RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
MATA PELAJARAN: FIQIH

KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram C. Tujuan Pembelajaran :  Menyebutkan arti makanan minuman haram  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman halal  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman haram D. Materi Pembelajaran  Pengertian makanan / minuman halal  Pengertian makanan / minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan pengertian makanan / minuman halal Menyebutkan pengertian makanan / minuman Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian makanan / minuman halal dan haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . tabloid / bulletin H. 2. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. ensiklopedi islam. buku/kitab Fikih.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.  Motivasi. 3.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.

............................ .......................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ...... Guru bidang studi Fiqih . NIP................................... ... ........ NIP......................haram     Menyebutkan contoh makanan / minuman halal Menyebutkan contoh makanan / minuman haram Membiasakan mengkonsum-si makanan / minuman halal Menghindari mengkonsumsi makanan / minuman haram  Sebutkan contoh makanan / minuman halal dan haram! Mengetahui Kepala Madrasah .....

Kompetensi Dasar 1. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. menyapa siswa dan berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi.2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya C. Standar Kompetensi 1. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Materi Pembelajaran  Tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits E. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendifinisikan tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits  Menyebutkan contoh binatang yang haram untuk dikonsumsi D.  Appersepsi.

 Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus. ensiklopedi islam. 3. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 2. tabloid / bulletin H. buku/kitab Fikih. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

. Guru bidang studi Fiqih .................... ................................................... . AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ...     Menyebutkan pengertian binatang halal Menyebutkan pengertian binatang haram Menunjukkan ciri-ciri binatang halal Menunjukkan ciri-ciri binatang haram Mengidentifikasi jenis binatang halal dan haram Tes lisan Uraian   Jelaskan pengertian binatang halal dan binatang haram! Sebutkan ciri-ciri binatang halal dan binatang haram! Mengetahui Kepala Madrasah ............................. . NIP................ NIP............

membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Materi Pembelajaran  Hikmah mengkonsumsi makanan/minuman halal E. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Standar Kompetensi 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Kompetensi Dasar 1. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Langkah-Langkah Pembelajaran 1.  Appersepsi. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan/minutan halal  Menyimak contoh akibat mengkonsumsi makanan/minuman haram D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. menyapa siswa dan berdo’a. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.3 Menjelaskan man-faat ma-kanan dan minuman halal C.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Alat/Sumber Belajar  Kamus. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. 2. buku/kitab Fikih. ensiklopedi islam. tabloid / bulletin H. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.

...Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... ................. NIP.......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ....... NIP.. Guru bidang studi Fiqih ... ....... ..........................................

berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi makanan/minuman halal  Menyimak contoh akibat meng-konsumsi makanan/minuman haram D. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram C.  Appersepsi. Standar Kompetensi 1. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran  Mencari kondisi negatif yang disebabkan faktor makanan dan minuman E. Tujuan Pembelajaran :  Dipandu guru. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Kompetensi Dasar 1. menyapa siswa dan berdo’a. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

 Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. ensiklopedi islam. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. 3. tabloid / bulletin H. buku/kitab Fikih.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram!  AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.

................Mengetahui Kepala Madrasah ....................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ................. ................. Guru bidang studi Fiqih ......... NIP................ ................ NIP.............. ......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH KELAS V SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

Kompetensi Dasar 2. Materi Pembelajaran  Qurban E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti qurban menurut bahasa dan pengertian qurban menurut istilah  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelaksanaan qurban  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat hewan untuk qurban D. Langkah-Langkah Pembelajaran 4. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi.1 Menjelaskan ketentuan Qurban C. Mengenal ketentuan Qurban B. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. menyapa siswa dan berdo’a. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.  Appersepsi. Standar Kompetensi 2.

..................  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban..................... ensiklopedi islam. .. buku/kitab Fikih.......... ............. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi     Menyebutkan pengertian qurban Menunjukkan hukum berqurban Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes tulis Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian    Contoh Instrumen Jelaskan pengertian qurban! Sebutkan hukum berqurban! Sebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban! .......... ......... Alat/Sumber Belajar  Kamus...  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban.................. tabloid / bulletin H... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban. 5...... Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .......... Guru bidang studi Fiqih ...

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . NIP.NIP.

Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.2 Mendemonstrasikan tata cara Qurban C. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. menyapa siswa dan berdo’a. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara berqurban E. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Mengenal ketentuan Qurban B. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. Kompetensi Dasar 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 2.  Appersepsi. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tata cara berqurban  Siswa mencoba berpartisipasi berqurban sesuai dengan kemampuan  Siswa menyaksikan tayangan tentang qurban D.

. tabloid / bulletin H. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ........................ Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. .... ...... ensiklopedi islam... Guru bidang studi Fiqih ......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendemonstrasikan tata cara qurban Mengidentifikasi hikmah qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Jelaskan tata cara qurban! Sebutkan hikmah qurban! .......  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.....  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban.............. 2. . Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih............... buku/kitab Fikih............. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban....... 3.................... film atau sinteron dengan tema qurban  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban........... Alat/Sumber Belajar  Kamus.

NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .NIP.

Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Kompetensi Dasar 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . menyapa siswa dan berdo’a. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelakasanaan haji  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat haji.  Appersepsi.1 Menjelaskan tata cara Haji C. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi. Mengenal tata cara ibadah hají B. wajib haji dan rukun haji D. Standar Kompetensi 3. Materi Pembelajaran  Haji E.

 Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Kamus. rukun haji. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji.  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji. wajib haji. 2. ensiklopedi islam. buku/kitab Fikih. 3. dan sunnah haji! Performance  Jelaskan waktu pelaksanaan haji!  Sebutkan hukum haji! Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan pengertian haji! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . tabloid / bulletin H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi         Menyebutkan pengertian haji Menunjukkan hukum haji Menyebutkan waktu pelaksanaan haji Menyebutkan syarat haji Menyebutkan rukun haji Menyebutkan wajib haji Menyebutkan sunnah haji Memperagakan cara memakai ihram  Sebutkan syarat haji.

.........................Mengetahui Kepala Madrasah .............. NIP. ... ..... NIP.................. ..................................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ............................ Guru bidang studi Fiqih ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Standar Kompetensi 3.  Appersepsi. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara / manasik haji E.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. menyapa siswa dan berdo’a. Tujuan Pembelajaran :  Siswa menyaksikan tayangan tata cara haji  Siswa dapat memperagakan tata cara / manasik haji D. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Kompetensi Dasar 3. Mengenal tata cara ibadah hají B.2 Mendemonstrasikan tata cara haji C. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji.

Guru bidang studi Fiqih . Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.................... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan urutan pelaksanaan haji Memperagakan tata cara (manasik) haji Teknik Penilaian Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan urutan pelaksanaan haji! Sebutkan tata cara (manasik) haji! Mengetahui Kepala Madrasah ...................  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan..................... film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji............... .... 3... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji..................... Alat/Sumber Belajar  VCD manasik haji H..2. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ...  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji................ ............. .

NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful