RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 11 Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII (tujuh) / 2 (dua)
Materi Pokok : Ketentuan Salat Jum’at
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan (6 Jam Pelajaran)

1. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
1.9 Menunaikan salat Jum’at 1.9.1. Mengimani shalat jum’at adalah perintah Allah
sebagai implementasi 1.9.2. Melaksanakan shalat Jumat sebagai
pemahaman ketaatan implementasi dari pemahaman surah al-
beribadah. Jumu’ah /62: 9
2.9 Menghayati perilaku peduli
terhadap sesama dan
lingkungan sebagai
implementasi pelaksanaan
salat Jum’at
3.9 Memahami ketentuan salat 3.9.1. Menjelaskan pengertian shalat Jumat.
Jum’at. 3.9.2. Menjelaskan hukum dasar shalat Jumat
3.9.3. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jumat.
3.9.4. Menerangkan perbuatan sunnah yang terkait
dengan shalat Jumat
3.9.5. Menerangkan beberapa halangan melaksanakan
shalat Jumat.
3.9.6. Menunjukkan tata cara shalat Jumat.
3.9.7. Menjelaskan hikmah melaksanakan shalat
Jumat.
4.9 Mempraktikkan salat 4.9.1. Mempresentasikan tata cara shalat Jum’at
Jum’at. 4.9.2. Mempraktikkan shalat Jumat

3. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pembelajaran dengan pendekatan saintifik, peserta didik mampu :

1
 Pertemuan pertama
1. Meningkatkan keimanan bahwa shalat jum’at adalah perintah Allah
2. Melaksanakan shalat Jumat sebagai implementasi dari pemahaman surah al-Jumu’ah /
62: 9
3. Menjelaskan pengertian shalat Jumat dengan benar.
4. Menjelaskan hukum dasar shalat Jumat dengan benar.
5. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jumat dengan benar.
6. Menerangkan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jumat dengan benar.
7. Menerangkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jumat dengan benar.
8. Menunjukkan tata cara shalat Jumat dengan benar.
9. Mempresentasikan tata cara shalat Jum’at dengan benar.

Pertemuan kedua
1. Meningkatkan keimanan bahwa shalat jum’at adalah perintah Allah
2. Melaksanakan shalat Jumat sebagai implementasi dari pemahaman surah al-Jumu’ah /
62: 9
3. Mempresentasikan tata cara shalat Jum’at
4. Mempraktikkan shalat Jumat

Fokus Penguatan Karakter: Religius, Kedisiplinan

4. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Pengertian shalat Jumat.
b. Hukum dasar shalat Jumat.
c. Syarat mendirikan shalat Jumat.
d. Perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jumat.
e. Beberapa halangan melaksanakan shalat Jumat.
f. Tata cara shalat Jumat.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan tugas individu membuat
contoh khotbah Jumat.

3. Materi pembelajaran remedial

a. Pengertian shalat Jumat.
b. Hukum dasar shalat Jumat.
c. Syarat mendirikan shalat Jumat.
d. Perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jumat.
e. Beberapa halangan melaksanakan shalat Jumat.
f. Tata cara shalat Jumat.
g. Praktik shalat Jumat.

5. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
dalam menentukan hikmah pelaksanaan Shalat Jumat.

6. Media dan Bahan

1. Media
a. Video/film : Tata Cara Melaksanakan Shalat Jumat

2
 b. Model : Peserta didik yang terpilih dan guru

2. Bahan
a. Kertas manila/plano sejumlah kelompok dalam kelas
b. Spidol berwarna
c. Isolasi/lem
d. Post it.

7. Sumber Belajar
1. Al-Qur’anul Karim
2. Buku siswa : Muhammad Ahsan, Sumiyati, dan Mustahdi, 2016, Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII (Edisi Revisi 2016), Jakarta
: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (232)
3. Situs internet : You Tube

8. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan..
2) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
3) Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (85 menit)
1) Mengamati
a) Peserta didik membaca buku peserta didik tentang ketentuan Shalat Jumat.
b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang ketentuan Shalat
Jumat.
c) Peserta didik melihat tayangan video tentang ketentuan Shalat Jumat.
2) Menanya
Guru memancing/memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan
tentang ketentuan Shalat Jumat
Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum jelas atau belum diketahui
tentang ketentuan Shalat Jumat
3) Mengumpulkan informasi/data/mencoba
a) Peserta didik membentuk kelompok dibantu oleh guru.
b) Peserta didik dalam kerja kelompok dengan bimbingan guru.
c) Peserta didik dalam mengumpulkan informasi/mencoba dengan bimbingan
dan fasilitas dari guru.
d) Peserta didik untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah
maupun di luar sekolah dengan bimbingan guru.

