RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas Sekolah : SMP Negeri 1 Mantewe

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Materi Pokok : Lebih dekat kepada Allah swt dengan shalat sunnah
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 2 kali pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Setelah selesai proses pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat :
3.9.1. Mendeskripsikan pengertian shalat sunnah dengan benar
3.9.2. Menjelaskan macam-macam shalat sunnah berjamaah dengan benar
3.9.3. Menjelaskan macam-macam shalat sunnah munfaridh dengan benar
Pertemuan ke-2
3.9.4. Menjelaskan macam-macam shalat sunnah berjamaah dan munfaridh dengan benar
3.9.5. Menjelaskan hikmah melaksanakan shalat sunnah dengan benar
3.9.6. Mempraktikkan shalat sunnah sesuai dengan ketentuan syara

II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.9. Meyakini bahwa salat sunnah sebagai perintah Allah swt
1.9.1 Menunaikan shalat sunnah berjamaah dan munfaridh sebagai implementasi dari pemahaman
rukun islam
2.9. Menghayati perilaku peduli dan gotong royong sebagai implementasi pemahaman shalat sunnah
berjamaah dan munfaridh
2.9.1. Berperilaku peduli dan gotong royong sebagai implementasi pemahaman shalat sunnah berjamaah
dan munfaridh
3.9 Memahami tatacara shalat sunnah berjamah dan munfaridh
3.9.1. Mendeskripsikan pengertian shalat sunnah dengan benar
3.9.2. Menjelaskan macam-macam shalat sunnah berjamaah dengan benar
3.9.3. Menjelaskan macam-macam shalat sunnah munfaridh dengan benar
3.9.4. Menjelaskan macam-macam shalat sunnah berjamaah dan munfaridh dengan benar
3.9.5. Menjelaskan hikmah melaksanakan shalat sunnah dengan benar
3.9.6. Mempraktikkan shalat sunnah sesuai dengan ketentuan syara
 3.9.8.Menyebutkan hikmah shalat sunnah dengan benar
4.9 Mempraktikkan shalat sunnah berjamaah dan munfaridh
4.9.1 Mendemonstrasikan shalat sunnah berjamaah dan munfarudh

III. Materi Pembelajaran

 Fakta
1. Shalat sunnah
 Konsep
1. Pengertian shalat sunnah
2. Pengetian shalat sunnah berjamaah
3. Pengertian shalat sunnah munfaridh
4. Pengertian shalat sunnah berjamaah dan munfaridh
 Prinsip
1. Macam-macam shalat sunnah
2. Macam-macam dan ketentuan shalat sunnah berjamaah
3. Macam-macam dan ketentuan shalat sunnah munfaridh
4. Macam-macam dan ketentuan shalat sunnah berjamaah dan munfaridh
 Prosedural
1. Tata cara shalat sunnah berjamaah dan munfaridh

IV. Metode Pembelajaran ; Discovery Learning (Pertemuan 1 dan 2)

V. Media Pembelajaran : LCD, Video
VI. Sumber Belajar :
Muhammad Ahsan, Sumiyati.2017. Pendidikan Agama islam dan budi pekerti SMP/MTs Kelas
VIII.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan :
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Kegiatan Inti :
a. Melaksanakan tahap 1 Merumuskan Pertanyaan
Guru meminta peserta didik membaca wacana tentang “Dialog islami”
Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan dari wacana di buku siswa
seperti:
 Apa pengertian shalat sunnah?
 Sebutkan macam-macam shalat sunnah?
 dll
b. Melaksanakan tahap 2 Merencanakan
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan
yang sudah disusun
c. Melaksanakan tahap 3 Mengumpulkan dan Menganalisis Data
Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah
diperoleh sebelumnya
d. Melaksanakan tahap 4 Menarik simpulan
Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan tentang ketentuan shalat
sunnah
e. Melaksanakan tahap 5 Aplikasi dan Tindak Lanjut
Guru menjelaskan dan membimbing tugas kelompok untuk menyusun laporan, Laporan dapat berupa
displai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi kelompok
Kegiatan Penutup :
a. Bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dengan menemukan manfaat dari pembelajaran
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan :
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Kegiatan Inti :
a. Melaksanakan tahap 1 Merumuskan Pertanyaan
Guru meminta peserta didik membaca wacana tentang “Dialog islami”
Guru dapat membimbing peserta didik menyusun pertanyaan dari wacana di buku siswa
seperti:
 Sebutkan macam-macam shalat sunnah berjamaah dan munfaridh?
 dll
b. Melaksanakan tahap 2 Merencanakan
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan
yang sudah disusun
c. Melaksanakan tahap 3 Mengumpulkan dan Menganalisis Data
Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah
diperoleh sebelumnya
d. Melaksanakan tahap 4 Menarik simpulan
Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan tentang ketentuan shalat
sunnah
e. Melaksanakan tahap 5 Aplikasi dan Tindak Lanjut
Guru menjelaskan dan membimbing tugas kelompok untuk menyusun laporan, Laporan dapat berupa
displai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi kelompok
Kegiatan Penutup :
a. Bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran dengan menemukan manfaat dari pembelajaran
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
VIII. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. PenilaianSikap Spiritual danSosial
a. TeknikPenilaian : Penilaian Diri
b. BentukInstrumen : Rubrik
c. Instrumen : Lampiran 1

2. PenilaianPengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tes Tulis
b. BentukInstrumen : Uraian
c. Instrumen : Lampiran 2
3. PenilaianKeterampilan
a. TeknikPenilaian :
Tes Praktik (Mendemonstrasikan tata cara shalat sunnah)
Tes Praktik (penilaian proses pelaksanaan diskusi)
b. BentukInstrumen : Rubrik
c. Instrumen : Lampiran 3

Mengetahui, Mantewe, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Parhan, S.Pd Anisa, S.Pd.I

NIP. 19740501 200604 1 019 NIP.19880727 201001 2 018
Lampiran 1 KD. 1.9.
Instrument Penilaian Sikap
Petunjuk:

Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

Nama Peserta didik : ........................................................

Hari/Tanggal : ........................................................
pengisian
Kelas : ........................................................

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya selalu melaksanakan shalat rawatib

2. Saya selalu melaksanakan shalat tahajud setiap malam

3. Saya selalu melaksanakan shalat witir

4. Saya selalu melaksanakan shalat dhuha setiap hari

5. Saya selalu melaksanakan shalat idul fitri dan idul adha

Lampiran 2 KD. 3.9.

 Instrumen Penilaian Pengetahuan
Petunjuk Jawaban
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !
Uraian
1. Jelaskan pengertian shalat sunnah !
2. Sebutkan macam-macam shalat sunnah berjamaah ?
3. Sebutkan macam-macam shalat sunnah munfaridh ?
4. Sebutkan macam-macam shalat sunnah berjamaah dan munfaridh ?
5. Jelaskan hikmah melaksanakan shalat sunnah !

Kunci jawaban
No Kunci jawaban skor
1. Shalat sunnah adalah shalat yang di anjurkan untuk mengerjakannya 2
Macam-macam shalat sunnah yang dikerjakan secara berjamaah yaitu :
1) Shalat idul fitri
2) Shalat idul adha
2. 5
3) Shalat kusuf
4) Shalat khusuf
5) Shalat istisqa
Macam-macam shalat sunnah munfaridh yaitu :
1) Shalat rawatib
3. 3
2) Shalat tahiyatul masjid
3) Shalat istikharah
Macam-macam shalat sunnaha berjamaah dan munfaridh yaiu :
1) Shalat tarawih
2) Shalat dhuha
4. 5
3) Shalat witir
4) Shalat tahajud
5) Shalat tasbih
5. Hikmah melaksanakan shalat sunnah adalah 5
 Disediakan jalan keluar dari segala permasalahan
 Menambah kesempurnaan shalat fardhu
 Menghapuskan dosa kecil
 Mendatangkan keberkahan pada rumah yang sering di gunakan untuk shalat sunnah
  Hidup menjadi terasa nyaman dan tentram
Jumlah skor 20

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, dengan pedoman sebagai berikut :

skor diperoleh
Nilai akhir = ×100
skor maksimal

Lampiran 3 KD. 4.9.

Penilaian ketrampilan
 Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Mendemonstrasikan tata cara shalat sunnah dengan baik dan
benar
Teknik Penilaian : Praktek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :

Penilaian Praktek
Mendemontrasikan tata cara shalat sunnah
Instrumen :
1) Praktikanlah tata cara shalat sunnah sesuai dengan ketentuan syariat !
a. Penilaian:
Nama Kelompok : .......................................
Anggota : .......................................
Kelas : .......................................

No. Aspek Skor (1-5)

5 4 3 2 1
Persiapan

1 a. Performance

b. Kesiapan alat dan bahan

Pelaksanaan

a. Gerakan shalat
2
b. Bacaan shalat

c. Kekhusyukan dalam shalat

Total Skor

Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik
Catatan:........................................................................................
5 = Sangat baik
.....................................................................................................
....................................................................................................
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)
Lampiran 3 KD. 4.9
Rubrik Penilaian Keterampilan Proses Diskusi
Keterampilan Memberi
Keterampila Mengapresias
No. Nama menjawab/be saran/masuka Produk
n bertanya i
rargumentasi n

1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10

11

12

13

14

15

16

17

18
19

20

21

22

23

24

25

Keterangan: di isi dengan tanda cek ( )

Kategori Penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

skor diperoleh
Nilai akhir = ×100
Skor maksimum

Pedoman Penskoran (rubrik)

No. Aspek Penskoran
1 Kemampuan Skor 4, apabila selalu bertanya
Bertanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional,
Menjawab/ dan jelas.
Argumentasi Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional,
dan tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
3 Kemampuan Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Memberi Skor 3, apabila sering memberi masukan
Masukan Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
 Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan
4 Mengapresiasi Skor 4, apabila selalu memberikan pujian
Skor 3, apabila sering memberikan pujian
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi pujian
Skor 1, apabila tidak pernah memberi pujian
5 Membuat Skor 4, memenuhi 3 kriteria
Laporan Skor 3, memenuhi 2 kriteria
Skor 2, memenuhi 1 kriteria
Skor 1, tidak memenuhi kriteria
Kriteria laporan:
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan,
alat dan bahan, prosedur, data pengamatan,
pembahasan, kesimpulan)
2. Data, pembahasan, dan kesimpulan benar
3. Komunikatif