RPP-AKIDAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI. KH. Hasyim Asy’ari Gubugklakah

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Materi Pokok : Makna dan ketentuan Istighfaar
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami makna dan ketentuan Istighfaar dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan arti dan hikmah Istighfar dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar seorang anak berdo’a dan
3.1 Memahami makna dan ketentuan Istighfaar beristigfaar.
4.1 Mengomunikasikan arti dan hikmah Istighfar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
C. Indikator c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
1. Mampu memahami makna dan ketentuan Istighfaar. menanggapi.
2. Mampu mengomunikasikan arti dan hikmah d. Guru melafalkan kalimat Istigfaar dan siswa
Istighfar. menirukannya.
3. Mampu melafalkan kalimat Istigfaar. e. Guru menjelaskan tentang Istigfaar, luasnya ampunan
D. Materi Esensi Allah Swt, hikmah beristigfaar dan rendah hati dan
Makna dan ketentuan Istighfaar pemaaf.
E. Metode f. Siswa mengamati gambar berdiskusi tentang
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Istigfaar, luasnya ampunan Allah Swt, hikmah
dan ceramah. beristigfaar dan rendah hati dan pemaaf dan
mempresentasikannya.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas VI. (Hal. 1-12) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
…………………, ….. Juli 2021
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak
…………………………… ……………………………………..
Materi Pokok : Makna al-Ghaffaar dan al-'Afuww

memahami makna al-Ghaffaar dan al-'Afuww a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
arti dan bukti sederhana al-Ghaffaar dan al-'Afuww
dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar seorang berharap ampunan
3.2 Memahami makna al-Ghaffaar dan al-'Afuww Allah Swt.
4.2 Menyajikan arti dan bukti sederhana al-Ghaffaar dan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
al-'Afuww c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
1. Mampu memahami makna al-Ghaffaar dan al- d. Guru menjelaskan tentang kalimat Asma’ul Husna al-
'Afuww. Ghaffaar dan al-'Afuww, perbedaan al-Ghaffaar dan
2. Mampu menyajikan arti dan bukti sederhana al- al-'Afuww, serta hikmah al-Ghaffaar dan al-'Afuww.
Ghaffaar dan al-'Afuww. e. Siswa mengamati gambar dan berdiskusi tentang
3. Mampu bersikap sesuai Asma’ul Husna al-Ghaffaar kalimat Asma’ul Husna al-Ghaffaar dan al-'Afuww,
dan al-'Afuww. perbedaan al-Ghaffaar dan al-'Afuww, serta hikmah
D. Materi Esensi al-Ghaffaar dan al-'Afuww dan
Makna al-Ghaffaar dan al-'Afuww mempresentasikannya.
E. Metode
3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
…………………, ….. Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ……………………………………..
Materi Pokok : Iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

menganalisis iman kepada Qada dan Qadar Allah a. Salam dan do’a
Swt dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat menyajikan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak laki-laki dan
3.3 Menganalisis iman kepada Qada dan Qadar Allah perempuan, akad nikah dan orang meninggal.
Swt b. Siswa menceritakan gambar yang diamati sesuai
4.3 Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam kemampuannya.
kehidupan sehari-hari c. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
C. Indikator d. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
1. Mampu menganalisis iman kepada Qada dan Qadar menanggapi.
Allah Swt. e. Guru menjelaskan tentang Qada dan Qadar Allah
2. Mampu menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam Swt, dalil Qada dan Qadar, teladan Qada dan Qadar
kehidupan sehari-hari. dan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar.
D. Materi Esensi f. Siswa menganalisis gambar tentang Qada dan Qadar
Iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt Allah Swt, dalil Qada dan Qadar, teladan Qada dan
E. Metode Qadar dan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan mempresentasikannya.
dan ceramah.
3. Penutup
…………………, ….. Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ……………………………………..
Materi Pokok : Sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari

menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan a. Salam dan do’a
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan observasi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan
sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan 2. Inti
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar pemaaf lebih hidup
B. Kompetensi Dasar bahagia, Hajar Aswad, mencari keadilan melalui
3.4 Menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan persidangan dan kebersihan salah satu
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari tanggungjawab muslim.
4.4 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
kehidupan sehari-hari menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang pemaaf, tanggung jawab,
1. Mampu menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana.
adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari. e. Siswa menuliskan keadaan yang menggambarkan
2. Mampu mengomunikasikan pengalaman dalam setiap perilaku terpuji secara umum di sekitar
menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan lingkungan ke dalam tabel dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari. mempresentasikannya.
D. Materi Esensi
Sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam 3. Penutup
kehidupan sehari-hari a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
…………………, ….. Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ……………………………………..
Materi Pokok : Makna dan implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih

memahami makna dan implikasi sifat pemarah, fasik, a. Salam dan do’a
dan pilih kasih serta cara menghindarinya dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan membuat kliping, siswa dapat
menyajikan contoh cara menghindari sifat pemarah, 2. Inti
fasik, dan pilih kasih dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar anak yang ingin memukul,
B. Kompetensi Dasar main Hp sampai lupa diri dan berteman hanya
3.5 Memahami makna dan implikasi sifat pemarah, memikirkan diri sendiri hanya akan menambah
fasik, dan pilih kasih serta cara menghindarinya musuh.
4.5 Menyajikan contoh cara menghindari sifat pemarah, b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
fasik, dan pilih kasih c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
1. Mampu memahami makna dan implikasi sifat d. Guru menjelaskan tentang sifat pemarah, fasik, dan
pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara pilih kasih.
menghindarinya. e. Siswa membuat kliping tentang sifat sifat pemarah,
2. Mampu menyajikan contoh cara menghindari sifat fasik, serta pilih kasih dan mempresentasikannya.
pemarah, fasik, dan pilih kasih.
3. Mampu menjauhi sikap pemarah, fasik, dan pilih 3. Penutup
kasih. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Makna dan implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih menyampaikan materi berikutnya.
E. Metode c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
…………………, ….. Juli 2021
Mengetahui,
…………………………… ……………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VI/Genap
Materi Pokok : Makna dan keutamaan kalimat Tahlil
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

memahami makna dan keutamaan kalimat Tahlil (laa a. Salam dan do’a
ilaaha illa Allaah) dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan menuliskan pendapat, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan arti dan hikmah kalimat Tahlil
(laa ilaaha illa Allaah)dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar ketergantungan makhluk
3.6 Memahami makna dan keutamaan kalimat Tahlil (laa kepada Allah Swt.
ilaaha illa Allaah) b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.6 Mengomunikasikan arti dan hikmah kalimat Tahlil c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
(laa ilaaha illa Allaah) menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang pengertian Tahlil,
1. Mampu memahami makna dan keutamaan kalimat keutamaan Tahlil, dan hikmah kalimat Tahlil.
Tahlil (laa ilaaha illa Allaah). e. Siswa menuliskan pendapatnya tentang kalimat
2. Mampu mengomunikasikan arti dan hikmah kalimat Tahlil yang sering mereka dengarkan yang ada pada
Tahlil (laa ilaaha illa Allaah). tabel serta menghapalkannya dan
D. Materi Esensi mempresentasikannya.
Makna dan keutamaan kalimat Tahlil
E. Metode 3. Penutup
dan ceramah. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
…………………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
…………………………… ……………………………………..
Materi Pokok : Makna al-Wahid, al-Ahad dan ash-Shamad

memahami makna al-Wahid, al-Ahad dan ash- a. Salam dan do’a
Shamad dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
arti dan bukti sederhana tentang asma Allah al-
Wahid, al-Ahad dan ash- Shamad dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar tulisan al-Ahad, al-Wahid
3.7 Memahami makna al-Wahid, al-Ahad dan ash- dan as-shomad.
Shamad b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.7 Menyajikan arti dan bukti sederhana tentang asma c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Allah al-Wahid, al-Ahad dan ash- Shamad menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang Asma’ul Husna al-Wahid,
1. Mampu memahami makna al-Wahid, al-Ahad dan al-Ahad, as-Shomad, dan hikmahnya.
ash-Shamad. e. Siswa berdiskusi tentang Asma’ul Husna al-Wahid,
2. Mampu menyajikan arti dan bukti sederhana tentang al-Ahad, as-Shomad, serta hikmahnya dan
asma Allah al-Wahid, al-Ahad dan ash- Shamad. mempresentasikannya.
D. Materi Esensi
Makna al-Wahid, al-Ahad dan ash-Shamad 3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. menyampaikan materi berikutnya.
…………………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
…………………………… ……………………………………..
Materi Pokok : Akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan

menerapkan akhlak yang baik terhadap binatang dan a. Salam dan do’a
tumbuhan dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan menuliskan dampak, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
menyajikan contoh akhlak yang baik terhadap
binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari 2. Inti
dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar memelihara hewan dengan
B. Kompetensi Dasar baik dan indahnya lingkungan.
3.8 Menerapkan akhlak yang baik terhadap binatang dan b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
tumbuhan c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.8 Menyajikan contoh akhlak yang baik terhadap menanggapi.
binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari d. Guru menjelaskan tentang lingkungan ciptaan Allah
C. Indikator Swt, kasih sayang terhadap binatang dan kasih
1. Mampu menerapkan akhlak yang baik terhadap sayang terhadap tumbuhan.
binatang dan tumbuhan. e. Siswa menuliskan dampak dari illegal logging
2. Mampu menyajikan contoh akhlak yang baik terhadap hewan serta tumbuhan pada tabel dan
terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan mempresentasikannya.
sehari-hari.
D. Materi Esensi 3. Penutup
Akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
E. Metode b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menyampaikan materi berikutnya.
dan ceramah. c. Doa penutup dan salam.
…………………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
…………………………… ……………………………………..
Materi Pokok : Makna dan hikmah sifat sabar dan taubat yang dicontohkan Nabi Ayyub a.s

memahami makna dan hikmah sifat sabar dan taubat a. Salam dan do’a
yang dicontohkan Nabi Ayyub a.s. dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan menuliskan keadaab tentang sabar, c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
siswa dapat mengomunikasikan kisah Nabi Ayyub
a.s. sebagai rujukan dalam meneladani sifat sabar dan 2. Inti
taubat dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. a. Siswa mengamati gambar nabi Ayub a.s dan do’a
B. Kompetensi Dasar nabi Ayub a.s.
3.9 Memahami makna dan hikmah sifat sabar dan taubat b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
yang dicontohkan Nabi Ayyub a.s. c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.9 Mengomunikasikan kisah Nabi Ayyub a.s. sebagai menanggapi.
rujukan dalam meneladani sifat sabar dan taubat dalam d. Guru menjelaskan tentang bentuk ujian Nabi Ayub
kehidupan sehari-hari a.s, sikap istri dan saudara Nabi Ayub a.s, dan buah
C. Indikator dari kesabaran.
1. Mampu memahami makna dan hikmah sifat sabar e. Siswa menuliskan keadaan yang menggambarkan
dan taubat yang dicontohkan Nabi Ayyub a.s. buah dari perilaku sabar terhadap sesama manusia
2. Mampu mengomunikasikan kisah Nabi Ayyub a.s. dan terhadap ujian dan cobaan dari Allah Swt dan
sebagai rujukan dalam meneladani sifat sabar dan mempresentasikannya.
taubat dalam kehidupan sehari-hari.
D. Materi Esensi 3. Penutup
Makna dan hikmah sifat sabar dan taubat yang a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dicontohkan Nabi Ayyub a.s b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
…………………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
…………………………… ……………………………………..

RPP-AKIDAH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP-AKIDAH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI. KH. Hasyim Asy’ari Gubugklakah

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………………………………..

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai