RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
MATA PELAJARAN: FIQIH

KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram C. Tujuan Pembelajaran :  Menyebutkan arti makanan minuman haram  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman halal  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman haram D. Materi Pembelajaran  Pengertian makanan / minuman halal  Pengertian makanan / minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan pengertian makanan / minuman halal Menyebutkan pengertian makanan / minuman Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian makanan / minuman halal dan haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . tabloid / bulletin H. Alat/Sumber Belajar  Kamus. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. buku/kitab Fikih. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.  Motivasi.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 2. 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. ensiklopedi islam. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

...... ......haram     Menyebutkan contoh makanan / minuman halal Menyebutkan contoh makanan / minuman haram Membiasakan mengkonsum-si makanan / minuman halal Menghindari mengkonsumsi makanan / minuman haram  Sebutkan contoh makanan / minuman halal dan haram! Mengetahui Kepala Madrasah .. NIP.............................. .................................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ............... ... Guru bidang studi Fiqih ............ NIP..........................

Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendifinisikan tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits  Menyebutkan contoh binatang yang haram untuk dikonsumsi D. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Kompetensi Dasar 1. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. menyapa siswa dan berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A.  Appersepsi. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1.2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya C. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Materi Pembelajaran  Tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits E.

buku/kitab Fikih. 2. Alat/Sumber Belajar  Kamus. tabloid / bulletin H. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. ensiklopedi islam. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.

............................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ............................. ........ NIP. Guru bidang studi Fiqih ............     Menyebutkan pengertian binatang halal Menyebutkan pengertian binatang haram Menunjukkan ciri-ciri binatang halal Menunjukkan ciri-ciri binatang haram Mengidentifikasi jenis binatang halal dan haram Tes lisan Uraian   Jelaskan pengertian binatang halal dan binatang haram! Sebutkan ciri-ciri binatang halal dan binatang haram! Mengetahui Kepala Madrasah ................................... .. NIP. ...............

Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Appersepsi. Standar Kompetensi 1. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .3 Menjelaskan man-faat ma-kanan dan minuman halal C. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan/minutan halal  Menyimak contoh akibat mengkonsumsi makanan/minuman haram D. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. menyapa siswa dan berdo’a. Materi Pembelajaran  Hikmah mengkonsumsi makanan/minuman halal E. Kompetensi Dasar 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B.

3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. ensiklopedi islam.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. tabloid / bulletin H.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. buku/kitab Fikih.

Guru bidang studi Fiqih ............. NIP... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ..... NIP............. ......................Mengetahui Kepala Madrasah ... ................................. ..........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Appersepsi. Kompetensi Dasar 1. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram C. Tujuan Pembelajaran :  Dipandu guru. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. menyapa siswa dan berdo’a. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi makanan/minuman halal  Menyimak contoh akibat meng-konsumsi makanan/minuman haram D. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Materi Pembelajaran  Mencari kondisi negatif yang disebabkan faktor makanan dan minuman E. Standar Kompetensi 1.

film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3. Alat/Sumber Belajar  Kamus. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 2. ensiklopedi islam. tabloid / bulletin H.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram!  AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. buku/kitab Fikih. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

..................... NIP...... ......... . ........... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ............. NIP.............................................Mengetahui Kepala Madrasah ........................... Guru bidang studi Fiqih .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH KELAS V SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Standar Kompetensi 2. Kompetensi Dasar 2.  Appersepsi. Langkah-Langkah Pembelajaran 4. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.1 Menjelaskan ketentuan Qurban C. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi. Materi Pembelajaran  Qurban E. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti qurban menurut bahasa dan pengertian qurban menurut istilah  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelaksanaan qurban  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat hewan untuk qurban D. Mengenal ketentuan Qurban B. menyapa siswa dan berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A.

..... Alat/Sumber Belajar  Kamus........ Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih......  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban.  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban.. .... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ...... tabloid / bulletin H... .. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G... ........................... buku/kitab Fikih....... ensiklopedi islam...... Guru bidang studi Fiqih .......... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban.......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi     Menyebutkan pengertian qurban Menunjukkan hukum berqurban Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes tulis Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian    Contoh Instrumen Jelaskan pengertian qurban! Sebutkan hukum berqurban! Sebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban! ... 5.......................................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . NIP.NIP.

Standar Kompetensi 2. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara berqurban E. Mengenal ketentuan Qurban B. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.  Appersepsi. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tata cara berqurban  Siswa mencoba berpartisipasi berqurban sesuai dengan kemampuan  Siswa menyaksikan tayangan tentang qurban D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . menyapa siswa dan berdo’a. Kompetensi Dasar 2. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi.2 Mendemonstrasikan tata cara Qurban C.

.. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G............. ........... 3. tabloid / bulletin H.... ................ Guru bidang studi Fiqih ................. film atau sinteron dengan tema qurban  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban........ AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ... . Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban....  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban.. ensiklopedi islam................. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendemonstrasikan tata cara qurban Mengidentifikasi hikmah qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Jelaskan tata cara qurban! Sebutkan hikmah qurban! .............  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan................. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.... Alat/Sumber Belajar  Kamus..... 2..... buku/kitab Fikih.

NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . NIP.

1 Menjelaskan tata cara Haji C. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Materi Pembelajaran  Haji E. Kompetensi Dasar 3. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelakasanaan haji  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat haji. Standar Kompetensi 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi. wajib haji dan rukun haji D. Mengenal tata cara ibadah hají B. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.

 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji. dan sunnah haji! Performance  Jelaskan waktu pelaksanaan haji!  Sebutkan hukum haji! Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan pengertian haji! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. 3. film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji. ensiklopedi islam. Alat/Sumber Belajar  Kamus. wajib haji. tabloid / bulletin H. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi         Menyebutkan pengertian haji Menunjukkan hukum haji Menyebutkan waktu pelaksanaan haji Menyebutkan syarat haji Menyebutkan rukun haji Menyebutkan wajib haji Menyebutkan sunnah haji Memperagakan cara memakai ihram  Sebutkan syarat haji. rukun haji. 2. buku/kitab Fikih.

. NIP......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ................................ NIP.. ...................... ................................. ..............Mengetahui Kepala Madrasah ......... Guru bidang studi Fiqih ............

Kompetensi Dasar 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.2 Mendemonstrasikan tata cara haji C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Mengenal tata cara ibadah hají B. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi. Standar Kompetensi 3. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. menyapa siswa dan berdo’a.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A.  Appersepsi. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji. Tujuan Pembelajaran :  Siswa menyaksikan tayangan tata cara haji  Siswa dapat memperagakan tata cara / manasik haji D. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara / manasik haji E.

. 3...................... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan urutan pelaksanaan haji Memperagakan tata cara (manasik) haji Teknik Penilaian Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan urutan pelaksanaan haji! Sebutkan tata cara (manasik) haji! Mengetahui Kepala Madrasah . Alat/Sumber Belajar  VCD manasik haji H........................ Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji....... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .............  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji.......... ............ ........ film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji............. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.2......  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.... Guru bidang studi Fiqih ............ ......

NIP. NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful