RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MA Al-Khairiyah Pekalongan

Mata pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Kaidah-kaidah Ushul Fiqih
Alokasi Waktu : 2X40 Menit (1X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti :
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) bertanggungjawab,
responsif, dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab, fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
1.1.3 Menerima kebenaran hukum  Memiliki sikap oatuh dalam
Islm yang dihasilkan melalui menjalani perintah Allah
 penerapan kaidah ushuliyah melalui pelaksanaan sholat dll
1.2.3 Merefleksikan sikap santun  Memiliki sikap santun dalam
dan tanggung jawab dalam berperilaku
kehidupan sehari-hari  Memiliki tanggung jawab
dalam menjalankan perintah
dan menjauhi larangan
2.1.3 Memahami kaidah amr dan  Menjelaskan pengertian amr
nahi dan nahi
 Menyebutkan kaidah amr
 Menyebutkn kaidah nahi
3.1.3 Memahami konsep, ciri-ciri  Membedakan antara ‘am dan
lafadz ‘am dan khas khas

4.1.3 Memahami pengertian dan  Menjelaskan pengertian takhsis

macam-macam takhsis dan  Menyebutkan macam-macam
mukhasis takhsis

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan pengertian kaidah amr dan nahi dengan benar
 Mencari contoh lafadz kaidah amr dan nahi dalam ayat-ayat al-Qur’an
dengan benar
 Membedakan antara ‘am dan khas
 Menjelaskan pengertian takhsis
 Menyebutkan macam-macan takhsis
D. Materi Pembelajaran
1. Al-amr: “tuntutan melakukan pekerjaan dari yang lebih tinggi kpada
yang lebih rendah”. Tuntutan ini mempunyai beberapa kaidah (kaidah-
kaidah amr).
2. An-nahyu (larangan) ialah tuntutan meninggalkan perbuatan dari yang
lebih tinggi kepada yang lebih rendah (kedudukannya). Larangan ini
mempunyai beberapa kaidah (Kaidah-kidah nahi).
 3. Am menurut bahasa artinya merata, yang umum, dan menurut istilah
adalah “lafadz yang memiliki pengertian umum, terhadap semua ang
termasuk dalam pengertian lafadz itu”.
4. Khas ialah lafadz yang menunjukkan arti tertentu, khusus, tidak meliputi
arti umum, dengan kata lain khas itu kebalikan dari ‘am. Al-khas adalah
lafadz yang diciptakan untuk menunjukkan pada perseorangan tertentu,
seperti Muhammad, atau menunjukkan satu jenis, seperti lelaki, atau
menunjukkan beberapa satuan terbatas, seperti tiga belas, serratus,
sebuah kaum, sebuah masyarakat, sekumpulan, sekelompok, tetapi tidak
mencakup semua satuan-satuan itu.
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi kelompok
 Pemberian tugas
 Pengamatan
F. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran
 Media :Laptop, Papan tulis
 Alat/BahanSpidol :Spidol
 Sunber Belajar : Buku paket fiih MA kelas XII, LKS, Al-qur’an
dan terjmahnya
G. Langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik
memimpin untuk berdoa
b. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
c. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengn mteri pelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 e. Guru membagi peserta didik dalam bebeapa kelompok
2. Inti (60 menit)
a. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian kaidah-
kaidah amr dan nahi, ‘am dan khas
b. Peserta didik memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang
pengertian kaidah-kaidah amr dan ‘am dan khas
c. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok 1, II, III, dan IV
d. Guru membagikan kertas HVS pada setiap kelompok untuk menulis
dan menjelaskan tentang materi yang akan sudah ditentukan.
e. Peserta didik mengeksplor materi sesuai dengan topik yang diminta.
f. Peserta didik melakukan presentasi sesuai kelompoknya.
g. Peserta didik mengikuti sesi tanya jawab untuk mendalami materi.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru mengadakan post-test terhadap pemahaman peserta didik
selama proses pembeljaran
b. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi
pembelajaran
peserta didik membuat catatan simpulan
c. Guru Merefleksi pembelajaran dengan pertanyaan : Apakah kalian
sudah mengerti materi pelajaran hari ini ?
d. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdo’a

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Nama Aspek yang dinilai Skor
NO
Peserta Kebenaran
Keberanian Bahasa Kelancaran
didik Konsep
1
2
3
4

Aspek yang Skor

dinilai 4 3 2 1

1 Lembar Penilaian Pengetahuan

Tes Tertulis Bentuk Uraian
1. Apakah pengertian amr? Jelaskan!
2. Jelaskan pengertian kaidah-kaidah amr!
3. Apakah pengertian nahi? Jelaskan
4. Apakah perbedan antara amr dan nahi? Jelaskan!
5. Jelaskan perebedaan am dan khas!
Penskoran:
Skor 5 jika jawaban benar
Skor 4 jika jawaban kurang benar
Skor 1 jika jawaban tidak benar/tidak menjawab
Skor Perolehan
Nilai = ……. X 4
Skor Maksimal
Lampiran-lampiran
1. Materi Ajar
2. Instrument penilaian

Mengtahui, Cilegon, 21 Januari 2019

Guru Pamong Guru Praktikan

Fathur Irmawana Simamora

NIP. NIM. 20150110