SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Takari

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : VIII/ II

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
(KD)
3.6 Memahami  Kombinasi  Peserta didik mendapatkan 11 JP  Kementerian  Observasi
kombinasi keseimbangan pasangan sesuai dengan yang Pendidikan dan  Penugasan
keterampilan meng-gunakan kaki ditentukan guru melalui Kebudayaan.  Tes
berbentuk  Kombinasi permainan. 2017. Buku Lisan/Tertus/Pilihan
keseimbangan  Peserta didik bersama pasangan Pendidikan Ganda
rangkaian gerak
meng-gunakan menerima dan mempelajari Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
sederhana dalam lengan lembar kerja (student work sheet) dan Kesehatan  Keterampilan
aktivitas spesifik  Kombinasi yang berisi perintah dan indikator kelas VIII.  Fortofolio
senam lantai keseimbangan tugas kombinasi gerak spesifik Jakarta:
meng-gunakan senam lantai (gerak Kementerian
kepala keseimbangan menggunakan Pendidikan dan
 Kombinasi guling ke kaki, keseimbangan Kebudayaan
depan dan guling ke menggunakan lengan,  Modul/bahan ajar,
belakang keseimbangan menggunakan  Internet,
kepala, guling ke depan, dan  Sumber lain yang
guling dan belakang). relevan
 Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
(KD)
4.6 Mempraktikkan  Peserta didikberbagi tugas siapa  Kementerian  Observasi
kombinasi yang pertama kali menjadi Pendidikan dan  Penugasan
keterampilan “pelaku”dan siapa yang menjadi Kebudayaan.  Tes
berbentuk “pengamat”. Pelaku melakukan 2017. Buku Lisan/Tertus/Pilihan
tugas gerak satu persatu dan Pendidikan Ganda
rangkaian gerak
pengamat mengamati, serta Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
sederhana dalam memberikan masukan jika terjadi dan Kesehatan  Keterampilan
aktivitas spesifik kesalahan (tidak sesuai dengan kelas VIII.  Fortofolio
senam lantai lembar kerja). Jakarta:
 Peserta didik berganti peran Kementerian
setelah mendapatkan aba-aba Pendidikan dan
dari guru. Kebudayaan
 Peserta didik mencoba tugas  Modul/bahan ajar,
gerak spesifik senam lantai ke  Internet,
dalam rangkaian sederhana  Sumber lain yang
dilandasi nilai-nilai disiplin, relevan
percaya diri, keberanian, dan kerja
sama.
3.7 Memahami Aktivitas Gerak  Peserta didik menerima dan 11 JP  Kementerian  Observasi
variasi dan Berirama: mempelajari kartu tugas (task Pendidikan dan  Penugasan
kombinasi gerak sheet) yang berisi perintah dan Kebudayaan.  Tes
berbentuk  Variasi dan indikator tugas variasi dan 2017. Buku Lisan/Tertus/Pilihan
kombinasi langkah kombinasi gerak rangkaian dalam Pendidikan Ganda
rangkaian
dasar aktivitas gerak berirama (langkah Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
langkah dan dasar, gerak dan ayunan lengan dan Kesehatan
 Variasi dan  Keterampilan
ayunan lengan kombinasi gerak dan dan tangan, pelurusan sendi kelas VIII.  Fortofolio
mengikuti irama ayunan lengan dan tubuh, dan irama gerak). Jakarta:
(ketukan) tangan  Peserta didik melaksanakan tugas Kementerian
tanpa/dengan  Variasi dan ajar sesuai dengan target waktu Pendidikan dan
musik sebagai kombinasi pelurusan yang ditentukan guru untuk Kebudayaan
sendi tubuh mencapai ketuntasan belajar pada  Modul/bahan ajar,
pembentuk gerak
 Variasi dan setiap materi pembelajaran.  Internet,
pemanasan dan
 Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
(KD)
inti latihan dalam kombinasi irama  Peserta didik menerima umpan  Sumber lain yang
aktivitas gerak gerak balik dari guru. relevan
berirama  Peserta didik melakukan
pengulangan pada materi
4.7 Mempraktikkan pembelajaran yang belum tercapai  Kementerian  Observasi
ketuntasannya sesuai umpan balik Pendidikan dan
prosedur variasi  Penugasan
yang diberikan. Kebudayaan.
dan kombinasi  Tes
 Peserta didik mencoba tugas 2017. Buku
gerak berbentuk Lisan/Tertus/Pilihan
aktivitas gerak berirama ke dalam Pendidikan
rangkaian Ganda
bentuk rangkaian sederhana Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
langkah dan dilandasi nilai-nilai disiplin, dan Kesehatan
percaya diri, sungguh-sungguh,  Keterampilan
ayunan lengan kelas VIII.
dan kerja sama.  Fortofolio
mengikuti irama Jakarta:
(ketukan) Kementerian
tanpa/dengan Pendidikan dan
musik sebagai Kebudayaan
 Modul/bahan ajar,
pembentuk gerak
 Internet,
pemanasan dan
 Sumber lain yang
inti latihan dalam relevan
aktivitas gerak
berirama

