RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 3
Satuan Pendidikan : MI….
Kelas/Semester : II/Gasal
Materi : Makna dan Bukti Sederhana Asmaul Husna Al-Hafidz dan Al-Waliy
Sub Materi : Makna dan Bukti Sederhana Asmaul Husna Al-Hafidz
Pertemuan ke :3
Alokasi waktu : 2 x 35
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Melalui pengamatan, ceramah dan tanya jawab , peserta didik dapat menjelaskan arti kalimat
Al-Asmaa Al-Husna Al-Hafidz dengan benar
2. Melalui pengamatan, ceramah dan tanya jawab , peserta didik dapat menjelaskan bukti Al-
Asmaa Al-Husna Al-Hafidz dengan benar
3. Melalui inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan) dan resitasi (penugasan), peserta didik
dapat menyebutkan manfaat mengucapkan kalimat Al-Asmaa Al-Husna Al-Hafidz
4. Melalui modeling peserta didik dapat menulis kalimat Al-Asmaa Al-Husna Al-Hafidz
5. Melalui pemberian contoh dan bimbiingan peserta didik dapat membiasakan mengucapkan
kalimat Al-Asmaa Al-Husna Al Hafidz

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan Pendahuluan/ Kegiatan Awal 10 menit
 Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin
doa
 Guru mengabsensi peserta didik sambil mananyakan kabar
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat
 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak /
menyanyi
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan
dicapai
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan selama
proses pembelajaran
Kegiatan Inti Kegiatan Inti 50 menit
 Mengamati
 Guru menayangkan tayangan atau gambar atau menyampaikan cerita
peristiwa orang yang selamat dalam kecelakaan
 Siswa memberikan komentar dan pandangannya.
 Menanya
 Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tayangan terkait dengan
sifat Allah Al-Hafidz
 Eksplorasi/eksperimen
 Guru menjelaskan arti dan makna Al-Hadfidz serta bukti bahwa Allah
adalah Al-Hafidz
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait materi
 Guru menuliskan Al-Asma’ Al-Husna Al-Hafid dan meminta siswa
menirukan tulisan tersebut
  Mengasosiasi
 Guru membuat kelompok kecil dari peserta didik untuk dan memberikan
gambar yang terkait dengan asma’ul husna Al-Hafidz.
 Masing-masing kelompok mendiskusikan gambar tersebut untuk
menemukan bukti bahwa Allah adalah Al-Hafidz
 Mengkomunikasikan
 Secara bergantian, masing-masing kelompok menyampaikan menjelaskan
bukti bahwa Allah adalah Al-Hafidz dari gambar tersebut
Penutup Penutup:
 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan test
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1 dan KI
2
 Guru mengajak berdoa akhir majelis dilnjutkan dengan salam dan berjabat
tangan.

PENILAIAN

Penilaian Sikap : Lembar observasi

Penilaian Pengetahuan : kuis atau tes lisan

Penilian Keterampilan : Unjuk kerja mempresentasikan hasil diskusi tentang bukti Asma’ al-Husna
Al-Hafidz

………………, Juli 2021

Mengetahui Kepala MI … Guru Mapel

……………………………….. …………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Satuan Pendidikan : MI….
Kelas/Semester : II/Gasal
Materi : Makna dan Bukti Sederhana Asmaul Husna Al-Hafidz dan Al-Waliy
Sub Materi : Makna dan Bukti Sederhana Asmaul Husna Al-Waliy
Pertemuan ke :4
Alokasi waktu : 2 x 35
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Melalui pengamatan, ceramah dan tanya jawab , peserta didik dapat menjelaskan arti kalimat
Al-Asmaa Al-Husna Al-Waliy dengan benar
2. Melalui pengamatan, ceramah dan tanya jawab , peserta didik dapat menjelaskan bukti Al-
Asmaa Al-Husna Al-Waliy dengan benar
3. Melalui inkuiri (menggali, menemukan, merumuskan) dan resitasi (penugasan), peserta didik
dapat menyebutkan manfaat mengucapkan kalimat Al-Asmaa Al-Husna Al-Waliy
4. Melalui modeling peserta didik dapat menulis kalimat Al-Asmaa Al-Husna Al-Waliy
5. Melalui pemberian contoh dan bimbiingan peserta didik dapat membiasakan mengucapkan
kalimat Al-Asmaa Al-Husna Al Waliy

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan Pendahuluan/ Kegiatan Awal 10 menit
 Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin
doa
 Guru mengabsensi peserta didik sambil mananyakan kabar
 Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat
 Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak /
menyanyi
 Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan
dicapai
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan selama
proses pembelajaran
Kegiatan Inti Kegiatan Inti 50 menit
 Mengamati
 Guru menayangkan tayangan atau gambar atau menyampaikan cerita detak
jantung yang tidak pernah berhenti
 Siswa memberikan komentar dan pandangannya.
 Menanya
 Melalui stimulus guru, peserta didik menanyakan tayangan terkait dengan
sifat Allah Al-Waliy
 Eksplorasi/eksperimen
 Guru menjelaskan arti dan makna Al-Waly serta bukti bahwa Allah adalah
Al-Waliy
 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait materi
 Guru menuliskan Al-Asma’ Al-Husna Al-Waliy dan meminta siswa
menirukan tulisan tersebut
  Mengasosiasi
 Guru membuat kelompok kecil dari peserta didik untuk dan memberikan
gambar yang terkait dengan asma’ul husna Al-Waliy.
 Masing-masing kelompok mendiskusikan gambar tersebut untuk
menemukan bukti bahwa Allah adalah Al-Waliy
 Mengkomunikasikan
 Secara bergantian, masing-masing kelompok menyampaikan menjelaskan
bukti bahwa Allah adalah Al-Waliy dari gambar tersebut
Penutup Penutup:
 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru mengadakan test
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1 dan KI
2
 Guru mengajak berdoa akhir majelis dilnjutkan dengan salam dan berjabat
tangan.

PENILAIAN

Penilaian Sikap : Lembar observasi

Penilaian Pengetahuan : kuis atau tes lisan

Penilian Keterampilan : Unjuk kerja mempresentasikan hasil diskusi tentang bukti Asma’ al-Husna
Al-Waliy

………………, Juli 2021

Mengetahui Kepala MI … Guru Mapel

……………………………….. …………………………………