RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3.1)

SatuanPendidikan : SMP TAKHASSUS AL-QUR’AN BOJA

Mata Pelajaran : FIQIH
Topik : MEMUPUK KEBERSAMAAN DALAM BERJAMA’AH
Pertemuanke - : 11
AlokasiWaktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, mengvideo, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

B. Kompetensi Dasar
1.4. Menghayati makna azan dan iqomah
2.4 Membiasakan azan dan iqomah
3.4 Memahami ketentuan azan dan iqomah
4.4 Mempraktikkan azan dan iqomah

C. IndikatorPencapaianKompetensi
3.4.1 Menyebutkan pengertian azan dan iqomah
3.4.2 Menunjukkan hukum azan dan iqomah
3.4.3 Menjelaskan ketentuan azan dan iqomah
4.4.1 Mendemontrasikan tata cara azan iqomah

D. TujuanPembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan
metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan pengertian azan dan iqomah
2. Menunjukkan hukum azan dan iqomah
3. Menjelaskan ketentuan azan dan iqomah
4. Mendemontrasikan tata cara azan iqomah

E. Materi AJar
Pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari
1) Fakta
 Contoh video adzan dan iqomah
2) Konsep
 Pengertian adzan dan iqomah
3) Prinsip
 Adab mengumandangkan adzan dan iqomah
4) Prosedur
 Tata cara adzan dan iqomah

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dankomperatif
 3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan video contoh mengumandangkan adzan
dan iqomah yang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian adzan
dan iqomah yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adzan 10menit
dan iqomah yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang adzan
dan iqomah yang akan dipelajari
2) Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati video contoh
mengumandangkan adzan dan iqomah
2) Menyimak penjelasan guru tentang pengertian adzan
dan iqomah
3) Mengamati dan membaca ketentuan adzan dan
iqomah.
Mempertanyakan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian adzan
dan iqomah
5) Peserta didik berdiskusi tentang ketentuan ketentuan
adzan dan iqomah
Mengeksplorasi
6) Peserta didik mengidentifikasi pengertian adzan dan
iqomah
7) Peserta didik mengidentifikasi tata cara adzan dan 60menit
iqomah.
Mengasosiasikan
1) Peserta didik menyimpulkan pengertian adzan dan
iqomah.
2) Peserta didik mencoba mengumandangkan adzan dan
iqomah
3) Guru menjelaskan adab mengumandangkan adzan dan
iqomah.
Mengkomunikasikan
4) Peserta didik menjelaskan pengertian dan tata cara
adzan dan iqomah
5) Peserta didik mempraktekan adzan dan iqomah.
6) Guru memotivasi siswa supaya percaya diri untuk
mengumandangkan adzan dan iqomah serta salat
berjamaah.
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 10menit
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mecari keterangan
tentang adzan dan iqomah dari berbagai sumber (buku,
 majalah, internet, narasumber) sebagai refleksi.
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan
dipelajari selanjutnya.
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

H. Alatdan Sumber Belajar

Media:
 Diri Anak
 Audio / visual
 Video contoh mengumandangkan adzan dan iqomah
Sumber:
 1. Buku Fikih Islam karya Sulaiman Rasyid
 2. Kitab Safinatunnaja
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Religius Tanggung jawab Disiplin Percaya Diri

BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Dst
Keterangan:
 BT (belum tampak = skor 1.
 MT (mulai tampak) = skor 2.
 MB (mulai berkembang) = skor 3.
 MK(membudaya) = skor 4.
b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Lisan :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan pengertian dari adzan dan iqomah !
2. Jelaskan tata cara adzan dan iqomah !
c. Kompetensi Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja :
Lembar Penilaian Praktek adzan dan iqomah

Aspek yang Dinilai Jumlah Skor

No NamaSiswa
Suara (40) Bacaan (30) Tertib (30)
1
2
3
Dst
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal
Mengetahui, Boja, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

i
Nuridho, S.Pd Dewi Masyithoh IN, S.Pd.I