3.8 Memahami Aktivitas Renang:  Peserta didik menyimak informasi 8 JP  Kementerian  Observasi
konsep gerak  Variasi gerakan dan peragaan materi tentang Pendidikan dan  Penugasan
spesifik salah meluncur variasi gerak spesifik aktivitas air Kebudayaan.  Tes
satu gaya renang  Variasi gerakan kaki (gerak meluncur, gerakan kaki, 2017. Buku Lisan/Tertus/Pilihan
 Variasi gerakan gerakan lengan, gerakan Pendidikan Ganda
dalam permainan
lengan mengambil napas, dan koordinasi Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
air dengan atau gerakan). dan Kesehatan
 Variasi gerakan  Keterampilan
tanpa alat ***) mengambil napas  Peserta didik mencoba dan kelas VIII.  Fortofolio
Jakarta:
 Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
(KD)
 Koordinasi gerakan melakukan variasi gerak spesifik Kementerian
aktivitas air (gerak meluncur, Pendidikan dan
gerakan kaki, gerakan lengan, Kebudayaan
gerakan mengambil napas, dan  Modul/bahan ajar,
koordinasi gerakan).  Internet,
 Peserta didik mendapatkan  Sumber lain yang
umpan balik dari diri sendiri, relevan
teman dalam kelompok, dan guru.
4.8 Mempraktikkan  Peserta didik memperagakan hasil  Kementerian  Observasi
belajar variasi gerak spesifik Pendidikan dan
gerak spesifik  Penugasan
aktivitas air ke dalam perlombaan Kebudayaan.
salah satu gaya  Tes
yang sederhana dilandasi nilai- 2017. Buku
renang dalam Lisan/Tertus/Pilihan
nilai disiplin, percaya diri, Pendidikan
permainan air Ganda
keberanian, dan kerja sama. Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
dengan atau dan Kesehatan  Keterampilan
tanpa alat ***) kelas VIII.  Fortofolio
Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang
relevan

3.9 Memahami  Pengertian bahaya  Peserta didik membagai diri 8 JP  Kementerian  Observasi
perlunya pergaulan bebas menjadi tiga kelompok/sesuai Pendidikan dan  Penugasan
pencegahan  Dampak bahaya dengan pokok bahasan Kebudayaan.  Tes
terhadap “bahaya pergaulan bebas (pengertian bahaya pergaulan 2017. Buku Lisan/Tertus/Pilihan
bagi diri sendiri, dan bebas; dampak bahaya pergaulan Pendidikan Ganda
pergaulan bebas”.
lingkungan bebas bagi diri sendiri, dan Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
 Langkah-langkah lingkungan; langkah-langkah dan Kesehatan  Keterampilan
 Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
(KD)
pencegahan pencegahan terhadap bahaya kelas VIII.  Fortofolio
terhadap bahaya pergaulan bebas). Jakarta:
pergaulan bebas  Setiap kelompok berdiskusi dan Kementerian
menuliskan hasil diskusi pada Pendidikan dan
kertas plano untuk ditempel di Kebudayaan
dinding dan dibaca oleh kelompok  Modul/bahan ajar,
lain.  Internet,
 Sumber lain yang
relevan

4.9 Memaparkan  Kementerian  Observasi

perlunya Pendidikan dan  Penugasan
pencegahan Kebudayaan.  Tes
terhadap “bahaya 2017. Buku Lisan/Tertus/Pilihan
Pendidikan Ganda
pergaulan bebas”.
Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
dan Kesehatan  Keterampilan
kelas VIII.  Fortofolio
Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang
relevan

3.10 Memahami cara  Pengertian  Peserta didik menyimak informasi 8 JP  Kementerian  Observasi
menjaga keselamatan diri dan dan peragaan materi tentang Pendidikan dan  Penugasan
keselamatan diri orang lain di jalan pengertian keselamatan diri dan Kebudayaan.  Tes
dan orang lain di raya orang lain di jalan raya, manfaat 2017. Buku Lisan/Tertus/Pilihan
 Manfaat menjaga menjaga keselamatan diri dan Pendidikan Ganda
 Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
(KD)
jalan raya keselamatan diri dan orang lain di jalan raya, dampak Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
orang lain di jalan akibat tidak menjaga keselamatan dan Kesehatan  Keterampilan
raya diri dan orang lain di jalan raya, kelas VIII.  Fortofolio
 Dampak/ akibat tidak cara menjaga keselamatan diri Jakarta:
menjaga dan orang lain di jalan raya. Kementerian
keselamatan diri dan  Peserta didik melaporkan/ Pendidikan dan
orang lain di jalan mempresentasikan hasil Kebudayaan
raya pengamatan dihadapan guru dan  Modul/bahan ajar,
 Cara menjaga teman sekelas tentang menjaga  Internet,
keselamatan diri dan keselamatan diri dan orang lain di  Sumber lain yang
orang lain di jalan jalan raya. relevan
raya  Peserta didik mendapatkan
4.10 Memaparkan umpan balik dari diri sendiri,  Kementerian  Observasi
teman dalam kelompok, dan guru. Pendidikan dan
cara menjaga  Penugasan
 Peserta didik membuat Kebudayaan.
keselamatan diri  Tes
kesimpulan hasil diskusi tentang 2017. Buku
dan orang lain di Lisan/Tertus/Pilihan
cara menjaga keselamatan diri Pendidikan
jalan raya Ganda
dan orang lain di jalan raya secara Jasmani Olahraga  Unjuk Kerja
individual atau berkelompok dan Kesehatan
dilandasi nilai-nilai disiplin,  Keterampilan
kelas VIII.  Fortofolio
percaya diri, tanggunh jawab, dan Jakarta:
kerja sama. Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan
 Modul/bahan ajar,
 Internet,
 Sumber lain yang
relevan

Huebunif , 04 Januari 2020

 Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Takari Guru Mata Pelajaran PJOK

Warsida A. Zacharias, S.Pd Riki Antoni, S.Pd.,Gr

NIP.19810804 200801 2 021 NIP. 19841212 201504 1 001