RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 5.1)

Satuan Pendidikan : MTs. S Kota Intan

Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Topik : ISTIQAMAH KUNCI KEBERHASILANKU
Pertemuan ke - : 5-6
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.5 Meyakini pentingnya sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah
2.5 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sesuai isi kandungan
Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nasr (110) tentang
problematika dakwah
4.5 Mendemosntrasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam menghadapi
tantangan kaum kafir, sesuai isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-
Nasr (110)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.5.1 Meyakini pentingnya sikap Istiqomah
2.6.1 Memiliki sikap istiqomah sesuai isi kandungan al- Lahaab, dan Q.S al-
Nashr dalam kehidupan sehari-hari
3.5.1 Menerjemahkan QS.al-Lahab dan an-Nasr
3.5.2 Menjelaskan isi kandungan QS-Lahab dan an-Nasr tentang problematika
dakwah
3.5.3 Mengaitkan isi kandungan QS-Lahab dan an-Nasr tentang problematika
dakwah dengan fenomena kehidupan
4.5.1 Menjelaskan pentingnya sikap optimis dan istiqamah
4.5.2 Mensimulasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam berdakwah

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan diharapkan peserta didik mampu :
1. Meyakini pentingnya sikap istiqamah
2. memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam berdakwah sesuai isi kandungan
Q.S. al-Lahab(111) dan Q.S an-Nashr (110) dalam kehidupan sehari-hari
3. memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab (111) dan Q.S an-Nashr (110) tentang
problematika dakwah
4. Menjelaskan pentingnya sikap optimis dan istiqamah
5. Mensimulasikan sikap istikomah Rasulullah SAW dalam berdakwah
E. Materi Ajar
1) Fakta
 Pengertian optimis dan istiqomah
2) Konsep
 Isi kandungan QS.al-Lahaab dan QS.al-Nashr
3) Prosedur
 Membaca, menulis, menerjemah, menghafal dan menjelaskan isi kandungan
QS.al-Lahaab dan QS.al-Nashr
 Membaca, menulis, menerjemah, menghafal dan menjelaskan hadis riwayat
Ahmad Menjelaskan pentingnya sikap optimis dan istiqamah Mensimulasikan
sikap istikomah Rasulullah SAW dalam berdakwah

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Model : PBL dan direct instruction

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi
n Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan
mengkondisikan kelas.
B. Apersepsi
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan
seputar materi yang akan dipelajari
C. Motivasi
10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari
menit
materi tentang optimis dan istiqomah dalam
berdakwah yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60
1) Peserta didik mengamati wacana tentang fenomena menit
dakwah di Indonesia pada buku paket.
2) Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan
wacana. Dan peserta lain mendengarkan.
3) Guru mengajarkan bagaimana menghargai orang
berbicara.
4) Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang
hasil pengamatannya
Mempertanyakan
5) Peserta didik bertanya jawab tentang pengertian
optimis dan istiqomah hasil pengamatannya.
6) Peserta didik membaca surat QS. al-Lahaab dan
QS. al-Nashr.
7) Peserta didik bertanya jawab tentang makna QS.al-
Lahaab dan QS.al-Nashr.
Mengeksplorasi
8) Guru meminta peserta didik untuk mencari
jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut di
“bukalah wawasanmu”
9) Peserta didik diberi waktu membaca dan menelaah
“bukalah wawasanmu”
Mengasosiasikan
 10) Guru meminta peserta didik untuk mencatat
jawaban-jawaban berdasarkan “bukalah
wawasanmu”
11) Jika ada pertanyaan yang tidak ada jawabannya,
guru memberikan penjelasan singkat atau
memberikan sumber-sumber bacaan yang bisa
peserta didik dapatkan.
12) Peserta didik menyimpulkan pengertian optimis
dan istiqomah
13) Peserta didik menyimpulkan isi kandungan QS.al-
Lahaab dan QS.al-Nashr.
Mengkomunikasikan
14) Peserta didik membaca, menerjemahkan dan
menjelaskan isi kandungan QS. al-Lahaab dan Q.S
al-Nashr
15) Peserta didik menjelaskan pengertian optimis dan
istiqomah.
Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil pembelajaran
d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi
10
tambahan tentang optimis dan istiqomah dari
menit
berbagai sumber (buku, majalah, internet,
narasumber) sebagai refleksi.
e. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a
dan salam.

