RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
MATA PELAJARAN: FIQIH

KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram C. Tujuan Pembelajaran :  Menyebutkan arti makanan minuman haram  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman halal  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman haram D. Materi Pembelajaran  Pengertian makanan / minuman halal  Pengertian makanan / minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. ensiklopedi islam. tabloid / bulletin H. buku/kitab Fikih.  Motivasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan pengertian makanan / minuman halal Menyebutkan pengertian makanan / minuman Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian makanan / minuman halal dan haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. 2.

............. ......................... NIP..... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ..............................................................haram     Menyebutkan contoh makanan / minuman halal Menyebutkan contoh makanan / minuman haram Membiasakan mengkonsum-si makanan / minuman halal Menghindari mengkonsumsi makanan / minuman haram  Sebutkan contoh makanan / minuman halal dan haram! Mengetahui Kepala Madrasah ........ ...... Guru bidang studi Fiqih ..... NIP.. ........

Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendifinisikan tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits  Menyebutkan contoh binatang yang haram untuk dikonsumsi D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .  Appersepsi. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. menyapa siswa dan berdo’a.2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya C. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Standar Kompetensi 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Materi Pembelajaran  Tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits E. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. tabloid / bulletin H. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . buku/kitab Fikih.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. 2. ensiklopedi islam.

.......................................................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ...     Menyebutkan pengertian binatang halal Menyebutkan pengertian binatang haram Menunjukkan ciri-ciri binatang halal Menunjukkan ciri-ciri binatang haram Mengidentifikasi jenis binatang halal dan haram Tes lisan Uraian   Jelaskan pengertian binatang halal dan binatang haram! Sebutkan ciri-ciri binatang halal dan binatang haram! Mengetahui Kepala Madrasah ............. .... ......... NIP................... ............ NIP............. Guru bidang studi Fiqih ...

Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Kompetensi Dasar 1. menyapa siswa dan berdo’a.3 Menjelaskan man-faat ma-kanan dan minuman halal C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan/minutan halal  Menyimak contoh akibat mengkonsumsi makanan/minuman haram D. Standar Kompetensi 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A.  Appersepsi. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Materi Pembelajaran  Hikmah mengkonsumsi makanan/minuman halal E.

ensiklopedi islam. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus. tabloid / bulletin H. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. buku/kitab Fikih. 2. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.

................ NIP...... NIP............................... Guru bidang studi Fiqih ... .................................................... .... ................ AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ...Mengetahui Kepala Madrasah ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Materi Pembelajaran  Mencari kondisi negatif yang disebabkan faktor makanan dan minuman E. Standar Kompetensi 1. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran :  Dipandu guru. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Kompetensi Dasar 1. berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi makanan/minuman halal  Menyimak contoh akibat meng-konsumsi makanan/minuman haram D. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B.  Appersepsi. menyapa siswa dan berdo’a.4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram C.

tabloid / bulletin H. ensiklopedi islam. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 2. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Kamus. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram!  AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. buku/kitab Fikih. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3.

..................... ............... ... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ......... Guru bidang studi Fiqih ........ ........... NIP..............................Mengetahui Kepala Madrasah . NIP....................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH KELAS V SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

menyapa siswa dan berdo’a. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti qurban menurut bahasa dan pengertian qurban menurut istilah  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelaksanaan qurban  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat hewan untuk qurban D.  Appersepsi. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Mengenal ketentuan Qurban B. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. Materi Pembelajaran  Qurban E.1 Menjelaskan ketentuan Qurban C. Kompetensi Dasar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 4. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Standar Kompetensi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A.

....... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban.... 5.................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ... ......  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban............................... ... Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.... Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih................... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi     Menyebutkan pengertian qurban Menunjukkan hukum berqurban Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes tulis Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian    Contoh Instrumen Jelaskan pengertian qurban! Sebutkan hukum berqurban! Sebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban! ..... Guru bidang studi Fiqih .......... ensiklopedi islam.... tabloid / bulletin H. ... Alat/Sumber Belajar  Kamus.......  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban. buku/kitab Fikih................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . NIP.NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . menyapa siswa dan berdo’a. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara berqurban E. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. Kompetensi Dasar 2. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tata cara berqurban  Siswa mencoba berpartisipasi berqurban sesuai dengan kemampuan  Siswa menyaksikan tayangan tentang qurban D.  Appersepsi. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.2 Mendemonstrasikan tata cara Qurban C. Mengenal ketentuan Qurban B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Standar Kompetensi 2.

.. 2............................ 3...... Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G... buku/kitab Fikih..... ............  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.. Alat/Sumber Belajar  Kamus..................... ... Guru bidang studi Fiqih ....... Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih... ensiklopedi islam..... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban.............  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban.......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendemonstrasikan tata cara qurban Mengidentifikasi hikmah qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Jelaskan tata cara qurban! Sebutkan hikmah qurban! ............ film atau sinteron dengan tema qurban  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban...... .... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . tabloid / bulletin H.

NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi. Kompetensi Dasar 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelakasanaan haji  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat haji.  Appersepsi. wajib haji dan rukun haji D.1 Menjelaskan tata cara Haji C. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. menyapa siswa dan berdo’a. Mengenal tata cara ibadah hají B. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Standar Kompetensi 3. Materi Pembelajaran  Haji E.

 Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji. Alat/Sumber Belajar  Kamus. rukun haji. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji. 2. 3. dan sunnah haji! Performance  Jelaskan waktu pelaksanaan haji!  Sebutkan hukum haji! Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan pengertian haji! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi         Menyebutkan pengertian haji Menunjukkan hukum haji Menyebutkan waktu pelaksanaan haji Menyebutkan syarat haji Menyebutkan rukun haji Menyebutkan wajib haji Menyebutkan sunnah haji Memperagakan cara memakai ihram  Sebutkan syarat haji. ensiklopedi islam. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. buku/kitab Fikih.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji. wajib haji. tabloid / bulletin H.

........ NIP.................... .......... ................................................. NIP................... Guru bidang studi Fiqih ................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .....Mengetahui Kepala Madrasah ......

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .2 Mendemonstrasikan tata cara haji C. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara / manasik haji E. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Standar Kompetensi 3.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. menyapa siswa dan berdo’a. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Appersepsi. Tujuan Pembelajaran :  Siswa menyaksikan tayangan tata cara haji  Siswa dapat memperagakan tata cara / manasik haji D. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Kompetensi Dasar 3. Mengenal tata cara ibadah hají B. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi.

.......  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji.......... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji.................2....... Guru bidang studi Fiqih ...............  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.. film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji. ......................................................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan urutan pelaksanaan haji Memperagakan tata cara (manasik) haji Teknik Penilaian Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan urutan pelaksanaan haji! Sebutkan tata cara (manasik) haji! Mengetahui Kepala Madrasah .. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. ......... Alat/Sumber Belajar  VCD manasik haji H... 3.......

NIP.NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful