatan untuk menanggapi

Penutup
d. Guru bersama-sama para peserta didik melakukanrefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
e. Guru memberikan reward kepada “kelompok pesertadidik terbaik”.
f. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa

Pertemuan ke empat

No. Kegiatan Waktu

Pertemuan 3
Pendahuluan ( 15 Menit ) ( 15 Menit)
h. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
i. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
j. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
k. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
l. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan
dicapai.
m. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
n. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran
ini.

Kegiatan inti (100 menit)

Penutup
g. Guru bersama-sama para peserta didik melakukanrefleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
h. Guru memberikan reward kepada “kelompok pesertadidik terbaik”.
i. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa

1. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan sehari-hari
Keterangan :
 TP = Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan
 KD = Kadang-Kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
 SR = sering, apabila sering melakukan sesuai Aspek yang Diamati dan kadang- kadang tidak melakukan
 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai Aspek yang Diamati
G. SIKAP SPIRITUAL
No Aspek yang Diamati TP KD SR SL
1 Sayameyakinibahwaallahmenurunkankitab- kitaballahkepadaRasulpenerimanya
2 Sayameyakinibahwaalqur’anterjagakemurniannya
3 Sayaselalumembaca AL-Qur’an setiaphari
4 Sebelummembacaalqur’ansayaselaluberwudhu
5 Sayaselalumengamalkanajaran Allah
dalamkitabsuciAlqur’andalamkehidupansehari- hari
Jumlah
Jumlah Total
Rata rata

Jumlah Skor
Keterangan Nilai Nilai Akhir
Skor yang
ya = Skor 3
diperoleh
tidak = Skor 1
---------------- X 100 = ----
Skor maksimal
Catatan:

Kusan Hulu, Juli 2018

Siswa yang bersangkutan

(………………………….)

H. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis

Skor
No. Soal Jawaban
maksimal
berarti percaya adanya dengan sepenuh hati
Jelaskan penertian ian
1. bahwa Allah telah menurunkan kitab-kitab-Nya 30
kepaa kitab alla
kepada para Rasul-Nya.
mengapa manusia Karena kitab allah merupakan pedoman hidup bagi
2. 20
memerlukan kitab allah umat manusia
Sebutkan 4 kitab yang 1.Taurat 2. Zabur
3. 10
diturunkan oleh allah 3. injil 3. Al qur’an
Bagaimana beriman kepada
Beriman kepada kitab allah yaitu dengan cara
4. kitab-kitab sebelum al- 10
menggamalkan isi kandungannya
Qur’an
Sebutkan dua contoh
prilaku yang mencerminkan
5. Belum sempat mencari dibuku 30
seorang muslim yang
beriman kepada kitab allah

Skor Penilaian:

Skor Perolehan x 100 =

Skor Maksimal
I. Keterampilan
Portofolio

Membuat paparan tentang contoh kisah kejadian sehari- hari tentang Meneladani Ketaatan perjalana para rasul
tentang dakwah Allah Swt.
 Instrumen Penilaian Portofolio
NoKriteria Pengamatan Skor Nilai

4 3 2 1
(sangat baik) (Baik) (Cukup) (Kurang)
1 Sistematika Penulisan
2 Kesesuaian paparan
dengan tema
3 Analisis
4 Kesimpulan

Kusan Hulu, Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, Pendidikan Agama Islam,

Noor Kholik, S.Pd Indarti, S. Pd I

NIP. 198106062003 12 1 006 Nip . 19751010201001 2 010

Lampira Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian
*Nilai
No. Aspek
1 2 3 4
 1
2
3
4
Catatan :
*4 = Sangat Baik 3 = Baik
2 = Sedang 1 = Kurang baik
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 - 4
= 12/4
= 3
MK = 14 - 16
MB = 11 - 13
MT = 7 - 10
BT = 4- 6

Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan
dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan
dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator
secara konsisten).
Gurudapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Lampiran penilaian Pengetahuan

Skor
No. Soal Jawaban
maksimal
berarti percaya adanya dengan sepenuh hati
Jelaskan penertian ian
1. bahwa Allah telah menurunkan kitab-kitab-Nya 30
kepaa kitab alla
kepada para Rasul-Nya.
mengapa manusia Karena kitab allah merupakan pedoman hidup bagi
2. 20
memerlukan kitab allah umat manusia
Sebutkan 4 kitab yang 1.Taurat 2. Zabur
3. 10
diturunkan oleh allah 3. injil 3. Al qur’an
Bagaimana beriman kepada
Beriman kepada kitab allah yaitu dengan cara
4. kitab-kitab sebelum al- 10
menggamalkan isi kandungannya
Qur’an
Sebutkan dua contoh
prilaku yang mencerminkan
5. Belum sempat mencari dibuku 30
seorang muslim yang
beriman kepada kitab allah

No Cara Penilaian Skor Penilaian

Soal