3
 e) Peserta didik secara berkelompok atau individu, mencari data tentang
ketentuan Shalat Jumat.
f) Peserta didik mendiskusikan tentang ketentuan Shalat Jumat.
4) Menalar/mengasosiasi
Peserta didik dalam mengolah/menganalisis informasi untuk membuat
kesimpulan tentang ketentuan shalat Jumat dengan bimbingan dan fasilitas dari
guru.
5) Mengomunikasikan
Peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang
diperolehnya dengan fasilitas dan bimbingan guru.

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

1) Guru menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat
rangkuman/simpulan kegiatan pembelajaran.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (menit)
1) Guru mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan..
2) Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan
5) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (menit)

1) Penentuan Praktik Shalat Jumat
Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu mempraktikkan Shalat Jumat
2) Perancangan langkah-langkah penyelesaian Praktik Shalat Jumat
a) Peserta didik berdiskusi menentukan langkah-langkah pelaksanaan Praktik
Shalat Jumat dengan bimbingan guru.
b) Peserta didik menentukan petugas-petugas yang akan melaksanakan
Praktik Shalat Jumat dengan bimbingan guru.
3) Penyusunan jadwal pelaksanaan Praktik Shalat Jumat
a) Peserta didik menentukan urut-urutan pelaksanaan Shalat Jumat dengan
bimbingan guru.
b) Peserta didik menentukan waktu pelaksanaan Praktik Shalat Jumat dengan
bimbingan guru.
4) Penyelesaian Praktik Shalat Jumat

4
 Peserta didik melaksanakan Praktik Shalat Jumat dengan bimbingan guru
5) Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi
a) Peserta didik secara individu/kelompok menyusun laporan pelaksanaan
Praktik Shalat Jumat dengan bimbingan guru.
b) Peserta didik mempresentasikan tata cara pelaksanaan Shalat Jumat
c) Peserta didik mempresentasikan hasil pelaksanaan Praktik Shalat Jumat
dengan bimbingan guru
6) Evaluasi proses dan hasil Praktik Shalat Jumat
Guru mendiskusikan hasil pelaksanaan Praktik Shalat Jumat

c. Kegiatan Penutup (menit)

1) Guru menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat
rangkuman/simpulan kegiatan pembelajaran.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

9. Penilaian
a. Sikap spiritual
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Lampiran 1 Saat Penilaian untuk
Observasi pembelajaran dan pencapaian
berlangsung. pembelajaran
(assessment for
and of learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian
diri penilaian diri pembelajaran sebagai
usai. pembelajaran
(assessment as
learning)
Penilaian Lembar Lampiran 3 Setelah Penilaian
antarteman penilaian pembelajaran sebagai
antarteman usai. pembelajaran
(assessment as
learning)

b. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Lisan Pertanyaan Lampiran 7 Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan pembelajaran pembelajaran
jawaban berlangsung (assessment for
terbuka learning)
Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran

5
 No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Setelah Penilaian
pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)
Portofolio Sampel Saat Data untuk
pekerjaan pembelajaran penulisan
terbaik hasil usai deskripsi
dari pencapaian
penugasan pengetahuan
atau tes (assessment of
tertulis learning)

c. Keterampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Produk Soal Lampiran 10 Saat Penilaian untuk,
keterampilan pembelajaran sebagai,
produk berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)
Portofolio Sampel produk Saat Penilaian untuk
terbaik dari pembelajaran pembelajaran
tugas atau usai dan sebagai data
proyek untuk penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan

d. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 11)

6
 e. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.
Format kegiatan pengayaan (lampiran 12)

Pekalongan, Januari 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP Negeri 11 Pekalongan, Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti,

SRI SUPADMI, S.Pd M,Si AHMAD MUSTAKIM, S.Pd.I

NIP.19650815 199003 2007 NIP. 19830306 201001 1 019

7
Lampiran 1: Lembar observasi sikap spiritual
Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan lembar observasi dilakukan di
setiap pertemuan.
b. Pengisian lembar observasi dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang
menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Observasi Butir Sikap
Siswa lanjut
1
2 
Dst.

