RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : MIS MA Citeureup

Kelas/Semester : III /I (satu)
Mata Pelajaran : Fikih
Materi Pembelajaran : ayo shalat sunnah rawatib
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit (1x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mengetahui kapan waktu yang tepat melaksanakan shalat sunah rawatib.
2. Peserta didik Dapat menunjukkan jumlah rakaat shalat sunah rawatib.
3. Peserta didik mampu Mencermati pelaksanaan shalat sunah rawatib qobliyah dan
ba’diyah

B. Indikator Pembelajaran :
1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib
2. Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat sunah rawatib (qabliyah dan ba’diyah) .
3. Menyebutkan bilangan rakaat shalat-shalat sunah rawatib.
4. Menjelaskan keutamaan-keutamaan dan pahala shalat sunah rawatib.

C. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alo

kasi
Wak
tu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta 10
didik memimpin doa Men
2. Guru mengabsensi peserta didik sambil menanyakan it
kabar
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui
pertanyaan singkat
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta
kompetensi yang akan dicapai
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan selama proses pembelajaran
6. Memotivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan
kesadaran siswa bahwa betapa pentingnya shalat
rawatib.
7. Meminta siswa menyiapkan buku teks Fiqih
8. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat
bantu yang lain, seperti gambar, Laptop dan proyektor.
Guru dapat menggunakan metode
pembelajaran ceramah, tanya jawab, demonstrasi
 Kegiatan Inti Kegiatan Inti 50
Men
Eksplorasi: it
Guru meminta masing-masing siswa membaca buku teks
Fiqih tentang shalat rawatib.

Elaborasi:
Siswa mencatat hasil temuan masing-masing dalam buku
catatan tentang shalat rawatib

Konfirmasi:
Guru meminta beberapa siswa untuk mengemukakan hasil
temuan tentang shalat rawatib

Elaborasi:
Guru melakukan tanya jawab tentang shalat rawatib.

Elaborasi:
Guru menggali pengalaman siswa melalu bacaan tentang
shalat rawatib.

Elaborasi:

Meminta siswa untuk membaca dalil tentang shalat

rawatib.

Penutup Penutup 10
1. Guru memberikan penguatan atas temuan siswa meni
dan menyimpulkan materi tentang shalat rawatib t
2. Melontarkan beberapa pertanyaan kepada siswa
tentang materi shalat rawatib
3. Siswa menyimpulkan materi
4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah
dan berdoa bersama-sama.

D. Evaluasi

Kepala Sekolah Guru

ABDUL WAHAB,S.Pd.I ELA HAYATI,S.Pd.I

 Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)
Modul Ajar .................................
Informasi Umum
Nama Penyusun : ELA HAYATI
Institutsi :MIS MA citeureup
Tahun Penyusunan : 2022/2023
Jenjang Sekolah :MI
Kelas III
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1x pertemuan)
Kompetensi Awal :
1. Menjelaskan ketentuan shalat sunah rawatib
2. Mempraktek-kan tata cara shalat sunah rawatib

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah

Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah
Sarana prasana
Target Peserta Didik
1. Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
2. Berakhlak Mulia,
3. Mandiri,
4. Bernalar Kritis,
5. Kreatif,
6. Bergotong-Royong,
7. Berkebinekaan
1. Berkeadaban (ta’addub), yaitu menjunjung tinggi akhlak mulia,
karakter, identitas, dan integritas.
2. Keteladanan (qudwah),yaitu kepeloporan, panutan, inspirator
dan tuntunan.
3. Kewarganegaraan dan kebangsaan (muwaṭanah), yaitu sikap
menerima keberadaan negara (nasionalisme), mematuhi hukum
negara, melestarikan budaya Indonesia.
:
1. Buku Paket, papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya
2. media pembelajaran interaktif, dan gambar/poster
: Peserta Didik 15 Orang

Model Pembelajaran :
1. Discovery Learning secara tatap muka.
2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya
jawab, dan diskusi
Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

✓ Menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib
✓ Menyebutkan waktu pelaksanaan shalat sunah rawatib (qabliyah dan ba’diyah) .
✓ Menyebutkan bilangan rakaat shalat-shalat sunah rawatib.
✓ Menjelaskan keutamaan-keutamaan dan pahala shalat sunah rawatib.
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
KKTP 1: Pemahaman Konsep shalat sunnah rawatib
1.1.1. Peserta dapat menjelaskan secara lengkap Pengertian shalat sunnah rawatib
1.1.2. Peserta dapat mengidentifikasi tugas atau kewajiban yang terkait dengan shalat
sunnah rawatib
1.1.3. Peserta dapat memberikan contoh apa saja yang termasuk shalat sunnah rawatib
C. Pemahaman Bermakna
• Mengetahui shalat sunnah rawatib
• Memperdalam ahlusunnah waljamaah
• Melaksanakan shalat sunnah rawatib dalam kehidupan sehari-hari
D. Pertanyaan Pemantik
1. Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib!
2. Sebutkan waktu pelaksanaan shalat sunah rawatib (qabliyah dan
ba’diyah)!
3. Sebutkan keutamaan-keutamaan dan pahala shalat sunah
rawatib?

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal ( 10 Menit)

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.

2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran daring dan luring.
4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa akan mengikuti pembelajaran secara daring
dan/atau luring, dan materi hari ini adalah kemampuan yang mendasari seluruh jenis
kegiatan pembelajaran tentang Fikih Ibadah - Mengenal shalat sunnah rawatib .
Dengan demikian wajib dikuasai peserta didik dan diminta untuk fokus dan
menyiapkan catatan apabila dibutuhkan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi mengenai Fikih Ibadah - Mengenal shalat sunnah
rawatib

Kegiatan Inti (50 menit)

1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang pengetahuan Fikih

Ibadah - Mengenal shalat sunnah rawatib.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai Fikih Ibadah -
Mengenal shalat sunnah rawatib.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka (browsing
dan/atau mengunjungi perpustakaan) guna mengeksplorasi Fikih Ibadah - Mengenal
shalat sunnah rawatib
a. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-sama
dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di depan kelas
b. Peserta didik diminta mengamati Fikih Ibadah - Mengenal shalat sunnah rawatib
bersama temannya (format pengamatan terlampir)
c. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan

Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik dapat melakukan/memberikan penilaian baik dalam bentuk

narasi/gambar/emotikon tertentu
2. untuk menunjukkan pemahaman tentang topik hari ini.
3. Peserta didik dapat menuliskan pertanyaan yang ingin diketahui lebih lanjut dalam
kolom komentar.
4. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan
5. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

F. Asesmen
 Diagnostik Formatif Sumatif
Bagaimana bahasa yang 1. Penilaian perfoma 1. Tes Essay.
dilakukan ketika lewat pada saat Buatlah table rakaat shalat sunnah rawatib
berkomunikasi dengan berdiskusi alternatif penyelesaian masalah (berpikir
orang lain. 2. Review Fikih kreatif dan kritis)
Ibadah - Mengenal 2. Penilaian Sikap
shalat sunnah 3. Penilaian teman sebaya terhadap
rawatib lewat tanya kemampuan temannya dalam berdiskusi dan
jawab dengan siswa menjawab pertanyaan

G. Pengayaan dan Remidial

Pengayaan Remedial
Untuk siswa yang memili Untuk siswa memiliki pemahaman regular dapat melakukan
kemampuan berpikir HOTS remedial hanya pada bagian materi-materi yang belum dipahami
dapat melanjutkan ke materi saja
berikutnya. siswa yang mengalami kesulitan belajar dilakukan remedial
secara penuh sebelum melanjutkan ke materi berikutnya dengan
pendampingan oleh guru, guru BP/BK, orang tua, dan tutor
sebaya dengan teman yang sudah tuntas belajarnya.

H. Glosarium
1. gerakan-gerakan tertentu, bacaan doa, dan dzikir kepada Allah SWT, yang dilakukan
dalam waktu-waktu yang ditentukan.
2. Sunnah: Perbuatan, ucapan, atau kebiasaan yang dilakukan atau dianjurkan oleh Nabi
Muhammad SAW, sebagai contoh teladan dalam menjalankan agama Islam.
3. Iman: Keyakinan yang teguh dalam hati terhadap ajaran-ajaran Islam dan keesaan Allah,
yang tercermin dalam perbuatan dan ucapan yang sesuai dengan ajaran agama.
4. Tauhid: Kepercayaan dan pengakuan terhadap keesaan Allah sebagai Tuhan yang Maha
Esa, tanpa sekutu atau ketergantungan pada sesuatu selain-Nya.
5. Akhirat: Kehidupan setelah mati, di mana seseorang akan dipertanggungjawabkan atas
amal perbuatannya di dunia ini.
6. Jannah: Surga, tempat kebahagiaan dan pahala yang diberikan oleh Allah kepada orang-
orang yang beriman dan beramal saleh.

I. Daftar Pustaka
1. Al-Qur’an al Karim
2. Abdul Hamid, Tuntunan Shalat Wajib dan Sunnah, Cet. 2, (Jogjakarta: Sairah, 2013).
3. Abdul Muiz, Panduan Shalat Terlengkap, Cet. 2, (Pustaka Makmur, 2013).
4. Achwan Salamun, M.Sholeh, Fiqih, (Surabaya: PT Prima Media, 2012).
5. Ainul Yaqin Makky Abdullah, Fikih, (Sidoarjo: Media Ilmu, 2010).
6. Ali Abu Bashal, Rukhsah Dalam Shalat Cet. 1, (Solo: Aqwam, 2013)
7. Andres Anwaruddin, Teguh Prawiro, Imam Mujtaba, Fiqih Cet.1, (Jakarta:
Yudhistira, 2007).
8. Anis Tanwir Hadi, Memahami Fikih, (Solo: PT. Tiga Terangkai Pustaka, 2015).
9. Anis Tanwir Hadi, Pengantar Fikih 3, (Solo: PT Tiga Serangkai, 2009).
10. H. A. Nurzaman, , Fikih, Cet.1, (Semarang: PT. Thoha Putra, 2008).
11. Imam Bukhari, Sahih Bukhari(terj), (Jakarta: Wijaya, 1986).
12. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti Cet.1, (Jakarta: 2015).
Mengetahui, Pangandaran, Juli 2022
Kepala Madrasah Guru Mapel Fikih

ABDUL WAHAB,S.Pd.I ELA HAYATI,S.Pd.I

 Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)
Modul Ajar ….

Madrasah :MIS MA CITEUREUP

Mata Pelajaran : Fikih
Tema : Shalat sunah rawatib
Fase/Kelas : B/ III
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 Kali Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama Penyusun : ELA HAYATI

Kompetensi Awal:
1. Peserta didik diharapkan mampu mengetahui Shalat sunnah rawatib
2. Peserta didik diharapkan dapat melaksanakan shalat sunnah rawatib dalam
kehidupan sehari-hari dan terbiasa untuk selalu disiplin, jujur, peduli dan
bertanggung jawab dalam pelaksanaannya.
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:
1. Beriman Dan Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia,
selalu mengerjakan ahlussunah wal jamaah
2. Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis dan mandiri
dalam menyelesaikan masalah
3. Berkeadaban (ta’addub), yaitu menjunjung tinggi akhlak mulia, karakter,
identitas, dan integritas.
4. Keteladanan (qudwah),yaitu kepeloporan, panutan, inspirator dan tuntunan.
5. Kewarganegaraan dan kebangsaan (muwaṭanah),
Sarana dan Prasarana:
1. Buku Paket, papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya
2. media pembelajaran interaktif, dan gambar/poster
Target Peserta Didik:

• Peserta Didik regular 15 Orang

Model/Metode Pembelajaran:
1. Discovery Learning secara tatap muka.
2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab,
dan diskusi

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu: 1. Peserta dapat menjelaskan secara lengkap dan akurat
1. Mengetahui pengertian shalat sunnah tentang shalat sunnah rawatib
rawtib ,macam-macam shalat sunnah 2. Peserta dapat mengidentifikasi tugas atau kewajiban
rawatib dan mengetahui kapan waktu yang terkait dengan shalat sunnah rawatib
shalat rawtib 3. Peserta didik dapat memberikan contoh shalat sunnah
2. Membiasakan peserta didik agar dapat rawatib dan waktu dilaksanakannya
melaksanakan shalat sunnah rawatibdalam
kehidupan sehari-hari dan terbiasa untuk
selalu disiplin, jujur, peduli dan
bertanggung jawab dalam
pelaksanaannya.

1. Pemahaman Bermakna:
• Mengetahui shalat sunnah rawatib
• memperdalam ahlussunah waljamaah
• Melaksanakan shalat sunnah rawatib dalam kehidupan sehari-hari
2. Pertanyaan Pemantik:
1. Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib!
2. Sebutkan waktu pelaksanaan shalat sunah rawatib (qabliyah dan ba’diyah)!
3. Sebutkan keutamaan-keutamaan dan pahala shalat sunah rawatib?

