RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTs………………

Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Kelas/Semester : VII / Gasal
Materi Pokok : Shalat dan Dzikir
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Pertemuan : Dua kali pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI) 1:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI) 2:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Kompetensi Inti (KI ) 3:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Kompetensi Inti (KI) 4:
Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori..

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1.4. Menghayati adab sholat dan 1.4.1 Meyakini pentingnya adab ketika shalat
dzikir sebagai sarana mendekatkan dan berdzikir.
diri kepada Allah Swt.
2.4. Mengamalkan perilaku patuh 2.4.1 Menunjukkan sikap patuh terhadap
dan disiplin sebagai implementasi peraturan yang berlaku di madrasah.
adab sholat dan dzikir. 2.4.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
mengikuti pembelajaran.

3.4. Menerapkan adab dan fadlilah 3.4.1 Menagalisis fadhilah shalat

sholat dan dzikir (Istighfar, 3.4.2
Menjelaskan adab shalat
Shalawat dan Laa ilaaha illallaah). 3.4.3
Menganalis fadhilah Istigfar, shlawat,
dan tahlil)
3.4.4 Menjelaskan adab dzikir istighfar,
shalawat, dan tahlil.
4.4. Mempraktikan adab shalat dan 4.4.1 Mempraktikkan adab shalat dan dzikr
dzikir.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menganalis fadhilah shalat.
2. Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menjelaskan adab shalat.
3. Melalui pembelajaran terbimbing dan simulasi siswa dapat mempraktekkan adab
shalat.
 Pertemuan 2
1. Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menganalis fadhilah dzikir..
2. Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menjelaskan adab dzikir (istighfar, shalawat dan tahlil)
3. Melalui pembelajaran terbimbing dan simulasi siswa dapat mempraktekkan adab
dzikir (istighfar, shalawat dan tahlil)

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
 Fadhilah dan adab shalat
Pertemuan kedua
 Fadhilah dan adab dzikit

F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan:
1. Saintifik
2. Cooperatif
3. Contekstual Teaching and Learning (CTL)
 Metode
1. Praktik langsung
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
I. ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: LCD, AUDIOVISUAL
2. Alat/Bahan: SPIDOL, PAPAN TULIS
3. Sumber Pembelajaran:
1. Al-Quran dan Tafsir
2. Buku pegangan siswa mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII
3. Buku pedoman guru mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII
4. Buku Ensiklopedi Islam
5. Lingkungan alam yang mendukung
6. Akses internet yang mendukung
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
1 PENDAHULUAN :
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
pembelajaran ( Kerapian kelas, media, peralatan dan buku yang
diperlukan), berdoa dan presensi kehadiran siswa.
2. Guru menyampaikan pengantar dan menyampaikan pertanyaan
lisan kepada siswa untuk memperoleh gambaran pengetahuan
siswa tentang konsep fiqih
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari dan
cakupannya
5. Guru menyampaikan tehnik penilaiaan yang akan diterapkan
pada pembelajaran.
 2 KEGIATAN INTI 70 Menit
1. Guru menyampaikan ulasan materi tentang fadhilah dan adab
shalat sambil melakukan tanya jawab dengan siswa.
2. Guru menyajikan video tentang orang yang sedang shalat, siswa
diminta memperhatikan video tersebut. Guru meminta siswa
memberikan penilaian terhadap tanyangan tersebut.
3. Guru menyajikan video tentang tuntunan adab shalat siswa
diminta memperhatikan tayangan tersebut.
4. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan shalat sesuai dengan
tuntunan yang benar.
5. Guru memberikan bimbingan dan penilaian terhadap praktik
tersebut.

3 PENUTUP
1. Bersama-sama siswa guru membuat simpulan dan melakukan 10 menit
refleksi atas pembelajaran.
2. Guru menginformasikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
3. Guru mengakhiri pembelajaran

PERTEMUAN KEDUA

NO URAIAN KEGIATAN WAKTU

1 PENDAHULUAN :
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
pembelajaran ( Kerapian kelas, media, peralatan dan buku yang
diperlukan), berdoa dan presensi kehadiran siswa)
2. Guru mengajak siswa mereview materi pelajaran yang lalu dan
memberikan kuis
3. Guru menyampaikan kompetensi dan cakupan materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan tehnik penilaian
yang akan digunakan
2 KEGIATAN INTI 60 menit
1. Guru menyampaikan ulasan materi tentang fadhilah dzikir
(istighfar, shalawat, tahlil) dan adab berdzikir sambil
melakukan tanya jawab dengan siswa.
2. Guru menyajikan video tentang orang yang sedang berdzikir
(shalawat/ istigfar/tahlil), siswa diminta memperhatikan video
tersebut. Guru meminta siswa memberikan penilaian terhadap
tanyangan tersebut.
3. Guru mengajak siswa mendiskusikan adab berdzikir yang benar.
4. Guru meminta siswa untuk mempraktikkan dzikir sesuai dengan
tuntunan yang benar.
5. Guru memberikan bimbingan dan penilaian terhadap praktik
tersebut
3 PENUTUP 20 menit
1. Guru menginformasikan kebermanfaatan materi yang telah
dipelajari.
2. Bersama-sama siswa guru melakukan refleksi atas pembelajaran.
3. Guru mengakhiri pembelajaran
I. PENILAIAN, REMEDIAL , DAN PENGAYAAN
1. Penilaian Sikap Spiritual
Tehnik : Observasi
Instrumen : Jurnal
Butir Sikap yang dinilai :
1. Menunjukkan sikap meyakini pentingnya adab dan dalam shalat dan berdzikir

Form Jurnal Penilaian Sikap Spiritual

Nama Satuan Pendidikan : MTs ………….
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : VII / Gasal
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
NO WAKTU NAMA Kejadian/Prilaku Butir Pos/Neg Tindak
Sikap Lanjut
1
2
3
Ds
t

2. Penilaian Sikap Sosial

Tehnik : Observasi
Instrumen : Jurnal
Butir sikap yang dinilai :
1. Menunjukkan sikap patuh terhadap peraturan yang berlaku di madrasah.
2. Menunjukkan sikap disiplin dalam mengikuti pembelajaran.

Form Jurnal Penilaian Sikap Sosial

Nama Satuan Pendidikan : MTs …….

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : VII / Gasal
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
NO WAKTU NAMA Kejadian/Prilaku Butir Pos/Neg Tindak
Sikap Lanjut
1
2
3
dst

3. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Tes Tulis Bentuk PG dan Uraian
Instrumen penilaian pengetahuan terlampir

4. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Praktik/Petik Kerja
Rumusan Tugas :
Praktikkan Shalat dan Dzikir sesuai dengan adab-adabnya!
Aspek Penilaian dan penskoran
NO Aspek Yang dinilai Skor
Maks
1 Kelancaran bacaan
(Baik: 3, sedang :2, kurang:1) 3
2 Kualitas gerakan
(Baik:3, sedang:2, kurang:1) 3
3 Kesesuain dengan adab-adab shalat dan dzikir 3
(Baik:3, sedang:2, kurang:1)
 Skor Maksimal 9

Nilai : skor perolehan: 9 x 100

………………, Juli 2020

Mengetahui Kepala MA … Guru Mapel

……………………………….. …………………………………