Indikator yang diamati:

1. Mengimani shalat jum’at adalah perintah Allah
2. Melaksanakan shalat Jumat sebagai implementasi dari pemahaman surah al-
Jumu’ah /62: 9

Lampiran 2: Lembar penilaian diri sikap spiritual

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya harus selalu mengerjakan šalat Jumat.
2. Saya yakin bahwa šalat Jumat akan menghapus
dosa-dosa kecil yang saya perbuat.
3. Saya akan mendengarkan khatib saat berkhotbah.
4. Saya yakin bisa memenuhi ketentuan-ketentuan
šalat Jumat
5. Saya selalu melaksanakan šalat ta¥iyyatul masjid.
6. Saya yakin kalau berbicara pada saat khotbah
šalat Jumat saya sia-sia

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu
kali dalam satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa,
yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh
pendidik.

Lampiran 3: Lembar penilaian antarteman sikap spiritual

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

8
 No. Pernyataan Ya Tidak
1. Teman saya harus selalu mengerjakan šalat
Jumat.
2. Teman saya yakin bahwa šalat Jumat akan
menghapus dosa-dosa kecil yang Teman saya
perbuat.
3. Teman saya akan mendengarkan khatib saat
berkhotbah.
4. Teman saya yakin bisa memenuhi ketentuan-
ketentuan šalatJumat
5. Teman saya selalu melaksanakan šalat ta¥iyyatul
masjid.
Teman saya yakin kalau berbicara pada saat
khotbah šalat Jumat Teman saya sia-sia

Keterangan:
Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-
kurangnya satu kali dalam satu semester.
Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan
dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya
merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

Lampiran 4: Soal-soal tes lisan

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa yang kamu ketahui tentang shalat Jumat?
2. Mengapa laki-laki diwajibkan shalat Jumat?
3. Siapakah yang boleh jadi khatib?
4. Sebutkan syarat-syarat shalat Jumat!
5. Jelaskan tata cara shalat Jumat!

Lampiran 5: Lembar tugas

Petunjuk: Carilah dalil naqli (al-Qur’an dan hadis Nabi saw.) dengan artinya tentang
sifat-sifat malaikat dan menuliskannya di buku tugas!

Pedoman penskoran:

No. Aspek yang dinilai Skor

1. 0-5
2. 0-5
Skor maksimum 10

total skor perolehan

Nilai   100
total skor maksimum

Lampiran 6: Soal-soal tes tulis

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1.

9
 Kunci Jawaban:
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Soal Sebutkan orang-orang yang dibolehkan untuk tidak shalat 0-5
No. 1 Jumat!
2. Soal Sebutkan sunat-sunat shalat Jumat! 0-5
No. 2
3. Soal Apa yang harus dilakukan apabila tidak melaksanakan shalat 0-5
No. 3 Jumat karena berhalangan?

4. Soal Sebutkan larangan saat khatib sedang berkhotbah! 0-5

No. 4
5. Soal Jelaskan hikmah shalat Jumat! 0-5
No. 5
Jumlah skor 25

total skor perolehan

Nilai   100
total skor maksimum

Lampiran 7: Instrumen Penilaian keterampilan

Petunjuk:
Buatlah naskah khotbah secara singkat sesuai dengan syarat rukunnya!

Rubrik penilaian produk:

a) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yangditentukan
dan perilaku yang diamati serta alasanya benar, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan
dan perilaku yang diamati serta alasanya benar, skor 90.
c) Jika peserta didikdapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan
dan perilaku yang diamati serta alasanya sedikit ada kekurangan, skor 80.

10
Lampiran 8: Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran remedial.

Sekolah : SMP ………………….

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII /Dua
Materi Remedial : 1. …
2. …
Waktu Pemb. Remedial :…
Waktu Ulangan Remedial :…
Ketuntasan Belajar :…
KD yang Bentuk Nilai
Nilai
No. Nama Siswa Tidak Pembelajaran Hasil Ket.
UH
Tuntas Remedial Remedial
1

2
dst.

Lampiran 9: Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran pengayaan.

Sekolah : SMP …
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII /Satu
Materi Pengayaan : 1. …
2. …
Waktu Pengayaan :…
Waktu Ulangan :…
Ketuntasan Belajar :…

Nilai Nilai Tes

No. Nama Siswa Bentuk Pengayaan
UH. Pengayaan
1
2
dst.

11