RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
MATA PELAJARAN: FIQIH

KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram C. Tujuan Pembelajaran :  Menyebutkan arti makanan minuman haram  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman halal  Secara bergantian menyebutkan contoh makanan / minuman haram D. Materi Pembelajaran  Pengertian makanan / minuman halal  Pengertian makanan / minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi, mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih

  Motivasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Alat/Sumber Belajar  Kamus. 2. buku/kitab Fikih. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan pengertian makanan / minuman halal Menyebutkan pengertian makanan / minuman Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian makanan / minuman halal dan haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. tabloid / bulletin H.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. ensiklopedi islam. 3.

.... ............................................. NIP....haram     Menyebutkan contoh makanan / minuman halal Menyebutkan contoh makanan / minuman haram Membiasakan mengkonsum-si makanan / minuman halal Menghindari mengkonsumsi makanan / minuman haram  Sebutkan contoh makanan / minuman halal dan haram! Mengetahui Kepala Madrasah .............. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ....... Guru bidang studi Fiqih ..... .............................. .. NIP.......................

Kompetensi Dasar 1. menyapa siswa dan berdo’a.  Appersepsi. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .2 Menjelaskan binatang yang halal dan haram dagingnya C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Standar Kompetensi 1. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mendifinisikan tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits  Menyebutkan contoh binatang yang haram untuk dikonsumsi D. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. Materi Pembelajaran  Tanda-tanda binatang haram berdasarkan ayat al-Qur’an atau hadits E. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi.

Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Alat/Sumber Belajar  Kamus.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. 3. 2. buku/kitab Fikih. ensiklopedi islam. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. tabloid / bulletin H.

...........................................     Menyebutkan pengertian binatang halal Menyebutkan pengertian binatang haram Menunjukkan ciri-ciri binatang halal Menunjukkan ciri-ciri binatang haram Mengidentifikasi jenis binatang halal dan haram Tes lisan Uraian   Jelaskan pengertian binatang halal dan binatang haram! Sebutkan ciri-ciri binatang halal dan binatang haram! Mengetahui Kepala Madrasah ............. Guru bidang studi Fiqih ..... ................... ...... NIP.................... NIP..... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .......................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Kompetensi Dasar 1. Materi Pembelajaran  Hikmah mengkonsumsi makanan/minuman halal E. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan/minutan halal  Menyimak contoh akibat mengkonsumsi makanan/minuman haram D.  Appersepsi. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. menyapa siswa dan berdo’a. Standar Kompetensi 1. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.3 Menjelaskan man-faat ma-kanan dan minuman halal C.

ensiklopedi islam. tabloid / bulletin H.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. buku/kitab Fikih. 3. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. Alat/Sumber Belajar  Kamus. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan / minuman halal! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

..................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ......................................... ............ ... ...........Mengetahui Kepala Madrasah .......................... Guru bidang studi Fiqih . NIP........... NIP........

Langkah-Langkah Pembelajaran 1. berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi makanan/minuman halal  Menyimak contoh akibat meng-konsumsi makanan/minuman haram D. Materi Pembelajaran  Mencari kondisi negatif yang disebabkan faktor makanan dan minuman E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/1 : 1 x 35 menit A. menyapa siswa dan berdo’a.4 Menjelaskan akibat makanan dan minuman haram C. Kompetensi Dasar 1. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Motivasi. Standar Kompetensi 1.  Appersepsi. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Mengenal ketentuan makanan dan minuman yang halal dan haram B. Tujuan Pembelajaran :  Dipandu guru.

ensiklopedi islam. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi makanan dan minuman yang halal dan haram  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G. Alat/Sumber Belajar  Kamus. tabloid / bulletin H. film atau sinteron dengan tema makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang makanan dan minuman yang halal dan haram. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman Menyebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan jenis penyakit akibat salah mengkonsumsi makanan dan minuman! Sebutkan akibat mengkonsumsi makanan / minuman haram!  AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . 2.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. 3. buku/kitab Fikih. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.  Elaborasi: Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku catatan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang makanan dan minuman yang halal dan haram  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.

..............Mengetahui Kepala Madrasah . ................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .... NIP.. ................ Guru bidang studi Fiqih ............................................. NIP... ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: FIQIH KELAS V SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

Mengenal ketentuan Qurban B. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Standar Kompetensi 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 4. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti qurban menurut bahasa dan pengertian qurban menurut istilah  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelaksanaan qurban  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat hewan untuk qurban D. Kompetensi Dasar 2.  Appersepsi. Materi Pembelajaran  Qurban E.1 Menjelaskan ketentuan Qurban C. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. menyapa siswa dan berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A.

................ Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih.  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban............ Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.... ................... buku/kitab Fikih................... 5... Alat/Sumber Belajar  Kamus...... tabloid / bulletin H.  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban............. ................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi     Menyebutkan pengertian qurban Menunjukkan hukum berqurban Menunjukkan waktu pelaksanaan qurban Menyebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes tulis Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian    Contoh Instrumen Jelaskan pengertian qurban! Sebutkan hukum berqurban! Sebutkan syarat sahnya hewan untuk qurban! ....... ........ ensiklopedi islam..... Guru bidang studi Fiqih .........

NIP. NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara berqurban E. menyapa siswa dan berdo’a. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tata cara berqurban  Siswa mencoba berpartisipasi berqurban sesuai dengan kemampuan  Siswa menyaksikan tayangan tentang qurban D. Standar Kompetensi 2. Kompetensi Dasar 2. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang qurban. Mengenal ketentuan Qurban B. mengajukan pertanyaan tentang qurban  Motivasi.  Appersepsi. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F.2 Mendemonstrasikan tata cara Qurban C. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A.

...... Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang qurban  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi qurban  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G..................... ........  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang qurban  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang qurban.......... tabloid / bulletin H............ AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ........ Guru bidang studi Fiqih ............. film atau sinteron dengan tema qurban  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang qurban.. buku/kitab Fikih.........  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan... Alat/Sumber Belajar  Kamus......... .... 2. .... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Mendemonstrasikan tata cara qurban Mengidentifikasi hikmah qurban Mengetahui Kepala Madrasah Teknik Penilaian Tes Lisan Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Jelaskan tata cara qurban! Sebutkan hikmah qurban! ........ 3.. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang qurban.................. ensiklopedi islam.....

NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . NIP.

membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji.1 Menjelaskan tata cara Haji C. menyapa siswa dan berdo’a. Standar Kompetensi 3. Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji  Siswa dapat menjelaskan tentang waktu pelakasanaan haji  Siswa dapat menjelaskan tentang syarat haji. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam. Kompetensi Dasar 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Materi Pembelajaran  Haji E.  Appersepsi. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. wajib haji dan rukun haji D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Mengenal tata cara ibadah hají B.

Alat/Sumber Belajar  Kamus. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi         Menyebutkan pengertian haji Menunjukkan hukum haji Menyebutkan waktu pelaksanaan haji Menyebutkan syarat haji Menyebutkan rukun haji Menyebutkan wajib haji Menyebutkan sunnah haji Memperagakan cara memakai ihram  Sebutkan syarat haji. buku/kitab Fikih.  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan. rukun haji. film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji. 2. wajib haji. dan sunnah haji! Performance  Jelaskan waktu pelaksanaan haji!  Sebutkan hukum haji! Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian  Contoh Instrumen Sebutkan pengertian haji! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . tabloid / bulletin H. Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji. 3. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji. ensiklopedi islam.

...................... NIP...... NIP.......... ...Mengetahui Kepala Madrasah ....................... ................................ Guru bidang studi Fiqih ....... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih ...... .........................

Tujuan Pembelajaran :  Siswa menyaksikan tayangan tata cara haji  Siswa dapat memperagakan tata cara / manasik haji D. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih . Standar Kompetensi 3. Langkah-Langkah Pembelajaran 1.2 Mendemonstrasikan tata cara haji C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Fiqih : V/2 : 1 x 35 menit A. Kegiatan Pendahuluan  Memulai dengan salam.  Appersepsi. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan F. Kompetensi Dasar 3. Materi Pembelajaran  Memperagakan tata cara / manasik haji E.  Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih. Mengenal tata cara ibadah hají B. mengajukan pertanyaan tentang haji  Motivasi. menyapa siswa dan berdo’a. membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk menguasai materi tentang haji.

......... film atau sinteron dengan tema haji  Elaborasi: Meminta siswa untuk membaca dalil tentang haji................. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan urutan pelaksanaan haji Memperagakan tata cara (manasik) haji Teknik Penilaian Performance Bentuk Penilaian Uraian   Contoh Instrumen Sebutkan urutan pelaksanaan haji! Sebutkan tata cara (manasik) haji! Mengetahui Kepala Madrasah .. .  Konfirmasi: Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil temuan tentang haji  Elaborasi: Guru melakukan tanya jawab tentang haji.... ......2....... Kegiatan Penutup  Guru memberikan penguatan atas temuan siswa dan menyimpulkan materi tentang haji  Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi haji  Siswa menyalin kesimpulan dalam buku catatan masing-masing G.............. 3...  Elaborasi: Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan....... Alat/Sumber Belajar  VCD manasik haji H........... Guru bidang studi Fiqih .............. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .......................... Kegiatan Inti  Eksplorasi: Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks Fiqih tentang haji...................

NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Fiqih .NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful