RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP …
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII /Dua
Materi Pokok : Iman Kepada Nabi dan Rasul
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
1.4 Beriman kepada Rasul- 1.4.1. Meyakini bahwa Allah telah mengutus Nabi dan
Nabi dan Rasul. Rasul dari kalangan manusia sendiri sebagai teladan
hidup manusia
1.4.2. Meyakini bahwa Nabi dan Rasul adalah manusia
pilihan
1.4.3. Meyakini bahwa Nabi Muhammad saw. adalah nabi
terakhir yang diutus oleh Allah.
2.4 Menghayati perilaku 2.4.1. Mengidolakan tokoh Nabi Muhammad saw.
amanah sebagai 2.4.2. Menghayati perilaku amanah sebagai implementasi
implementasi iman kepada iman kepada Nabi dan Rasul.
Nabi dan Rasul.
3.4 Memahami makna beriman 3.4.1. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah
kepada Nabi dan Rasul. Swt.
3.4.2. Menuliskan dalil iman kepada Rasul Allah Swt.
3.4.3. Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul
3.4.4. Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul
3.4.5. Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul
3.4.6. Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul
3.4.7. Menjelaskan Rasul ulul azmi
3.4.8. Mendeskripsikan nabi dan Rasul ulul azmi
3.4.9. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah
Swt.
4.4 Menyajikan dalil naqli 4.4.1. Mencari informasi isi kandungan dari dalil tentang
tentang iman kepada Nabi beriman kepada Nabi dan Rasul
dan Rasul. 4.4.2. Mempresentasikan isi kandungan dalil beriman
1
 kepada Nabi dan Rasul di depan kelas

Nilai Karakter: Relijius, Jujur, amanah

2
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah Swt. dengan benar.
2. Menunjukkan dalil iman kepada Rasul Allah Swt. dengan benar.
3. Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul dengan benar.
4. Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul dengan benar.
5. Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan Rasul dengan benar.
6. Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul dengan benar.

Pertemuan kedua:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan Rasul ulul azmi dengan benar
2. Menyebutkan nabi dan Rasul ulul azmi dengan benar
3. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Allah Swt.
4. Menampilkan perilaku amanah sebagai implementasi iman kepada Nabi dan Rasul.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Pengertian Iman Kepada Nabi dan Rasul
b. Perbedaan Nabi dan Nabi dan Rasul
c. Nama-nama Para Nabi dan Rasul
d. Sifat-sifat Para Nabi dan Rasul
e. Rasul yang mendapatkan gelar Ulul Azmi
f. Hikmah beriman Kepada Nabi dan Rasul
g. Dalil tentang beriman kepada Nabi dan Rasul
h. Kandungan dalil beriman kepada Nabi dan Rasul

2. Materi pembelajaran pengayaan

Keutamaan Nabi Muhammad saw. dibanding nabi/rasul lainnya

3. Materi pembelajaran remedial

a. Hikmah beriman Kepada Nabi dan Rasul
b. Dalil tentang beriman kepada Nabi dan Rasul
c. Kandungan dalil beriman kepada Nabi dan Rasul

E. Metode Pembelajaran
Saintifik

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam
c. Laptop/Komputer
d. LCD Projector
e. White Board/Black Board
f. Gunting/ cutter

2. Bahan
a. Pensil/ Spidol.
b. Kertas

3
 c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya.

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan mengondisikan suasana
pembelajaran yang menyenangkan.
3) Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat Alquran pilihan terutama
terkait dengan materi pembelajaran (Q.S. Ali Imrān/3: 164) dipimpin oleh salah
seorang peserta didik.
1) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
dengan cara melakukan tanya jawab singkat tentang kompetensi tersebut.
2) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu kompetensi tentang
beriman kepada nabi dan rasul dan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari, yaitu agar kita semua peserta didik mampu meneladani sifat-sifatnya.
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan,
yaitu konsep tentang beriman kepada nabi dan rasul dengan berbagai kisah
teladannya.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi: penilaian sikap, penilaian
pengetahuan, dan penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Peserta didik bersama-sama mengamati tayangan video tentang kisah-kisah para
rasul di buku pendidikan agama islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII
(Buku Siswa) halaman 121-147 dan buku-buku lain yang relevan atau melalui
video/film tentang berbagi kejadian tentang bencana alam di Indonesia dan di
luar Indonesia.
b) Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang berbagai fenomena
tentang kisah para rasul seperti yang ditayangkan melalui film/video.

2) Menanya:
a) Peserta didik dalam kelompok menuliskan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
beriman kepada nabi dan rasul , menyangkut pengertian nabi dan rasul, sifat para
nabi dan rasul dan tugas para nabi dan rasul. Pertanyaan-pertanyaan tersebut
ditulis pada kertas-kertas kecil atau post it.
b) Peserta didik difasilitasi oleh guru memilih atau menyortir pertanyaan-pertanyaan
tersebut yang sesuai dengan materi pembelajaran.
c) Pertanyaan-pertanyaan yang terpilih dibagi kepada setiap kelompok untuk
didiskusikan.

4
 3) Mengumpulkan informasi:
a) Peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang didapat oleh
kelompoknya masing-masing dengan membaca Buku Siswa Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII dan buku-buku referensi lain yang
mengkaji masalah beriman kepada nabi dan rasul .
b) Peserta didik berdiskusi untuk menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
yang didapat oleh kelompoknya masing-masing.

4) Menalar/ mengasosiasi:
a) Peserta didik merumuskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang didapat oleh
kelompoknya masing-masing.
b) Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut pada kertas
plano atau kertas folio.

5) Mengomunikasikan:
a) Peserta didik menempelkan kertas yang berisi rumusan jawaban tersebut pada
dinding kelas.
b) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya kepada anggota kelompok
lain dengan cara saling berkunjung.
c) Salah angggota kelompok menjadi penyaji, sementara anggota yang lain
berkunjung ke kelompok lain untuk mendengarkan dan mengkritisi.
d) Anggota kelompok yang berkunjung memberikan apresisasi terhadap hasil kerja
kelompok lain dengan cara menuliskannya pada ketas hasil kerja yang
dikunjungi.
e) Setelah usai berkunjung ke kelompok lain, peserta didik kembali ke kelompok
masing-masing untuk menginformasikan hasil kunjungannya kepada anggota
kelompoknya yang menjadi penyaji.
f) Setiap kelompok kemudian menyempurnakan jawabannya sesuai masukan dari
anggota kelompok lain yang berkunjung.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan simpulan tentang konsep
beriman kepada nabi dan rasul: pengertian nabi dan rasul, sifat para nabi dan rasul
dan tugas para nabi dan rasul.
2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dan
memberi umpan balik serta motivasi agar peserta didik mengamalkan ajaran kitab
suci Alquran sebagai implementasi beriman kepada nabi dan rasul .
3) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian penugasan.
4) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk remedi, pengayaan,
layanan konseling, dan memberi tugas kepada peserta didik.
5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya serta
kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa lalu
mengucapkan salam penutup.

2. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru mengecek kesiapan peserta didik dan mengondisikan suasana pembelajaran
yang menyenangkan dengan kuis singkat tentang fenomena keislaman.
5
 3) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
konsep beriman kepada nabi dan rasul dengan cara menunjuk beberapa peserta didik
untuk menjelaskan bagian-bagian penting tentang konsep beriman kepada nabi dan
rasul .
4) Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat Alquran pilihan terutama
terkait dengan materi pembelajaran dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
5) Guru menyampaikan garis-garis besar materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran, yaitu penilaian sikap dengan observasi (dalam bentuk jurnal) dan
penilaian diri dan penilaian pengetahuan dengan tes tertulis.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Peserta didik bersama-sama mengamati tayangan Q.S. Ali Imrān/3: 164 yang
berisi tugas para rasul.
b) Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang gambaran hari akhir
sebagaimana dijelaskan dalam Q.S. Ali Imrān/3: 164.

2) Menanya:
a) Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan tayangan Q.S.
Ali Imrān/3: 164 yang berisi tugas para rasul.
b) Peserta didik juga diperbolehkan untuk mengajukan pertanyaan lain yang terkait
dengan tayangan tersebut, misalnya terkait dengan bagaimana cara membuat
tayangan tersebut.

3) Mengumpulkan informasi:
a) Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok, dengan tugas membuat paparan yang
berisi konsep beriman kepada rasul berdasarkan dalil naqlinya, dengan pembagian
sebagai berikut:
 Kelompok 1: Pengertian Nabi dan Rasul
 Kelompok 2: Sifat-sifat Para Rasul
 Kelompok 3: Tugas Para Nabi dan Rasul
 Kelompok 4: Rasul Ulul Azmi
 Kelompok 5: Kisah Orang-orang Pilihan
b) Peserta didik menyelesaikan tugas secara berkelompok dengan terlebih dahulu
mencari informasi melalui Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII dan buku-buku referensi lain yang mengkaji masalah
beriman kepada nabi dan rasul .
c) Peserta didik berdiskusi untuk menentukan isi dan susunan paparannya.

4) Menalar/ mengasosiasi:
a) Peserta didik membuat paparan yang berisi konsep beriman kepada rasul
berdasarkan dalil naqlinya dalam bentuk paparan power point.
b) Peserta didik menyelesaikan paparan yang berisi konsep beriman kepada rasul
berdasarkan dalil naqlinyadalam bentuk paparan power point.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru memfasilitasi peserta didik merumuskan beberapa simpulan mengenai hakikat
beriman kepada nabi dan rasul dan hikmah-hikmahnya.

6
 2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan, dan
memberi umpan balik serta motivasi agar peserta didik selalu berperilaku meneladani
sifat para rasul.
3) Guru melakukan penilaian dengan memberikan lembar kerja berupa tes tertulis
dalam bentuk pilihan essay (uraian) dan peserta didik secara mandiri
mengerjakannya.
4) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk remedi, pengayaan,
layanan konseling, dan memberi tugas kepada peserta didik.
5) Guru memberitahukan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya, yaitu dengan diskusi kelompok dan praktik membaca Alquran.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa lalu
mengucapkan salam penutup.

I. Penilaian
1. Sikap spiritual

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Lampiran 1 Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian pembe-
berlangsung. lajaran (assessment
for and of learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian sebagai
diri penilaian diri pembelajaran pembelajaran
usai. (assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Lampiran 3 Setelah Penilaian sebagai
antartema penilaian pembelajaran pembelajaran
n antarteman usai. (assessment as
learning)

2. Sikap sosial

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembe-
berlangsung lajaran (assessment
for and of learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian sebagai
diri penilaian diri pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Lampiran 6 Setelah Penilaian sebagai
antartema penilaian pembelajaran pembelajaran
n antarteman usai (assessment as
learning)

3. Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

7
 . Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan Lampiran 7 Saat Penilaian untuk
(lisan) dengan pembelajaran pembelajaran
jawaban berlangsung (assessment for
terbuka learning)
2 Penugasan Tugas tertulis Lampiran 8 Saat Penilaian untuk pem-
pembelajaran belajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai pembe-
lajaran (assessment
as learning)
3 Tertulis Soal-soal esei Lampiran 9 Setelah Penilaian penca-
pembelajaran paian pembela-jaran
usai (assessment of
learning)

4. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Produk Soal Lampiran 10 Saat Penilaian untuk,
keterampilan pembelajaran sebagai,
produk berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)
2 Proyek Soal Lampiran 11 Saat Penilaian untuk,
keterampilan pembelajaran sebagai,
proyek berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)

5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.

6. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk: Pemberian tugas mencari
keistimewaan Nabi Muhammad saw. dibanding nabi-nabi yang lain.
.
8
 Pemalang, Januari 2019
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP............................., Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti,

___________________ ______________________
NIP. ... NIP. ...

9
Lampiran 1: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Observasi
Penilai : Guru Mapel, BK. Wali Kelas

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Observasi Butir Sikap
Siswa lanjut
1
2 
Dst.

Lampiran 2 (alternatif) : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Penilaian iri
Penilai : Diri Sendiri

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya selalu mengidolakan tokoh Nabi Muhammad saw.
2. Saya selalu meneladani sifat amanah dalam kehidupan sehari-hari
3. Saya selalu meneladani sifat fathonah dalam kehidupan sehari-hari
4. Saya selau meneladani sifat sidiq dalam kehidupan sehari-hari
5. Saya selalu meneladani sifat tablig dalam kehidupan sehari-hari

Lampiran 3 (alternatif): Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Penilaian Antarteman
Penilai : Teman
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Teman saya selalu mengidolakan tokoh Nabi Muhammad saw.
2. Teman saya selalu meneladani sifat amanah dalam kehidupan sehari-
hari
3. Teman saya selalu meneladani sifat fathonah dalam kehidupan sehari-
hari
4. Teman saya selau meneladani sifat sidiq dalam kehidupan sehari-hari
5. Teman saya selalu meneladani sifat tablig dalam kehidupan sehari-
hari

10
11
Lampiran 4: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Observasi
Penilai : Guru Mapel, BK. Wali Kelas

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa lanjut
1
2 
Dst.

Lampiran 5: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Penilaian iri
Penilai : Diri Sendiri

Tidak
Ragu
No. Pernyataan Setuju Setuj
-ragu
u
1. Saat mengerjakan ulangan kita tidak boleh mencontek pekerjaan
teman.
2. Sebagai seorang pelajar yang baik harus mematuhi tata tertib sekolah.
3. Dalam pergaulan sehari-hari kita harus menjaga sikap dan perilaku di
mana kita berada.
4. Nabi Muhammad adalah utusan Allah. Kita sebagai umatnya harus
melaksanakan apa yang diperintahkan dan menjauhi apa yang
dilarangnya.
5. Jika ada teman yang berbuat salah padaku. Aku tidak mau
membalasnya dan akan aku maafkan perbuatannya. Walaupun
perbuatan itu dilakukannya berkali-kali, aku tetap sabar dan berusaha
untuk mengalah.

Lampiran 6: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa : ...................................................................
Kelas/Semester : VIII/Dua
Tehnik Penilaian : Penilaian Antarteman
Penilai : Teman

Tidak
Ragu
No. Pernyataan Setuju Setuj
-ragu
u
1. Saat mengerjakan ulangan kita tidak boleh mencontek pekerjaan
teman.
2. Sebagai seorang pelajar yang baik harus mematuhi tata tertib sekolah.
3. Dalam pergaulan sehari-hari kita harus menjaga sikap dan perilaku di
mana kita berada.
12
 Tidak
Ragu
No. Pernyataan Setuju Setuj
-ragu
u
4. Nabi Muhammad adalah utusan Allah. Kita sebagai umatnya harus
melaksanakan apa yang diperintahkan dan menjauhi apa yang
dilarangnya.
5. Jika ada teman yang berbuat salah padaku. Aku tidak mau
membalasnya dan akan aku maafkan perbuatannya. Walaupun
perbuatan itu dilakukannya berkali-kali, aku tetap sabar dan berusaha
untuk mengalah.

Lampiran 7: Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : VIII/Dua
Kompetensi Dasar : Memahami makna beriman kepada Nabi dan Rasul..
Teknik Penilaian : Tes lisan.
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menunjukkan dalil iman kepada Rasul Allah Tulislah dalil iman kepada Rasul Allah Swt.
Swt. !
2. Menjelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul Jelaskan sifat wajib para Nabi dan Rasul !
3. Menjelaskan sifat mustahilnya para Nabi Jelaskan sifat mustahilnya para Nabi dan
dan Rasul Rasul !
4. Menjelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Jelaskan sifat jaiznya para Nabi dan Rasul !
Rasul
5. Menjelaskan Rasul ulul azmi Jelaskan pengertian Rasul ulul azmi !
6. Menyebutkan nabi dan Rasul ulul azmi Jelaskan nabi dan Rasul ulul azmi !

No. Jawaban Skor

1. 5
2. Sifat wajib para rasul ada 4 yaitu: Siddiq, Amanah, Tablig, dan Fatanah. 5
3. Sifat mustahilnya para rasul ada 4: yaitu Kazib, Khianat, Kitman, dan Baladah. 5
4. Sifat Jaiz para rasul ada 1 yaitu “Iradhul Basyariyah” yaitu memiliki sifat dan 5
kebutuhan hidup sebagaimana manusia pada umumnya.
5. Ada 5 rasul yang diberi gelar “Ulul azmi” yang artinya orang-orang yang 5
memiliki
keteguhan hati dalam menghadapi dan cobaan dari Allah Swt.
6. Adapun 5 rasul tersebut adalah: Nuh a.s., Ibrahim a.s., Musa a.As., Isa a.s., dan 5
Muhammad saw.
Jumlah skor 30
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
Jumlah Skor Total
= .......... x 100
30
= ............................

13
Lampiran 8: Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Kelas / Semester : VIII/Dua
Kompetensi Dasar : Memahami makna beriman kepada Nabi dan Rasul.
Teknik Penilaian : Penugasan
Instrumen : Tulislah dalil naqli tentang beriman kepada Nabi dan Rasul lengkap
dengan terjemahnya!