Pertemuan ke-2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi
n Guru mengucapkan salam, mengabsen siswa dan
mengkondisikan kelas.
B. Apersepsi
Guru memberikan pernyataan dan pertanyaan
seputar materi yang akan dipelajari
C. Motivasi
10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat
menit
mempelajari materi tentang sikap optimis dan
istiqomah dalam berdakwah yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti Mengamati 60
1) Peserta didik mengamati lembar diskusi kelompok menit
dan mendengarkan pengarahan guru tentang
”Konsep Dakwah Islam di Indonesia”.
2) Seluruh kelompok diminta untuk mencermati
kasus pada lembar diskusi kelompok.
Mempertanyakan
3) Peserta didik bertanya jawab tentang kasus hasil
pengamatannya.
4) Peserta didik mendiskusikan pendapat tentang
kasus yang terjadi
Mengeksplorasi
5) Guru meminta peserta didik untuk mencari
 jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut di
“bukalah wawasanmu” dan sumber lainnya.
6) Setiap kelompok mencatat hasil diskusinya di
kertas dengan rapi
Mengasosiasikan
7) Setiap kelompok meletakkan hasil kerjanya di
atas mejanya.
8) Setiap kelompok berputar untuk mengamati hasil
diskusi kelompok lain.
9) Setelah selesai, tiap kelompok kembali ke
tempatnya masing-masing.
Mengkomunikasikan
10) Guru meminta tiap kelompok memberikan
komentar tentang persamaan dan perbedaan
hasil diskusi antara kelompoknya dengan
kelompok lain.
11) Guru meminta pendapat dari peserta didik
secara jujur, kelompok mana yang paling baik
hasil diskusinya.
12) Guru mengakhiri kegiatan diskusi dengan
memberikan semangat dan menghargai semua
usaha peserta didik
Penutup a. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
b. Guru mengadakan evaluasi.
c. Peserta didik melakukan refleksi hasil
pembelajaran
d. Guru menugaskan peserta didik mencari materi 10
tambahan tentang optimis dan istiqomah dalam menit
berdakwah dari berbagai sumber (buku, majalah,
internet, narasumber) sebagai refleksi.
e. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan
do’a dan salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

Media:
 Berita media massa
 Audio/visual
Sumber:
 Kitab hadts Jami’ as-Shogir dan terjemahanya
 Buku paket siswa dan guru Al-Qur’an Hadis kls VII
I. Penilaian
1)Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja

2)Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
Tanggung
Religius Jujur Santun
N jawab
Nama
o B M M M B M M M B M M M B M M M
T T B K T T B K T T B K T T B K
1
2
3
D
st
 Keterangan:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, skor 1.
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten, skor 2.
 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang
sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten, skor 3.
 MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten, skor
4.
b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis dan Lisan :
Bac! Dan terjemahkan ayat-ayat berikut ini!
1. Q.S. Al-Lahaab
Ayat Terjemah Bunyi ayat
………………………………………. ô M ¬7 s ? !#y ‰t ƒ ’Î 1 r & 5 =yg s9 ¡ =s?
1
………………………………………. u r ÇÊÈ
……………………………………….
………………………………………. tB 4 Ó o _ ø î r& ç m ÷Y tã ¼ ã &è !$ tB$!
2
………………………………………. $tBur |=|¡ Ÿ2 ÇËÈ
……………………………………….
……………………………………….
3 4’n ? ó Á u‹y™ #Y ‘$tR |N#sŒ 5=ol m ; ÇÌÈ
……………………………………….
………………………………………. çmè?r&tø B$ #ur s' s!$£ J ym ¼
4
………………………………………. É =sÜ ys ø9$# ÇÍÈ
……………………………………….
5 ’Îû $yd Ï ‰‹Å _ ×@ ö 7ym `Ïi B ¤‰|¡¨B ÇÎÈ
……………………………………….

2. Q.S. Al-Nashr
Ayat Terjemah Bunyi ayat
………………………………………. sŒÎ) uä !$y_ ãóÁtR «!$##
1
………………………………………. ß x ÷G x ÿ ø9$#ur ÇÊÈ
……………………………………….
………………………………………. M ÷ƒr&u‘ur }¨$¨Y9$# šcq è=ä {ô‰tƒ ’Îû|
2
………………………………………. Ç `ƒÏŠ «!$# %[`#uqøù r& ÇËÈ
……………………………………….
………………………………………. ô xÎm 7|¡sù ωôJp t ¿2 y7 În /u‘
……………………………………….
3 çn öÏÿøó tGó™$#ur 4 ¼çm¯RÎ) tb %Ÿ2
……………………………………….
$R /#§qs? ÇÌÈ
……………………………………….

c. Kompetensi Keterampilan:
Format Penilaian berdiskusi kelompok tentang “konsep dakwah Islam di
Indonesia” :
NO KASUS PENDAPATMU SKOR
1 Perkembangan pendidikan ………………………………….
Islam kepada para pemuda, ………………………………….
sebagai generasi Islam yang ………………………………….
akan datang mengalami ………………………………….
berbagai macam tantangan ………………………………….
diantaranya berkembangnya ………………………………….
budaya-budaya yang tidak ………………………………….
sesuai dengan syariat islam. ………………………………….
Bagaimana cara kalian ………………………………….
menyikapinya selaku pelajar?
 2 Sebulan terakhir ini, ………………………………….
sahabatmu sedang tergila- ………………………………….
gila dengan grup band asal ………………………………….
luar negeri yang sedang ………………………………….
ngetren. Jika kalian ………………………………….
perhatikan, mulai cara ………………………………….
pakaiannya, gerak tubuhnya ………………………………….
bahkan topik obrolannya ………………………………….
sehari-hari tidak lepas dari ………………………………….
grup idolanya tersebut. ………………………………….
Menurut kalian apa dampak
dari perilakunya tersebut dan
bagaimana cara
mengingatkannya?

a. Format Penilaian
No Nama Aspek yang Skor Ketunt Tindak
dinilai Nilai asan Lanjut
. siswa Maks.
1 2 3 T TT R P

Mengetahui, Kota Intan, Juli 201

Kepala MTs. S Kota Intan Guru Mata pelajaran Fiqih

Dra. SWISDAWATI YENI YUSNITA, S. Ag

NIP. 19631231 200701 2 049 NIP. 19750701 200701 2 009