Madarasah : MTs
Matapelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VII Unggulan / II
Materi Pokok : Salat Jamak dan Qasar
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit (4 X Pertemuan)
3.2. Memahami ketentuan shalat Jamak 3.2.1. Menjelaskan pengertian shalat jamak
dan Qashar 3.2.2. Menyebutkan macam-macam shalat jamak
3.2.3. Mengidentifikasi syarat shalat jamak
3.2.4. Menjelaskan tata cara salat jamak
3.2.5. Menjelaskan pengertian salat qasar
3.2.6. Mengidentifikasi syarat-syarat salat qasar
3.2.7. Membedakan salat jamak dengan salat
qasar
4.2. Mempraktekan salat Jamak dan 4.2.1. Mendemonstrasi kan tata cara salat jamak
Qashar 4.2.2. Mendemonstrasikan tata cara shalat qashar
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penanaman konsep keimanan peserta didik menerima ketentuan shalat jamak dan
qashar dengan penuh ketaqwaan
2. Melalui uswah peserta didik dapat membiasakan shalat jamak dan qashar disaat dalam
perjalanan jauh dengan penuh ketaqwaan
3. Melalui ceramah dan tanya jawab peserta didik mampu menjelaskan pengertian shalat jamak
dengan benar
4. Melalui diskusi peserta didik mampu menyebutkan macam-macam shalat jamak dengan benar
5. Melalui diskusi peserta didik mampu membedakan macam-macam shalat jama’ dengan lancar
6. Melalui diskusi peserta didik mampu menjelaskan tata cara shalat jamak dengan teliti
7. Melalui diskusi peserta didik mampu mengidentifikasi syarat shalat jamak dengan cermat
H. Penilaian
1. Tes tulis bentuk uraian :
o Jelaskan pengertian shalat jama’ ?
o Sebutkan macam-macam shalat jama’ ?
o Bedakan macam-macam shalat jama’ ?
o Jelaskan tata cara shalat jama’ ?
o Identifikasi syarat-syarat shalat jama’ ?
2. Bentuk instrumen
Pengamatan Sikap Sosial
Aspek yg Diamati
No Nama Siswa Jujur Kerjasama Percaya Menghargai Nilai
diri orang lain
Pedoman penskoran:
BT= Belum Terlihat skor 1 Skor Perolehan
MT= Mulai Terlihat skor 2 Nilai = -------------------- x 4
MB= Mulai Berkembang skor 3 Skor Maksimal
MK= Membudaya dan konsisten skor 4
Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
Mengetahui, Malang,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran