RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : III / Genap
Tema : Pengalaman
Alokasi Waktu : 8 x 35 jp (4 x pertemuan)

I. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
tetangga dan guru
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang men-
cerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD.1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa
Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu.
KD.2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan
dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa; (unggah-ungguh
basa).
KD.3.2 Mengapresiasi cerita pengalaman yang menarik.
Indikator
 Mengartikan katakata sulit dalam konteks kalimat.
 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman yang
menarik dalam ragam krama.
 Menceritakan kembali isi cerita pengalaman yang menarik
dalam ragam krama..
KD.4.2 Menulis dan menyajikan cerita pengalaman yang menarik
menggunakan ragam ngoko
Indikator
 Mengidentifikasi topik cerita tentang pengalaman yang menarik
 Menuliskan pokok-pokok cerita pengalaman yang menarik.
 Menulis cerita pengalaman yang menarik dalam ragam ngoko.

112
  Menyajikan cerita pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko dengan cara membacakan
III. Deskripsi Materi Pembelajaran
 Teks cerita pengalaman yang menarik ragam ngoko.
 Kata-kata sulit yang terdapat dalam cerita pengalaman yang menarik.
 Pertanyaan dan jawaban tentang isi cerita pengalaman yang menarik.
 Cara menceritakan kembali isi cerita secara lisan dalam ragam krama.
 Topik-topik cerita pengalaman yang menarik
 Cara menulis pokok-pokok cerita pengalaman yang menarik
 Cara menulis cerita pengalaman yang menarik
 Cara menyajikan cerita pengalaman yang menarik dengan cara
membaca nyaring karangan tulisannya
IV. Proses Pembelajaran
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk di-
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar- 10 Menit
an.
 Media/alat peraga/alat bantu bisa
berupa tulisan manual di papan tulis,
kertas karton (tulisan yang besar dan
mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga
menggunakan multimedia berbasis ICT
atau media lainnya..
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca teks cerita
pengalaman yang menarik
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang
kata-kata sulit dalam teks cerita
pengalaman yang menarik dan 45 menit
mengaplikasikannya dalam contoh
kalimat.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
cerita pengalaman yang menarik
 Peserta didik bertanya jawab tentang
topik cerita pengalaman yang menarik.

113
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menceritakan kembali isi cerita
pengalaman yang menarik
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menentukan topik cerita pengalaman
yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menulis pokok-pokok cerita perngalaman
yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menulis cerita pengalaman yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menyajikan cerita pengalaman yang
menarik.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
 Peserta didik berlatih cara menceritakan
kembali isi cerita pengalaman yang
menarik dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih cara menulis
pokok-pokok cerita pengalaman yang
menarik
 Peserta didik berlatih cara menulis cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko.
 Peserta didik berlatih cara menyajikan
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam ngoko.
Mengomunikasikan (communicating)
 Peserta didik menceritakan kembali isi
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam krama.
 Peserta didik menyajikan cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko dengan cara membacakan
karangannya secaran nyaring
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
114
 Waktu
Penutup  Peserta didik mengekspresikan
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Guru memberikan penguatan melalui 15 menit
pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk di- 10 Menit
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar-
an.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca teks cerita
pengalaman yang menarik
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang
kata-kata sulit dalam teks cerita
pengalaman yang menarik dan
mengaplikasikannya dalam contoh
kalimat.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
cerita pengalaman yang menarik 45 menit
 Peserta didik bertanya jawab tentang
topik cerita pengalaman yang menarik.
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menceritakan kembali isi cerita
pengalaman yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menentukan topik cerita pengalaman
yang menarik.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

115
 Waktu
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menulis pokok-pokok cerita perngalaman
yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menulis cerita pengalaman yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menyajikan cerita pengalaman yang
menarik.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
 Peserta didik berlatih cara menceritakan
kembali isi cerita pengalaman yang
menarik dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih cara menulis
pokok-pokok cerita pengalaman yang
menarik
 Peserta didik berlatih cara menulis cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko.
 Peserta didik berlatih cara menyajikan
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam ngoko.
Mengomunikasikan (communicating)
 Peserta didik menceritakan kembali isi
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam krama.
 Peserta didik menyajikan cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko dengan cara membacakan
karangannya secaran nyaring
Penutup  Peserta didik mengekspresikan
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Guru memberikan penguatan melalui 15 menit
pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian
10 Menit
berpakaian, posisi tempat duduk di-
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

116
 Waktu
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar-
an.
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca teks cerita
pengalaman yang menarik
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang
kata-kata sulit dalam teks cerita
pengalaman yang menarik dan
mengaplikasikannya dalam contoh
kalimat.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
cerita pengalaman yang menarik
 Peserta didik bertanya jawab tentang
topik cerita pengalaman yang menarik.
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menceritakan kembali isi cerita
pengalaman yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menentukan topik cerita pengalaman
yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menulis pokok-pokok cerita perngalaman
yang menarik. 45 menit
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menulis cerita pengalaman yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menyajikan cerita pengalaman yang
menarik.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
 Peserta didik berlatih cara menceritakan
kembali isi cerita pengalaman yang
menarik dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih cara menulis
pokok-pokok cerita pengalaman yang
menarik
 Peserta didik berlatih cara menulis cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko.
 Peserta didik berlatih cara menyajikan
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam ngoko.
Mengomunikasikan (communicating)
 Peserta didik menceritakan kembali isi
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam krama.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

117
 Waktu
 Peserta didik menyajikan cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko dengan cara membacakan
karangannya secaran nyaring
Penutup  Peserta didik mengekspresikan
pembelajaran yang telah berlangsung.
 Guru memberikan penguatan melalui 15 menit
pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

Pertemuan ke-4 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa
bersama-sama
 Guru memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk di-
10 Menit
sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-
an.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajar-
an.

Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca teks cerita
pengalaman yang menarik
Menanya (questioning)
 Peserta didik bertanya jawab tentang
kata-kata sulit dalam teks cerita
pengalaman yang menarik dan
mengaplikasikannya dalam contoh
kalimat.
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi
cerita pengalaman yang menarik
 Peserta didik bertanya jawab tentang
topik cerita pengalaman yang menarik. 45 menit
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menceritakan kembali isi cerita
pengalaman yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menentukan topik cerita pengalaman
yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menulis pokok-pokok cerita perngalaman
yang menarik.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

118
 Waktu
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menulis cerita pengalaman yang menarik.
 Peserta didik berdiskusi tentang cara
menyajikan cerita pengalaman yang
menarik.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
 Peserta didik berlatih cara menceritakan
kembali isi cerita pengalaman yang
menarik dalam ragam krama.
 Peserta didik berlatih cara menulis
pokok-pokok cerita pengalaman yang
menarik
 Peserta didik berlatih cara menulis cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko.
 Peserta didik berlatih cara menyajikan
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam ngoko.
Mengomunikasikan (communicating)
 Peserta didik menceritakan kembali isi
cerita pengalaman yang menarik dalam
ragam krama.
 Peserta didik menyajikan cerita
pengalaman yang menarik dalam ragam
ngoko dengan cara membacakan
karangannya secaran nyaring
Penutup  Peserta didik diminta mengerjakan
latihan-latihan.
 Guru memberikan penguatan melalui 15 menit
pemberian tugas.
 Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa

V. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Sikap spiritual
Sikap Sosial
Observasi
Pengetahuan
 Lisan
No Tembung Angel Tegese Gawe Ukara
1. digeret ditarik Tangane Fitri ditarik kancane.
2.
3
4
5
6
7
8

119
 9
10
 Tertulis
Pitakon Isi Wangsulan RTIngkes Isi Crita Pengalaman
………………………………………..
Sapa sing duwe
………………………………………..
pengalaman?
Pengalaman menyang ………………………………………..
ngendi? ………………………………………..
………………………………………..
Numpak apa lungane?
………………………………………..
Ana apa bae ing ………………………………………..
kana? ………………………………………..
………………………………………..
Apa bae sing dituku?
………………………………………..

 Tugas
Wangsulan
No. Pitakonan Gagasaning Crita Pengalaman
Ringkes
1. Pengalaman apa sing ………………………………………..
paling nyenengake atimu? ………………………………………..
2. Kapan kedadeane? ………………………………………..
………………………………………..
3. Ana ngendi kedadeane? ………………………………………..
………………………………………..
4. Sapa bae kancamu sing ………………………………………..
meruhi kedadean kuwi? ………………………………………..
5. Kepriye kedadeane? ………………………………………..
………………………………………..

Keterampilan
 Unjuk Kerja/Performan
VI. Alat dan Sumber Belajar
Media/Alat/bahan : Perlengkapan untuk eksplorasi Tape cassete
recorde Slide/VCD/DVD
Sumber belajar : - Tim Pena Guru : Trimo, M.Pd., Im Tri Suyoto,
S.Pd., Sri Sunarsih, S.Pd. Remen Basa Jawi
Kanggo SD/MI Kelas 3, 2014, Erlangga, Hal. 81-
98

