RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTs………………

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VII / Gasal
Materi Pokok : Ketentuan shalat berjama’ah
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit
Pertemuan : Empat kali pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI) 1:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti (KI) 2:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Kompetensi Inti (KI ) 3:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Kompetensi Inti (KI) 4:
Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori..

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1.4 Mengamalkan shalat berjamaah 1.4.1 Menunjukkan sikap mementingkan
sebagai bukti ketaatan pada ajaran shalat berjamaah..
Islam
2.4 Menjalankan sikap demokratis dan 2.4.1 Mau menerima pendapat orang lain
gotong royong sebagai 2.4.2 Mau bekerja sama dengan orang lain
implementasi dari pengetahuan
tentang shalat berjamaah.
3.4 Menganalisis ketentuan shalat 3.3.1 Mennganalisis hukum shalat berjamaah
berjamaah 3.3.2 Menganalisis kedudukan adzan dan
iqamah dalam shalat berjamaah
3.3.3 Menganalisis ketentuan imamah dalam
shalat berjamaah
3.3.4 Menganalisis posisi shof dalam shalat
berjama’ah
3.3.5 Menganalisis bacaan makmum dalam
shalat berjamaah
3.3.6 Menganalisis ketentuan makmum
masbuq dalam shalat berjamaah
4.3 Mongumunikasikan hasil analisis 4.3.1 Menyajikan presentasi hasil analisis tata
tata cara shalat berjamaah. cara shalat berjamaah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menganalisis hukum shalat jama’ah

Pertemuan 2
 Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menganalisis kedudukan adzan dan iqamah dalam shalat berjamaah
Pertemuan 3
Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menganalisis ketentuan imamah dalam shalat berjamaah.
Pertemuan 4
1. Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menganalisis posisi shaf dalam shalat berjamaah
2. Melalui membaca referensi, diskusi dan pembelajaran terbimbing siswa dapat
menganalisis ketentuan makmum masbuq

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
 Hukum shalat berjamaah
Pertemuan kedua
 Kedudukan adzan dan iqamah
Pertemuan ketiga
 Ketentuan imamah
Pertemuan keempat
 Posisi shaf dalam shalat berjamaah
 ketentuan makmum masbuq

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan:
1. Saintifik
2. Contekstual Teaching and Learning (CTL)
3. Kooperatif
 Metode
1. Pembelajaran langsung
2. Discovery
3. Reading Aload
4. Kooperatif script
5. Tanya Jawab
6. Diskusi kelompok

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media: LCD, AUDIOVISUAL
2. Alat/Bahan: SPIDOL, PAPAN TULIS
3. Sumber Pembelajaran:
1. Al-Quran dan Tafsir
2. Buku pegangan siswa mata pelajaran Fiqih kelas VII
3. Buku pedoman guru mata pelajaran Fiqih kelas VII
4. Buku Ensiklopedi Islam
5. Lingkungan alam yang mendukung
6. Akses internet yang mendukung

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA
NO URAIAN KEGIATAN WAKTU
1 PENDAHULUAN :
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
pembelajaran (Kerapian kelas, media, peralatan dan buku yang
diperlukan), berdoa dan presensi kehadiran siswa.
2. Guru menyampaikan pengantar dan menyampaikan pertanyaan
lisan kepada siswa untuk memperoleh gambaran pengetahuan
siswa tentang materi yang akan dipelajari.
 3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan garis besar materi yang akan dipelajari dan
cakupannya
5. Guru menyampaikan tehnik penilaiaan yang akan diterapkan
pada pembelajaran.
2 KEGIATAN INTI 60 Menit
1. Disajikan pengantar tentang pengertian pentingnya shalat
berjama’ah.
2. Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok
3. Guru menyempaikan pendapat ulama tentang hukum shalat
berjamaah.
4. Masing-masing kelompok diminta untuk menganalisis pendapat
tersbut dan memberi penilaian atasnya.
5. Masing-masing kelompok melakukan presentasi untuk mendapat
tanggapan dari guru dan kelompok lain
6. Guru bersama-sama siswa menarik keisimpulan tentang materi
yang dipelajari
3 PENUTUP
1. Bersama-sama siswa guru melakukan kesimpulan dan refleksi atas 10 menit
pembelajaran..
2. Guru menginformasikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
3. Guru mengakhiri pembelajaran

PERTEMUAN KEDUA

NO URAIAN KEGIATAN WAKTU

1 PENDAHULUAN :
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
pembelajaran (Kerapian kelas, media, peralatan dan buku yang
diperlukan), berdoa dan presensi kehadiran siswa.
2. Guru mengajak siswa mereview materi pelajaran yang lalu dan
memberikan kuis
3. Guru menyampaikan kompetensi dan cakupan materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan tehnik penilaian
yang akan digunakan
2 KEGIATAN INTI 60 menit
1. Guru menyampaikan ulasan materi tentang kedudukan adzan
dan iqamah dalam shalat.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pertanyaan terkait ulasan materi.
3. Guru meminta siswa untuk mendalami materi melalui membaca
buku ajar dan membuat resume.
4. Guru membuat pasangan siswa untuk untuk bergantian
membacakan hasil resume.
5. Siswa yang berperan menjadi pendengar diminta meberikan
masukan atas resume yang dibacakan oleh pasangannya.
3 PENUTUP 10 me
1. Guru menginformasikan kebermanfaatan materi yang telah nit
dipelajari.
2. Bersama-sama siswa guru melakukan kesmpulan dan refleksi
atas pembelajaran.
3. Guru mengakhiri pembelajaran
PERTEMUAN KETIGA

