RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP4.1)

SatuanPendidikan : MTs AL-HIKMAH SINGOROJO

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Fikih
Topik : TENANGNYA DEKAT DENGAN ALLAH SWT(KETENTUAN ZIKIR DAN DOA)
Pertemuanke - : 14 - 16
AlokasiWaktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)

A. KompetensiInti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

B. KompetensiDasar
1.7. Meyakini manfaat zikir dan doa
2.7 Senantiasa berzikir dan doa setelah salat
3.7. Memahami tatacara berzikir dan berdoa setelah salat
4.7 Mendemonstrasikan zikir setelah salat

C. IndikatorPencapaianKompetensi
3.7.1 Menyebutkan pengertian zikir
3.7.2 Menunjukkan dalil tentang zikir
3.7.3 Menyebutkan pengertian doa
3.7.4 Menunjukkan dalil tentang doa
3.7.5 Menjelaskan manfaat zikir dan doa
3.7.6 Menjelaskan tata cara zikir dan doa
4.7.1 Memperagakan zikir setelah salat
4.7.2 Melafalkan doa setelah shalat

D. TujuanPembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan
metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan pengertian zikir
2. Menunjukkan dalil tentang zikir
3. Menyebutkan pengertian doa
4. Menunjukkan dalil tentang doa
5. Menjelaskan manfaat zikir dan doa
6. Menjelaskan tata cara zikir dan doa
7. Memperagakan zikir setelah salat
8. Melafalkan doa setelah shalat

31
E. MateriAJar
Pengalaman pribadi kehidupan sehari - hari
1) Fakta
 Teks bacaan Zikir dan Do’a
2) Konsep
 Pengertian Zikir dan do’a
3) Prinsip
 Dalil-dalil zikir dan do’a
 Manfaat zikir dan do’a
4) Prosedur
 Ketentuan Tata cara zikir dan do’a
F. MetodePembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dan komperatif
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahulua A. Orientasi
n Siswa memperhatikan gambar contoh bacaan zikir yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian zikir
yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari zikir 10 menit
yang akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang zikir
yang akan dipelajari
2) Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60 menit
1) Peserta didik mengamati gambar contoh bacaan zikir
2) Menyimak penjelasan guru tentang pengertian zikir
3) Mengamati dan membaca ketentuan zikir.
Mempertanyakan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian zikir
5) Peserta didik berdiskusi tentang dalil-dalil zikir
6) Peserta didik berdiskusi tentang manfaat zikir
Mengeksplorasi
7) Peserta didik mengidentifikasi pengertian zikir
8) Peserta didik menuliskan dalil-dalil dan manfaat zikir.
Mengasosiasikan
1) Peserta didik menyimpulkan pengertian zikir.
2) Peserta didik menghafalkan dalil-dalil zikir
3) Guru menjelaskan hikmah dan manfaat zikir bagi
kehidupan sehari-hari sebagai refleksi bagi siswa.

32
 Mengkomunikasikan
4) Peserta didik menjelaskan pengertian zikir
5) Peserta didik menyebutkan dalil-dalil dan manfaat
zikir.
6) Guru memotivasi siswa supaya membiasakan diri
untuk selalu zikir di mesjid.
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mecari keterangan
tentang zikir dari berbagai sumber (buku, majalah,
internet, narasumber) sebagai refleksi. 10 menit
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan
dipelajari selanjutnya.
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

Pertemuan Ke-2
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahulua A. Orientasi
n Siswa memperhatikan gambar contoh bacaan do’a yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian do’a
yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari do’a 10 menit
yang akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang do’a
yang akan dipelajari
2) Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60 menit
1) Peserta didik mengamati gambar contoh bacaan do’a
2) Menyimak penjelasan guru tentang pengertian do’a
3) Mengamati dan membaca tata cara zikir.
Mempertanyakan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian do’a
5) Peserta didik berdiskusi tentang dalil-dalil do’a
6) Peserta didik berdiskusi tentang manfaat do’a
Mengeksplorasi
7) Peserta didik mengidentifikasi pengertian do’a
8) Peserta didik menuliskan dalil-dalil do’a
9) Peserta didik menuliskan manfaat do’a
Mengasosiasikan
10) Peserta didik menyimpulkan pengertian do’a.
11) Peserta didik menghafalkan dalil dan manfaat do’a
12) Guru menjelaskan hikmah dan adab do’a bagi
kehidupan sehai-hari siswa.
Mengkomunikasikan
13) Peserta didik menjelaskan pengertia do’a.

33
 14) Peserta didik membacakan hafalan dalil dan manfaat
do’a..
15) Guru memotivasi siswa supaya membiasakan diri
untuk selalu berdo’a dengan memakai adab dan
khusyu.

Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mecari keterangan
tentang ketentuan zikir dari berbagai sumber (buku,
majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi. 10 menit
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan
dipelajari selanjutnya.
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

Pertemuanke-3
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahulua A. Orientasi
n Siswa memperhatikan contoh tata cara zikir dan do’a yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata cara zikir dan
do’a yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari tata 10 menit
cara zikir dan do’a yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang tata
cara zikir dan do’a yang akan dipelajari
2) Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik menyimak demonstrasi dan penjelasan
guru tentang tata cara zikir dan do’a
2) Peserta didik membaca tata cara zikir dan do’a.
Mempertanyakan
3) Peserta didik berdiskusi tentang tata cara zikir dan
do’a
Mengeksplorasi
4) Guru memberikan contoh pelaksanaan tata cara zikir 55 menit
dan do’a
Mengasosiasikan
5) Peserta didik mendemostrasikan latihan tata cara zikir
dan do’a.
Mengkomunikasikan
6) Peserta didik mempraktekan zikir dan do’a.
7) Guru memotivasi siswa untuk membiasakan diri
supaya giat berdzikir dan berdo’a dengan khusyu.
Penutup 1) Guru mengadakan evaluasi. 15 menit
2) Guru member apresiasi terhadap hasil kerja siswa

34
 3) Guru menugaskan peserta didik mencari tahu tentang
materi zikir dan do’a dari berbagai sumber (buku,
majalah, internet, nara sumber) sebagai refleksi.
4) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

H. AlatdanSumberBelajar
Media:
 DiriAnak
 Audio/visual
 Gambar contoh tata cara zikir
Sumber:
 1. Buku paket Fikih kls VII
 2. Kitab kifayatul akhyar bab zikir
I. Penilaian
1) Jenis/teknikpenilaian
 KompetensiSikap: Observasi
 KompetensiPengetahuan: TesTulis
 KompetensiKeterampilan: UnjukKerja
2) BentukInstrumen :
a. KompetensiSikap:
LembarPengamatanSikap

No Nama Religius GotongRoyong Disiplin Santun

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Dst
Keterangan:
 BT (belumtampak = skor 1.
 MT (mulaitampak) = skor 2.
 MB (mulaiberkembang) = skor 3.
 MK(membudaya) = skor 4.
b. KompetensiPengetahuan:
SoalTesTulis :
1.SoalPilihanGanda
Perintah: Berilahtanda (X) padahuruf a, b, c, atau d yang kamuanggap paling tepat!
1. Zikirberasaldari kata az-zikru yang artinya ...
a.membina. c. mengharap.
b.memohon. d. mengingat.
2. Zikirdengankalimattahliladalahdenganmembaca ...
a. Allahu akbar c. Astagfirullah hal ‘adzim
b. La ilahaillah. d. Alhamdulillah.
3. Berdoahendaklahdiawalidenganmembaca ...
a.istigfar. c. hamdalahdanistigfar.
b.hamdalahdansolawat. d. hamdalahdanhauqalah.
4. Waktumustajabuntukberdoaadalah …
a. waktuantaraduakhutbah. c. saat-saatgerimis.
b. ketikamatahariterbenam. d. waktuantarasalatzuhurdanasar.
5. Kita diharuskanberzikirkepada Allah Swt, agar hatikitatentram. Hal in sesuai dengan
fifman Allah SWT dalam . . .

35
 a. QS. Al-Ahzabayat 31-32 c. QS.Ar-Ra’dayat 28
b. QS. Al-Ahzabayat 41-42 d. QS.Ar-Ra’dayat 27
6. Tasbih, tahmiddantakbirdalamberzikirsetelahsalatlimawaktusebaiknyadibacasebanyak
…
a. 99 kali c. 33 kali
b. 77 kali d. 17 kali
7. Berikut yang bukan merupakan adab berdoa adalah …
a. Mengangkat tangan ketika berdoa c. yakin doanya akan dikabul
b. Diawali dengan bismillah d. berdoa dalam keadaan suci
8. Memohon sesuatu kepada Allah Swt dengan penuh harap dan merendahkan diri
disebut ...
a. doa c. wirid
b. zikir d. salat
9. Berikut waktu yang makbul untuk berdoa, kecuali…
a. Setelah dari wc c. pada hari Jum’at
b. Setelah salat lima waktu d. ketika minum air zamzam
10. Diantara waktu yang mustajab untuk melaksanakan doa adalah…
a. sehabis salat lima waktu c. tengah siang hari
b. sebelum salat d. ketika mendapat kenikmatan

Skor penilaian sebagai berikut.

Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x1 = 10)
Kunci Jawaban Pilihan ganda:
1. D 2. B
3. B 4. A
5. C 6. B
7. C 8. A
9. D 10. A
c. KompetensiKeterampilan:
PenilaianUnjukKerja :
LembarPenilaianPraktekzikir dan do’a

Aspek yang Dinilai

JumlahS
No NamaSiswa Bacaan Tartil Kelancaran Terib
kor
(30) (20) (30) (20)
1
2
3
Dst
Pedomanpenskoran:
Nilai = Jumlahnilaiskor yang diperoleh x 100
Jumlahskormaksimal

Mengetahui, Singorojo, Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

i
Akhmad Afifudin, S.Pd Dewi Masyithoh IN, S.Pd.I

36
37