Rubrik Penilaian Penugasan

Kunci jawaban:

Artinya : “Sungguh Allah telah memberi karunia kepada orang-orang beriman ketika (Allah)
mengutus seorang Rasul (Muhammad) di tengah-tengah mereka dari kalangan mereka sendiri,
yang membacakan kepada mereka ayat-ayat-Nya, menyucikan (jiwa) mereka, dan mengajarkan
kepada mereka Kitab (Al-Qur’ān) dan Hikmah (Sunnah, meskipun sebelumnya, mereka benar-
benar dalam kesesatan yang nyata.” (Q.S. Ali Imrān/3: 164)

Pedoman penskoran:
1) Jika peserta didik dapat menjawab dengan benar dan dikumpulkan tepat waktu, skor 100.
2) Jika peserta didik dapat menjawab dengan benar tetapi tidak dikumpulkan tepat waktu, skor 90
3) Jika peserta didik dapat menjawab dengan kurang benar tetapi dikumpulkan tepat waktu, skor 80
4) Jika peserta didik dapat menjawab dengan kurang benar dan dikumpulkan tidak tepat waktu, skor
70

14
Lampiran 9: Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Kelas / Semester : VIII/Dua
Kompetensi Dasar : Memahami makna beriman kepada Nabi dan Rasul.
Teknik Penilaian : Tes tertulis.

No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Jelaskan pengertian iman kepada Rasul
Allah Swt. Allah Swt.!
2. Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Sebutkan nama-nama Nabi dan Rasul !
3. Menjelaskan hikmah beriman kepada Rasul Jelaskan hikmah beriman kepada Rasul
Allah Swt. Allah Swt.!

No. Jawaban Skor

1. Pengertian iman kepada Rasul adalah menyakini dengan sepenuh hati bahwa 5
Allah telah mengutus para rasul-Nya untuk menyampaikan wahyu kepada
umatnya.
3. 1. Adam a.s. 6. Ibrahim a.s. 11. Yusuf a.s. 16. Zulkifli a.s. 21. Yunus a.s. 5
2. Idris a.s. 7. Lut a.s. 12. Ayyub a.s. 17. Daud a.s. 22. Zakariya a.s.
3. Nuh a.s. 8. Ismail a.s. 13. Syuaib a.s. 18. Sulaiman 23. Yahya a.s.
4. Hud a.s. 9. Ishaq a.s. 14. Musa a.s. a.s. 24. Isa a.s.
5. Saleh a.s. 10. Ya’kub a.s. 15. Harun a.s. 19. Ilyas a.s. 25. Muhammad saw.
20. Ilyasa’ a.s.
9. hikmah yang dapat kalian laksanakan dalam kehidupan seharihari adalah: 5
a. Kita selalu meningkatkan iman dan taqwa kepada Allah Swt.
b. Kita selalu mengerjakan dan mengamalkan apa yang telah dicontohkan oleh
para rasul.
c. Menjadikan para Rasul sebagai teladan dalam kehidupan seharihari.
d. Kita selalu patuh dan taat dalam melaksanakan semua yang diperintahkan
oleh Allah dan menjauhi apa yang menjadi laranganNya.
Jumlah skor 15
Nilai = Jumlah Skor Perolehan x 100
Jumlah Skor Total
= .......... x 100
15
= ............................

15
Lampiran 10: Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)
NamaPesertadidik : …………………………………………………
Kelas / Semester : VIII/Dua
Kompetensi Dasar : Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada Nabi dan
Rasul.
Teknik Penilaian : Produk
Instrumen : Mencari informasi isi kandungan dari dalil tentang beriman kepada Nabi
dan Rasul

Rubrik Penilaian Produk

Nama Kelompok : ...................................
Anggota : ..................................
Kelas : ..................................

Skor
No. Aspek
4 3 2 1
1 Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan judul
2 Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
data
c. Kreativitas
3 Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Ketepatan
Jumlah Skor
Total Skor
= Jumlah Skor Perolehan x 100
Jumlah Skor Total
Nilai = .......... x 100
28
= ............................

16
Lampiran 11: Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)
NamaPesertadidik : …………………………………………………
Kelas / Semester : VIII/Dua
Kompetensi Dasar : Menyajikan dalil naqli tentang iman kepada Nabi dan
Rasul.
Teknik Penilaian : Produk
Instrumen : Presentasikan isi kandungan dalil beriman kepada Nabi dan Rasul di
depan kelas!

Rubrik Penilaian Proyek

Nama Kelompok : ...................................
Anggota : ..................................
Kelas : ..................................

Skor
No. Aspek
4 3 2 1
1 Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan judul
2 Pelaksanaan
a. Sistematika penulisan
b. Keakuratan sumber data
c. Analisis data
d. Penarikan kesimpulan
3 Tahap Akhir
a. Performa
b. Presentasi/Penguasaan
Jumlah Skor
Total Skor
= Jumlah Skor Perolehan x 100
Jumlah Skor Total
Nilai = .......... x 100
32
= ............................

Keterangan:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup Baik
1 = Kurang

17