Madrasah Ibtidaiyah

H u m a i r a’
Hibrida 13, Jl. Padat Karya 18A, Rt 17, Kel. Sumur Dewa, Kec. Selebar
Kota Bengkulu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas sekolah : MI Humaira’

Mata pelajaran : Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester : siti maryam/2
Materipokok : Kalimat Tayyibah (Tahlil)
Alokasi waktu : 1 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyakini sifat Allah swt. melalui kalimat tayyibah (Tahlil).
2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah (Tahlil) setiap menerima kebaikan.
3.1 Waktu mengucapkan kalimat tahlil
3.2 Keutamaan kalimat tahlil
3.2.1 Menjelaskan waktu yang tepat mengucapkan kalimat tayyibah (Tahlil)
3.2.2 Menyebutkan manfaat mengucapkan kalimat tayyibah (Tahlil)
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik mampu :
1. Melalui pemberian uswah,peserta didik dapat menunjukkan sikap meyakini Allah melalui
kalimat tayyibah (Tahlil)
1. Melalui pengamatan dan pemberian contoh, peserta didik dapat membiasakan mengucap
kalimat tayyibah (Tahlil) dalam kehidupan sehari-hari
2. Melalui ceramah dan tanyajawab, peserta didik dapat menjelaskan arti kalimat tahlil dengan
tepat, mengucapkan lafaz tahlil, waktu yang tepat mengucapkan kalimat tahlil, dan
keutamaan mengucapkan kalimat tahlil.
3. Melalui resitasi (penugasan) dan pemberian contoh, peserta didik mampu menulis dan
melafalkan kalimat tayyibah (Tahlil) dengan baik dan benar
C. Materi Pembelajaran
a. Waktu mengucapkan kalimat tahlil
b. Keutamaan kalimat tahlil
D. Pendekatandan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik, Kolaboratif
Metode : Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, dan resitasi.
E. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran
Media : video dan gambar kalimat tayyibah tahlil
Alat/Bahan : Laptop, papan tulis, penghapus, spidol
 Sumber : Buku akidah dan akhlak kelas II, lingkungan alam sekitar, dan pengalaman
siswa
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 Menit)
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
 Guru menyapa, dan memberikan yel–yel motivasi/brain games/brain gym
 Guru memeriksa kerapian dan kesiapan peserta didik, serta menyampaikan bahwa guru
menambahkan bintang ke masjid bagi santri–santri yang soleh/sholehah dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik.
 Guru mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran.
 Guru melakukan apersepsi kepada siswa dengan cara mengajak siswa untuk mengingat
bahwa Allah yang menciptakan alam semesta dan makhluk hidup.
b. Kegiatan Inti (50 Menit)
 Mengamati
 Peserta didik mengamati vidio azan dan gambar orang yang sedang mengucapkan
kalimat tayyibah hamdalah
 Peserta didik menyimak vidio dan gambar yang diperlihatkan kepada santri dengan
seksama
 Selanjutnya, dari vidio tersebut guru mengajak santri untuk menyimak penjelasan guru
mengenai materi kalimat tayyibah tahlil.
 Menanya
 Peserta didik diberi stimulan untuk menanyakan mengenai materi kalimat tayyibah
tahlil yang sudah dijelaskan.
 Peserta didik memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh guru
 Peserta didik memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diajukan oleh teman
sekelasnya
 Guru menampung semua jawaban atau tanggapan yang disampaikan oleh santri
 Mengeksplorasi
 Peserta didik diajak mencari/menemukan sumber informasi yang berkaitan dengan
kalimat tayyibah tahlil
 Peserta didik diajak untuk mengungkapkan pengalamannya mengenai materi kalimat
tayyibah, kemudian mengarahkan pengalaman dan jawaban santri tersebut pada materi
yang disampaikan
 Peserta didik diajak bersama–sama untuk melafalkan kalimat tayyibah tahlil
 Mengasosiasi
 Peserta didik diajak bersama–sama untuk merumuskan materi yang telah dipelajari
 Mengkomunikasikan
 Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil temuannya dan menuliskannya di
papan tulis.
 Guru memberikan reward kepada santri yang telah menanggapi pertanyyan guru dan
berani bercerita di depan kelas.
 c. Penutup (10 menit)
 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan tes tulis yang berkaitan dengan materi
 Guru memberikan pesan-pesan moral kepada peserta didik
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
G. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
 Penilaian pengetahuan
- Tes lisan tentang pengertian kalimat tayyibah, waktu yang tepat dalam mengucapkan, dan
manfaat kalimat tayyibah, serta pengucapan lafal tahlil
- Menulis tentang penulisan kata hamdalah dalam bahasa Arab
 Penilaian keterampilan:
- Penilaian ketangkasan ketika mengucapkan lafaz hamdalah dan keaktifan dalam
menanggapi pertanyaan guru.

a. Penilaian sikap
Penilaian diri (Sikap Spiritual)
No Uraian ya tidak
1 Saya yakin dengan mengucap kalimat tayyibah kita akan disayang
Allah
2 Saya yakin mengucapkan tahlil akan mendapat pahala
3 Dengan mengucap tahlil saya yakin hati menjadi tenang
4 Saya yakin dengan ucapan tahlil maka Allah akan menambah nikmat
kepada kita

Keterangan:
Skor ya : 2,5
Tidak :0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperole h
x 4=skor ak h ir
Skor Maksimal

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Ketika shalat , kalimat la illaha illallah diucapkan ketika gerakan…
2. Orang yang masuk agama islam , harus mengucapkan kalimat…
3. Tidak ada tuhan selain…
4. Lafaz tahlil diucapkan ketika…
5. Salah satu hikmah mengucapkan kalimat tahlil…
 Kunci Jawaban
a. Tasyahud awal dan tasyahud akhir
b. Tahlil
c. Allah
d. Azan dan iqamah
e. Mendapatkan pahala dari allah swt
Pedoman penskoran:
Skor setiap jawaban benar = 2.

Jumlah Skor
Nilai =x 100
Skor maksimal

C .Penilaian sikap Ketrampilan

No Uraian ya tidak
1 Ketika azan aku melafalkan kalimat tahlil
2 Ketika shalat aku membaca kalimat tahlil

Skor ya : 2,7
Tidak : 0 skor nilai = perolehan nilai x 4
Skor maksimal
Mengetahui, Bengkulu , 15 januari 2019
Kepala MI Humaira’ Guru Mapel Akidah Akhlak

(Rahmat Tanzil Saputra, S.Pd) (Lestia Ayu Permatasari, S.Pd)