Mengetahui …………., ………………, ……

Kepala Sekolah Guru Kelas III

(…………………………………………) (……………………………..………………………)
NIP./NIK NIP./NIK
UJI KOMPETENSI

120
A. Wenehana tandha ping (X) ana ing aksara sangarepe wangsulan kang
bener!
Wacanen luwih dhisik!
Ora Rumangsa Telat
Jenengku Sarno. Aku kelas III sekolah dasar. Biyasane aku mlebu
sekolah jam sepuluh esuk. Kelasku yen esuk dipanggoni bocah kelas loro.
Sabubare kelas loro padha rampung sekolahe, lagi kelas telu mlebu sekolah.
Nadyan mlebune jam sepuluh, saben dina aku mangkat luwih gasik.
Jam sanga biyasane aku wis tekan sekolah. Mangkatku gasik amarga ben ora
telat. Saliyane kuwi aku bisa maca crita ing perpustakaan.
Kaya ing dina Setu wingi kae. Aku tekan sekolah jam sanga kurang.
Kancaku durung ana sing katon. Aku banjur mlebu menyang perpustakaan.
Dilalah perpustakaan kosong. Pak Suhadi petugas perpustakaan embuh
tindak endi. Nanging aku wis biyasa. Aku banjur milih buku crita terus
dakwaca ngono bae.
Merga critane nyenengake, aku ora pati nggatekake sakiwa tengenku.
Aku terus maca karo namatake gambar ing buku.
Bareng wis sawetara wektu aku krungu "theng, theng, theng, ..."
pratandha jam sepuluh.
"Lo, Sarno, kowe koisih ana kene. Kancamu wis padha mlebu wiwit
mau," aloke Pak Suhadi sing lagi bae mlebu ing ruang perpustakaan.
Aku age-age mlayu menyang kelas. Jebul pintune wis tutupan. Ateges
ngendikane Pak Suhadi bener. Kamangko kudune kanca-kanca isih padha
baris ana ngarep kelas. Saora-orane piwulange Pak Guru durung diwiwiti.
Aku nekat mbukak pintu kelas banjur nekat mlebu. Aku tratapan. Dak
sawang para kanca wis padha arep mbijekake bukune. Durung rampung
anggonku gumun, Pak Guru Wandi ngendika, "Kadingaren, Sarno telat suwe
banget. Apa tangimu kawanan, No?"
"Boten, Pak Guru. Kula sampun kawit wau wonten perpustakaan," aku
matur apa anane.
"Sarno, Sarno, wingi rak ya wis diumumake ta yen dina iki mlebune jam
sanga. Setengah sewelas wis rampungan. Kuwi lo kancamu wis padha
rampung anggone nggarap wulangan dina iki. Kowe lali, ya?" ngendikane Pak
Guru karo mesam-mesem ngelingake aku.
Aku lagi kelingan! Aduh, jebul dina iki kudune mlebu jam sanga. Apa
tumon, aku mau rak ya wis ana sekolah wiwit jam sanga. La kok ya tetep
telat nganti sakjam!
1. Sapa sing ora rumangsa telat?

121
 a. Sarno
b. Pak Wandi
c. Pak Suhadi
d. Pak Guru
2. Sapa sing duwe kekareman maca ana ing perpustakaan'
a. Sarno
b. Pak Wandi
c. Pak Suhadi
d. Pak Guru
3. Miturut panemumu, gurune Sarno kuwi kepriye?
a. galak
b. wicaksana
c. menengan
d. pinter
4. Saben dina, Sarno tekan sekolah jam ....
a. wolu
b. sanga
c. sepuluh
d. sewelas
5. Sarno telat mlebu sekolah jalaran ....
a. lali yen mlebune jam sanga
b. Sarno seneng maca
c. Sarno diutus Pak Wandi
d. Sarno tangine kawanen
6. Nalika Sarno mlebu kelas kancane ....
a. padha ngece Sarno
b. wiwit mbijekake buku
c. wis padha tata mulih
d. nggeguyu Sarno
7. Sarno bareng weruh kancane wis padha sinau ana kelas atine ....
a. wedi
b. tratapan

122
 c. seneng
d. bungah
8. Sarno kelingane yen mlebu sekolah kuwi jam ....
a. wolu
b. sanga
c. sepuluh
d. sewelas
9. Sarno kuwi bocah kelas ....
a. loro
b. telu
c. papat
d. limo
10.Yen digagas saka crita mau, Sarno kuwi bocah ....
a. kesed
b. sregep
c. trengginas
d. wicaksana
B. Nulis cerita pengalaman
Nulisa crita pengalaman sing paling kosenengi!
Tulisen nganggo basa ngoko!
Sadurunge gawea rengrengane crita luwih dhisik!
1. Rengrengan crita
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
2. Crita pengalamanku
3. …………………………………………………………………………………………….
4. …………………………………………………………………………………………….
5. …………………………………………………………………………………………….

123
 6. …………………………………………………………………………………………….
7. …………………………………………………………………………………………….
8. …………………………………………………………………………………………….

B. Maca crita pengalaman

Wacanen crita sing wis koktulis mau!
Aja lali anggonmu maca kudu nganggo swara sing cetha!
Gatekna lagune ukara, intonasi, Ian wirasane isi crita!

124