3. Kegiatan Pembelajaran:

Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. Menyediakan Sumber Daya Pembelajaran. mencakup buku teks, materi ajar
digital, perangkat lunak edukatif, multimedia, permainan pendidikan, atau sumber
daya lain yang relevan dengan topik pembelajaran
2. Gunakan pendekatan visual, audio, atau kinestetik untuk membantu siswa terlibat
dalam pembelajaran dan memahami konsep dengan lebih baik
3. Membuat situasi belajar yang melibatkan diskusi kelompok, proyek tim, atau
kerja dalam kelompok kecil.
4. Lembar kegiatan, rubrik penilaian, foto, video.
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran ke-1 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran
bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran
daring dan luring.
4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa akan mengikuti
pembelajaran secara daring dan/atau luring, dan materi hari
ini adalah kemampuan yang mendasari seluruh jenis
kegiatan pembelajaran tentang Fikih Ibadah - Mengenal
shalat sunnah rawatib . Dengan demikian wajib dikuasai
peserta didik dan diminta untuk fokus dan menyiapkan
catatan apabila dibutuhkan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi mengenai Fikih Ibadah -
Mengenal shalat sunnah rawatib
Kegiatan Inti: 110’
 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum
tentang pengetahuan Fikih Ibadah - Mengenal shalat
sunnah rawatib
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai Fikih Ibadah - Mengenal shalat
sunnah rawatib
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan
studi pustaka (browsing dan/atau mengunjungi
perpustakaan) guna mengeksplorasi Fikih Ibadah -
Mengenal shalat sunnah rawatib.
a. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya
dan kemudian bersama-sama dengan dibimbing
oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di
depan kelas
b. Peserta didik diminta mengamati Fikih Ibadah -
Mengenal shalat sunnah rawatib bersama
temannya (format pengamatan terlampir)
c. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal
latihan
Kegiatan Penutup: 15’
Penyimpulan:

1. Peserta didik dapat melakukan/memberikan penilaian

baik dalam bentuk narasi/gambar/emotikon tertentu
2. untuk menunjukkan pemahaman tentang topik hari ini.
3. Peserta didik dapat menuliskan pertanyaan yang ingin
diketahui lebih lanjut dalam kolom komentar.
4. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan
5. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari
guru.

Refleksi Peserta Didik:

Pertanyaan refleksi Ya Tidak
1. Apakah kamu melibatkan diri dalam kegiatan
keagamaan yang mendukung pengenalan 🗸
shalat sunnah rawatib?
2. Apakah kamu bisa menjadi teladan bagi
orang lain dengan konsisten melaksanakan 🗸
shalat sunnah rawatib sehari-hari?
3. Apakah ada nilai-nilai yang perlu kamu
perkuat atau perbaiki dalam menjalankan 🗸
shalat sunnah rawatib?

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian benar (B) atau
salah (S), yaitu siswa memberikan tanda centang di kolom yang tersedia pada buku siswa.

No. Pernyataan B S
 shalat rawatib merupakan shalat sunah yang dilakukan
1
untuk mengiringi Shalat wajib
Pelaksanaan sholat sunnah rawatib tidak didului adzan
2
dan iqomah
Tidak boleh mengerjakan sholat Badiyyah setelah
3
sholat fardu Subuh dan Ashar

Kunci Jawaban

No. Pernyataan B S

shalat rawatib merupakan shalat sunah yang dilakukan 🗸

1
untuk mengiringi Shalat wajib
Pelaksanaan sholat sunnah rawatib tidak didului adzan 🗸
2
dan iqomah
Tidak boleh mengerjakan sholat Badiyyah setelah 🗸
3
sholat fardu Subuh dan Ashar
Penskoran:
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.
Nilai = Perolehan Nilai x 100
Jumlah Skor
Refleksi Guru
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
Pembelajaran ke-2 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik
berdoa bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk
peserta didik yang menunjang kegiatan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
4. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
diberikan sebelumnya.
5. Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah,
tanya jawab, demonstrasi, dan inkuiri (penemuan).
Kegiatan Inti 110’

➢ Mengamati
➢ Guru mengajak peserta didik untuk mengamati gambar
materi di dalam buku peserta didik.
➢ Setiap peserta didik mengemukakan pendapat tentang
materi.
 ➢ Guru memberikan penguatan dan penjelasan dari setiap
pendapat peserta didik.

➢ Menanya
➢ Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian shalat
sunnah rawatib.
➢ Guru menjelaskan hikmah pentingnya shalat sunnah
rawatib sebagai cara melaksanakan sunah-sunah nabi
Muhammad saw.

➢ Mengekplorasi/menalar
➢ Guru menjelaskan hikmah pentingnya shalat sunnah
rawatib sebagai cara melaksanakan sunah-sunah nabi
Muhammad saw.
➢ Guru bersama peserta didik melafalkan pengertian
,macam-macam dan waktu shalat sunnah rawatib
➢ Pada kolom “insya Allah aku bisa ” peserta didik
bersama-sama mengatakan “shalat sunnah rawatib Aku
bisa”.

➢ Mengasosiasi/ mencoba
➢ Guru memberi penjelasan , setelah memahami pengertian
shalat sunnah rawatib
➢ Pada kolom “tugasku” guru menugaskan peserta didik
untuk berlatih melaksanakan shalat sunnah rawatib
Kegiatan Penutup: 15’
Penyimpulan:
1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang
shalat sunnah rawatib.
2. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan
berdoa bersama-sama.

Refleksi Peserta Didik:

Pertanyaan refleksi Ya Tidak
1. Apakah ada momen khusus selama
melaksanakan shalat sunnah
rawatib yang membawa perubahan 🗸
atau pengertian baru
dalam hidupmu?
2. Apakah kamu bisa menerapkan
nilai-nilai yang dipelajari selama
melaksanakan shalat sunnah 🗸
rawatib ?
3. Apakah ada manfaat yang kamu
rasakan setelah melaksanakan
shalat sunnah rawatib, baik secara 🗸
fisik, mental, atau spiritual

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

1. Berilah tanda ceklis (√) pada kolom setuju (S) atau kolom tidak setuju (TS)
sesuai pendapatmu.
 2. Kunci Jawaban

Catatan : Nilai *
4 = Sangat baik 3 = Baik
2 = Sedang 1 = Kurang baik

Rentang skor = Skor maksimal - Skor minimal

= 16 - 4
= 12/4
= 3
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan remidial:
Pengayaan Remedial
Untuk siswa yang memili Untuk siswa memiliki pemahaman regular dapat m
kemampuan berpikir HOTS remedial hanya pada bagian materi-materi yang belum
dapat melanjutkan ke materi saja
berikutnya. siswa yang mengalami kesulitan belajar dilakukan
secara penuh sebelum melanjutkan ke materi berikutn
pendampingan oleh guru, guru BP/BK, orang tua,
sebaya dengan teman yang sudah tuntas belajarnya.

•
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
-------------, 1. Al-Qur’an al Karim
2. Abdul Hamid, Tuntunan Shalat Wajib dan Sunnah, Cet. 2, (Jogjakarta:
Sairah, 2013). 3. Abdul Muiz, Panduan Shalat Terlengkap, Cet. 2, (Pustaka
Makmur, 2013).
4. Achwan Salamun, M.Sholeh, Fiqih, (Surabaya: PT Prima Media, 2012).
5. Ainul Yaqin Makky Abdullah, Fikih, (Sidoarjo: Media Ilmu, 2010).
6. Ali Abu Bashal, Rukhsah Dalam Shalat Cet. 1, (Solo: Aqwam, 2013)
7. Andres Anwaruddin, Teguh Prawiro, Imam Mujtaba, Fiqih Cet.1,
(Jakarta: Yudhistira, 2007).
8. Anis Tanwir Hadi, Memahami Fikih, (Solo: PT. Tiga Terangkai Pustaka,
2015).
9. Anis Tanwir Hadi, Pengantar Fikih 3, (Solo: PT Tiga Serangkai, 2009).
 10. H. A. Nurzaman, , Fikih, Cet.1, (Semarang: PT. Thoha Putra, 2008).
11. Imam Bukhari, Sahih Bukhari(terj), (Jakarta: Wijaya, 1986).
12. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti Cet.1, (Jakarta: 2015).
Lampiran
1. Materi
2. Contoh media pembelajaran
3. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
5. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
7. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
9. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
10. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)
11. Materi pengayaan

Mengetahui, Pangandaran, Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel Fikih

ABDUL WAHAB,S.Pd.I ELA HAYATI,S.Pd.I