NO URAIAN KEGIATAN WAKTU

1 PENDAHULUAN :
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
pembelajaran (Kerapian kelas, media, peralatan dan buku yang
diperlukan), berdoa dan presensi kehadiran siswa.
2. Guru mengajak siswa mereview materi pelajaran yang lalu dan
memberikan kuis
3. Guru menyampaikan kompetensi dan cakupan materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan tehnik penilaian
yang akan digunakan
2 KEGIATAN INTI 60 menit
1. Guru menyampaikan pengatntar tentang imamah dalam shalat..
2. Guru menyiapkan beberapa potongan kertas yang berisi
penggalan-pengagalan (bisa per alineia) penjelasan tentang
ketentuan imamah dalam shalat.
3. Siswa secara suka rela dan bergantian diminta membacakan
kertas tersebut sesuai urutan yang telah ditetapkan guru.
4. Ketika bacaan-bacaan tersebut berjalan, guru menghentikan di
beberapa tempat untuk menekankan poin-poin tertentu,
kemudian guru memunculkan beberapa pertanyaan, atau
memberikan contoh-contoh. Guru dapat membuat diskusi-
diskusi singkat jika para peserta didik menunjukkan minat
dalam bagian tertentu. Kemudian guru melanjutkan dengan
menguji apa yang ada dalam teks tersebut.
5. Guru meinta setiap siswa menuliskan point-poin kesimpulan
dari materi.
6. Beberapa siswa diminta membacakan hasil kerjaannya.
7. Guru memberikan koreksi, klaririfikasi dan penegasan atas hasil
kerjaan siswa.
3 PENUTUP 10 menit
1. Guru menginformasikan kebermanfaatan materi yang telah
dipelajari.
2. Bersama-sama siswa guru melakukan kesmpulan dan refleksi
atas pembelajaran.
3. Guru mengakhiri pembelajaran

PERTEMUAN KEEMPAT

NO URAIAN KEGIATAN WAKTU

1 PENDAHULUAN :
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses 10 menit
pembelajaran (Kerapian kelas, media, peralatan dan buku yang
diperlukan), berdoa dan presensi kehadiran siswa.
2. Guru mengajak siswa mereview materi pelajaran yang lalu dan
memberikan kuis
3. Guru menyampaikan kompetensi dan cakupan materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan tehnik penilaian
yang akan digunakan
 2 KEGIATAN INTI 60 menit
1. Guru menyampaikan materi tentang posisi shaf dalam shalat
berjamaah. baik itu berupa konsep, contoh, atau peragaan
sehingga mudah dipahami oleh peserta didik (Presentasi)
2. Guru memandu siswa untuk melakukan latihan-latihan dan guru
memberi umpan balik (Latihan terstruktur)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berlatih secara
mandiri atau kelompok
4. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok berjumlah
genap. Setiap dua kelompok berpasang-pasangan untuk
bergantian melakukan praktik shalat jamaah dan penialain
praktek tersebut.
5. Guru memberikan tanggapan umum atas aktivitas kelompok
6. Guru bersama-sama siswa menarik keisimpulan tentang materi
yang dipelajari
3 PENUTUP 11 me
1. Guru menginformasikan kebermanfaatan materi yang telah nit
dipelajari.
2. Bersama-sama siswa guru melakukan kesmpulan dan refleksi
atas pembelajaran.
3. Guru mengakhiri pembelajaran

H. PENILAIAN, REMEDIAL , DAN PENGAYAAN

1. Penilaian Sikap Spiritual
Tehnik : Observasi
Instrumen : Jurnal
Butir Sikap yang dinilai :
1. Menunjukkan sikap mementingkan shalat berjama’ah.
Form Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
Nama Satuan Pendidikan : MTs ………….
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : VII / Gasal
Mata Pelajaran : Fikih
NO WAKTU NAMA Kejadian/Prilaku Butir Pos/Neg Tindak
Sikap Lanjut
1
2
3
dst

2. Penilaian Sikap Sosial

Tehnik : Observasi
Instrumen : Jurnal
Butir sikap yang dinilai
1. Mau menerima pendapat orang lain
2. Mau bekerja sama dengan orang lain

Form Jurnal Penilaian Sikap Sosial

Nama Satuan Pendidikan : MTs …….

Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : VII / Gasal
Mata Pelajaran : Fikih

NO WAKTU NAMA Kejadian/Prilaku Butir Pos/Neg Tindak

Sikap Lanjut
 1
2
3
dst

3. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Tes Tulis Bentuk PG dan Uraian
Instrumen penilaian pengetahuan terlampir

4. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Petik Kerja
Rumusan Tugas :
Lakukan analisis dan penilaian terhadap praktek shalat berjamaah yang dilakukan oleh
kelompok lain kelasmu!
Aspek Penilaian dan penskoran
NO Aspek Yang dinilai Skor
Maks
1 Penguasaan materi ( Baik:3, cukup:3, kurang:2)
3
2 Alat peraga (baik:3, cukup:2, kurang:1)
3
3 Kekompakan (Baik:3, cukup:2, kurang:1) 3

4 Penyampaian (Baik:3, cukup:2, kurang:1) 3

Skor Maksimal 12

Nilai : skor perolehan dikali 10 dibagi 12

………………, Juli 2020

Mengetahui Kepala MTs … Guru Mapel

……………………………….. …………………………………