RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
MATA PELAJARAN: FIQIH

KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram C. Tujuan Pembelajaran :  Menyebutkan arti makanan minuman haram  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman halal  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman haram D. Materi Pembelajaran  Pengertian makanan / minuman halal  Pengertian makanan / minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 2. 3. ensiklopedi islam.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. buku/kitab Fikih. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. Alat/Sumber Belajar  Kamus. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.  Motivasi. tabloid / bulletin H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan pengertian makanan / minuman halal Menyebutkan pengertian makanan / minuman Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian makanan / minuman halal dan haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

.................... ........ NIP...... Guru bidang studi Fiqih ......................................haram     Menyebutkan contoh makanan / minuman halal Menyebutkan contoh makanan / minuman haram Membiasakan mengkonsum-si makanan / minuman halal Menghindari mengkonsumsi makanan / minuman haram  Sebutkan contoh makanan / minuman halal dan haram! Mengetahui Kepala Madrasah ........................ ........................ .... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .... NIP......

 Appersepsi. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Kompetensi Dasar 1. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendifinisikan tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits  Menyebutkan contoh binatang yang haram untuk dikonsumsi D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 1.2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya C. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Materi Pembelajaran  Tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits E. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. menyapa siswa dan berdo’a.

 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. ensiklopedi islam. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . buku/kitab Fikih. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. 3. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 2. Alat/Sumber Belajar  Kamus. tabloid / bulletin H.

.....     Menyebutkan pengertian binatang halal Menyebutkan pengertian binatang haram Menunjukkan ciri-ciri binatang halal Menunjukkan ciri-ciri binatang haram Mengidentifikasi jenis binatang halal dan haram Tes lisan Uraian   Jelaskan pengertian binatang halal dan binatang haram! Sebutkan ciri-ciri binatang halal dan binatang haram! Mengetahui Kepala Madrasah ......... ........... ... NIP... NIP................................... .................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ......................... Guru bidang studi Fiqih .........................

Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran  Hikmah mengkonsumsi makanan/minuman halal E. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B.3 Menjelaskan man-faat ma-kanan dan minuman halal C. Standar Kompetensi 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan/minutan halal  Menyimak contoh akibat mengkonsumsi makanan/minuman haram D.  Appersepsi. menyapa siswa dan berdo’a. Kompetensi Dasar 1. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi.

ensiklopedi islam. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. buku/kitab Fikih. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 2. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . tabloid / bulletin H. 3.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus.

.................... NIP... Guru bidang studi Fiqih ..... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ....................................... NIP....................... ............................ .Mengetahui Kepala Madrasah . ..............

membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Tujuan Pembelajaran :  Dipandu guru. menyapa siswa dan berdo’a. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Standar Kompetensi 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.  Appersepsi.4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram C. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Materi Pembelajaran  Mencari kondisi negatif yang disebabkan faktor makanan dan minuman E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. Kompetensi Dasar 1. berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi makanan/minuman halal  Menyimak contoh akibat meng-konsumsi makanan/minuman haram D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi.

tabloid / bulletin H. Alat/Sumber Belajar  Kamus.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. 3. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram!  AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. buku/kitab Fikih. ensiklopedi islam.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

NIP...................................................... NIP..Mengetahui Kepala Madrasah ... Guru bidang studi Fiqih .......................... .. ....................... ........... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH KELAS V SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

1 Menjelaskan ketentuan Qurban C. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti qurban menurut bahasa dan pengertian qurban menurut istilah  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelaksanaan qurban  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat hewan untuk qurban D. Standar Kompetensi 2. menyapa siswa dan berdo’a. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.  Appersepsi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Langkah-Langkah Pembelajaran 4. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Kompetensi Dasar 2. Materi Pembelajaran  Qurban E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Mengenal ketentuan Qurban B. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban.

..... ....... Alat/Sumber Belajar  Kamus......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ...... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi     Menyebutkan pengertian qurban Menunjukkan hukum berqurban Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes tulis Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian    Contoh Instrumen Jelaskan pengertian qurban! Sebutkan hukum berqurban! Sebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban! .. tabloid / bulletin H.. 5........ ........ Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban.............. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G..... ensiklopedi islam..........  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban..................... Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih...  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban............ .......................... Guru bidang studi Fiqih . buku/kitab Fikih...

NIP. NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tata cara berqurban  Siswa mencoba berpartisipasi berqurban sesuai dengan kemampuan  Siswa menyaksikan tayangan tentang qurban D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara berqurban E. Kompetensi Dasar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. menyapa siswa dan berdo’a. Mengenal ketentuan Qurban B. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi.2 Mendemonstrasikan tata cara Qurban C.  Appersepsi. Standar Kompetensi 2. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

 Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih...... ........ Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendemonstrasikan tata cara qurban Mengidentifikasi hikmah qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Jelaskan tata cara qurban! Sebutkan hikmah qurban! .... film atau sinteron dengan tema qurban  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban................... Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G....... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban.................... Alat/Sumber Belajar  Kamus............ .... Guru bidang studi Fiqih .. tabloid / bulletin H.. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ........... ....... ensiklopedi islam... 2....... 3....... buku/kitab Fikih..  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan....  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban...................

NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .NIP.

Langkah-Langkah Pembelajaran 1. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelakasanaan haji  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat haji. Kompetensi Dasar 3. wajib haji dan rukun haji D. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .1 Menjelaskan tata cara Haji C. Mengenal tata cara ibadah hají B.  Appersepsi. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. menyapa siswa dan berdo’a. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Standar Kompetensi 3. Materi Pembelajaran  Haji E.

Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 3. Alat/Sumber Belajar  Kamus. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi         Menyebutkan pengertian haji Menunjukkan hukum haji Menyebutkan waktu pelaksanaan haji Menyebutkan syarat haji Menyebutkan rukun haji Menyebutkan wajib haji Menyebutkan sunnah haji Memperagakan cara memakai ihram  Sebutkan syarat haji. tabloid / bulletin H. 2. buku/kitab Fikih. wajib haji. ensiklopedi islam.  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji. dan sunnah haji! Performance  Jelaskan waktu pelaksanaan haji!  Sebutkan hukum haji! Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan pengertian haji! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji. rukun haji. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.

......... .......Mengetahui Kepala Madrasah ............. NIP........ ..................... NIP........ AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ............ ........................................... Guru bidang studi Fiqih .............

Tujuan Pembelajaran :  Siswa menyaksikan tayangan tata cara haji  Siswa dapat memperagakan tata cara / manasik haji D. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi. Standar Kompetensi 3. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara / manasik haji E. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.2 Mendemonstrasikan tata cara haji C. Kompetensi Dasar 3. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Appersepsi. Mengenal tata cara ibadah hají B. menyapa siswa dan berdo’a.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan urutan pelaksanaan haji Memperagakan tata cara (manasik) haji Teknik Penilaian Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan urutan pelaksanaan haji! Sebutkan tata cara (manasik) haji! Mengetahui Kepala Madrasah ..... ................ film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji............... 3............ Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.................................. Guru bidang studi Fiqih ........ AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan...2.... ......... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji.  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji........... Alat/Sumber Belajar  VCD manasik haji H....... ..............

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . NIP.NIP.