RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Wadaslintang

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok/Tema : Indahnya Kebersamaan dengan Berjamaah

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar
3.8 Memahami ketentuan shalat
sunah berjamaah dan munfarid
IPK
3.8.1 Menjelaskan shalat sunah berjamaah
dan munfarid
3.8.2 Menyebutkan macam-macam shalat
sunah berjamaah
3.8.3 Menyebutkan macam-macam shalat
munfarid
3.8.4 Menyebutkan macam-macam shalat
sunah berjamaah dan munfarid

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model discovery learning,
1. Peserta didik dapat menjelaskan shalat sunah berjamaah dan shalat sunah munfarid.
2. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam shalat sunah berjamaah
3. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam shalat sunah munfarid
4. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam shalat sunah berjamaah dan munfarid

D. MATERI PELAJARAN
1. Materi Reguler
a. Pengertian Shalat Sunah Berjamaah dan Munfarid
b. Macam-macam shalat sunah berjamaah
1) Shalat Idul Fitri
2) Shalat Idul Adha
3) Shalat Gerhana Matahari (kusuf)
4) Shalat Gerhana Bulan (khusuf)
c. Macam-macam shalat sunah munfarid
1) Shalat rawatib
2) Shalat tahiyatul masjid
3) Shalat istikharah
d. Macam-macam shalat sunah berjamaah dan munfarid
1) Shalat tarawih
2) Shalat witir
3) Shalat dhuha
 4) Shalat tahajud
E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Pemodelan, tanya jawab, demostrasi.
F. Media, Bahan Pembelajaran, dan Sumber Belajar.
1. Media : Bahan tayang (power point slide) pembelajaran buatan guru
2. Alat dan Bahan Pembelajaran: Buku pendamping PAIBP Kelas 8, dan LCD.
3. Sumber Belajar (buku, media cetak atau elektronik, situs internet , memanfaatkan alam sekitar)
Media Pendidikan. 2022. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs. Kelas
8. Wonosobo: Media Pendidikan. Halaman 29
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan meminta salah Religius 10 Menit.
Orientasi satu peserta didik untuk memimpin doa.
peserta didik 2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
pada masalah. 3. Guru menyampaikan apersepsi, “Siapa yang tadi
setelah fajar menjalankan shalat subuh?”
4. Guru menampilkan video tentang shalat berjamaah
sebagai motivasi peserta didik
5. Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan
tersebut.
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian sikap dan
pengetahuan
7. Guru memotivasi peserta didik untuk aktif dalam
pembelajaran
Kegiatan Inti a. Guru membagi peserta didik menjadi 4 kelompok Kemandi- 10 Menit.
Mengorganisasik b. Guru menyuruh peserta didik untuk membuka buku rian.
an peserta didik Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti halaman 29.
untuk belajar c. Guru menampilkan power point tentang indahnya
kebersamaan dengan shalat berjamaah
d. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
e. Guru memberikan petunjuk penyelesaian tugas LKPD
f. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya sesuai
dengan di LKPD
g. Peserta didik mencari informasi dari buku atau internet
h. Guru membantu kelompok yang mengalami kesulitan

Mengembang- a. Guru mempersilahkan perwakilan kelompok untuk Kemandi- 45 Menit.

kan dan mempresentasikan LKPD hasil kerja kelompok rian
menyajikan secara bergiliran dan kelompok yang lain Percaya
hasil karya menanggapi Diri
b. Perwakilan dari kelompok secara bergantian Gotong
royong
menyampaikan hasil diskusi terkait dengan LKPD
c. Guru mempersilakahkan peserta didik dalam
kelompok lain untuk menanggapi kelompok yang
sedang melakukan pemaparan dengan santun dan
penuh toleransi.
d. Guru mengklarifikasi hasil pressentasi jika terjadi
perbedaan pendapat
e. Siswa dalam kelompok
memperbaiki/menyempurnakan hasil kerjanya
berdasarkan tanggapan dan masukan kelompok
lain.
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
f. Siswa menindak lanjuti tanggapan dan masukan
kelompok lain.
g. Guru memberikan apresiasi/penghargaan terhadap
kelompok yang telah melakukan presentasi terkait
dengan LKPD
Penutup a. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi Religius 15 Menit.
Menganalisis terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dan dilaksanakan
mengevaluasi b. Guru bersama peserta didik menyampaikan materi
proses pembelajaran
c. Guru memberikan post test
pemecahan d. Guru menyampaikan remidi
masalah e. Guru menyampaikan informasi tentang materi dan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
tentang praktek shalat berjamaah dan munfarid
f. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam
penutup.

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap spiritual dan sosial
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tulis
b. Bentuk : PG
c. Instrumen : Terlampir
3. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil penilaian, siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran remedial pada materi macam-macam shalat sunah berjamaah, shalat sunah
munfarid, shalat sunah berjamaah dan munfarid
Pembelajaran remedial dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut
a. Bimbingan perorangan jika siswa yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika siswa yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. Pembelajaran ulang jika siswa yang belum tuntas ≥ 50%.
4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan, yaitu dengan Peserta didik meunjukkan ketentuan
shalat berjamaah

Mengetahui, Wadaslintang, Oktober 2022

Kepala SMP Negeri 1 Wadaslintang Guru Mata Pelajaran,

Sumpyuh, S.Pd.. Shifa Puji Rahmah, S.P.d.I

NIP 19640703 19203 1 011 NIP

Catatan:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
LAMPIRAN
1. Materi Pelajaran
2. LKPD
3. Penilaian Sikap
4. Penilaian Pengetahuan (kisi-kisi, butir soal, kunci jawaban, dan norma)
LAMPIRAN 1: MATERI PELAJARAN

A. Materi Reguler
1. Pengertian Shalat Sunah Berjamaah dan Munfarid
Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama dan salah
seorang dari mereka menjadi imam. Shalat Munfarid adalah shalat yang dilakukan secara sendirian.
2. Macam-macam shalat sunah berjamaah
a. Shalat Idul Fitri, shalat sunah yang dilaksanakan sesudah matahari terbit sampai menjelang
zuhur pada tanggal 1 Syawal. Hukum melaksanakan salat Idulfitri adalah sunah muakkad
(sangat dianjurkan). Pengertian ‘‘id’ adalah kembali. Maksud kata kembali adalah kalian kembali
dihalalkan untuk berbuka pada siang hari, misalnya makan dan minum yang pada bulan
Ramadan sebelumnya dilarang sudah dibolehkan kembali. Pada hari Idulfitri disunahkan untuk
mandi dan berhias menggunakan pakaian yang bersih. Pada hari ini juga disunahkan makan
terlebih dahulu dan memperbanyak membaca takbir serta tahmid. Ketentuan salat Idul Fitri
sebagai berikut.
1) Dilaksanakan berjamaah
2) Tidak didahului azan dan ikamah
3) Dilaksanakan dua rakaat
4) Membaca takbir tujuh kali pada rakaat pertama dan takbir lima kali pada rakaat kedua. Takbir
tujuh kali tidak temasuk takbiratulihram dan takbir lima kali tidak termasuk takbir intiqal saat
berdiri dari sujud
5) Di sela-sela takbir disunahkan untuk membaca lafaz: Subhânallâh, walhamdulillâh, walâ ilâha
illallâh, wallâhu akbar, wa lâ haula walâ quwwata illâ billâhil ‘aliyyil azhîm. Maha suci Allah, dan
segala puji bagi Allah, tiada Tuhan melainkan Allah. Allah Maha Besar.
6) Imam mengeraskan bacaan
7) Setelah selesai salat Idulfitri dilanjutkan khotbah
b. Shalat Idul Adha, shalat sunah yang dilaksanakan setiap tanggal 10 Zulhijah. Shalat Idul Adha
dilaksanakan lebih awal agar dapat segera melaksanakan penyembelihan hewan qurban
c. Shalat Gerhana Matahari (kusuf), shalat yang dikerjakan ketika terjadinya gerhana matahari
d. Shalat Gerhana Bulan (khusuf), ), shalat yang dikerjakan ketika terjadinya gerhana bulan
3. Macam-macam shalat sunah munfarid
a. Shalat rawatib, shalat sunah yang dikerjakan sebelum atau sesudah shalat fardhu
b. Shalat tahiyatul masjid, shalat sunah yang dikerjakan sebagai penghormatan terhadap Masjid
c. Shalat istikharah, shalat sunah yang dikerjakan untuk meminta petunjuk kepada Allah SWT
4. Macam-macam shalat sunah berjamaah dan munfarid
a. Shalat tarawih, Shalat yang dilaksanakan khusus pada malam bulan Ramadhan, yang dimulai
setelah salat Isya sampai waktu fajar. Jumlah rakaat salat Tarawih beragam. Kalian dapat
melaksanakan sebanyak 8 rakaat, 20 rakaat ataupun 36 rakaat. Perbedaan jumlah rakaat
tersebut tidak perlu dipermasalahkan. Namun hal itu akan menambah wawasan kalian tentang
keberagaman dan yang terpenting adalah kalian melaksanakan salat Tarawih semata-mata
hanya mengharap rida dari Allah Swt.
b. Shalat witir, salat yang memiliki jumlah rakaat ganjil, paling sedikit satu rakaat dan paling banyak
sebelas rakaat. Salat Witir sangat dianjurkan (sunah muakkad) yang dilakukan di bulan Ramadan
atau bulan-bulan yang lain. Salat witir berfungsi sebagai penutup salat . Pelaksanaan salat witir
dimulai setelah salat Isya sampai menjelang fajar.
c. Shalat dhuha, shalat yang terdiri dari dua atau empat rakaat dan yang yang paling banyak dua
belas rakaat ayang dikerjakan pada saat dhuha yaitu setelah matahari naik setinggi tombak dan
sampai matahari condong ke arah barat atau memasuki waktu zuhur
d. Shalat tahajud, shalat yang dikerjakan antara waktu shalat isya samapai menjelang subuh, paling
utama untuk melaksanakan shalat tahajud adalah dua pertiga malam, sekitar pukul 02.00 dini
hari.
B. Materi Perbaikan
Pada shalat Idul Fitri di sela-sela takbir disunahkan untuk membaca lafaz: Subhânallâh, walhamdulillâh,
walâ ilâha illallâh, wallâhu akbar, wa lâ haula walâ quwwata illâ billâhil ‘aliyyil azhîm. Maha suci Allah,
dan segala puji bagi Allah, tiada Tuhan melainkan Allah. Allah Maha Besar
C. Materi Pengayaan
Hukum shalat berjamaah sunah muakad, fardhu kifayah (shalat jenazah), dan fardhu ‘ain (shalat
Jum’at).
LAMPIRAN 2: LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelompok :
Nama Anggota kelompok :
Kelas : VIII.
Topik : Shalat berjamaah, munfarid, berjamaah dan munfarid
Tujuan : - Peserta didik dapat menjelaskan shalat sunah berjamaah dan shalat
sunah munfarid.
- Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam shalat sunah
berjamaah
- Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam shalat sunah
munfarid
- Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam shalat sunah
berjamaah dan munfarid

Petunjuk pengerjaan LKPD

1. Silakan membentuk kelompok, satu kelompok maksimal 6 anak
2. Buku buku PAI halaman 29
3. Kerjakaan soal berikut ini secara berkelompok!
SOAL KELOMPOK
a. Apakah yang kalian ketahui tentang shalat Idain?
b. Sebutkan dan jelaskan macam shalat sunah yang dianjurkan untuk dikerjakan secara berjamaah!
c. Apakah yang kalian ketahui tentang shalat Istikharah?
d. Sebutkan dan jelaskan macam shalat sunah yang dianjurkan untuk dikerjakan secara munfarid!
e. Apakah yang kalian ketahui tentang shalat Gerhana Bulan?
f. Sebutkan hikmah shalat sunah!
g. Apakah yang kalian ketahui tentang shalat tarawih?
h. Jelaskan maksud amalan dikatan sunah!
 LAMPIRAN 3.
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
MATA PELAJARAN PAIBP TAHUN PELAJARAN
: 2022/2023
KELAS : VIII-D SEMESTER :1
SIKAP SOSIAL
JUMLAH
NO NAMA Disiplin Religius PREDIKAT
SKOR
3 2 1 3 2 1
1 AGENG GOHAR RAMADHAN
2 AHMAD NGIRFAN AL MUSYAFA
3 ALFIN RASYID
4 ALFIN RESTU ABADI
5 ANDRIAN FIKRY HERMAWAN
6 ARIF ROMADHONI
7 ATHIRA NAURA SAPUTRI
8 AZIZ QORI ANABA
9 AZZAHRA SEPTIYA RAMADANI
10 DHANIS ROMADHON
11 DINAR AJI PRASETYO
12 DINDA ISMA AMELIA
13 ELIA PRATIWI
14 FAHRI ADI SETIAWAN
15 FATMARATRI DWI NUGRAHANI
16 FEBRIANA CATUR WULANDARI
17 HUZNUL KHOTIMAH
18 LAILA FITRIYAH HUSNA
19 M. FARHAN HAQIQI
20 MOHAMAD RAFI ANDRIANSAH
21 MOHAMMAD ROFIK ISKANDAR

22 MUCHAMAD NUR ANWARI

23 NAY SYILA TRI HAPSARI
24 NIKMATUL HORIYAH
25 PUTRI NAZWA NUR RAMADANI
26 VIKESWARI SEKARGATI SETIAWAN

RUBRIK
1. Disiplin 3. jika pengumpulan post test < 15 menit
2. jika pengupulan post test 15 - 30 menit
1. jika pengumpulan post test > 30 menit

2. Religius 3. jika PD melaksanakan berdoa dengan khusyu

2. jika PD melaksanakan berdoa dengan baik
1. jika PD melaksakan berdoa
 LAMPIRAN 4. PENILAIAN PENGETAHUAN
A. KISI-KISI
SEMESTER 1 TH. PELAJARAN 2022 / 2023

KELAS / SEM : VIII / 1

MAPEL : PAI
BENTUK : PILIHAN GANDA

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.8. Memahami ketentuan 3.8.1 Menjelaskan shalat 1. Pengertian 1. Peserta didik dapat
shalat sunah berjamaah dan sunah berjamaah dan Shalat berjamaah menjelaskan shalat sunah 1 PG 1
munfarid. munfarid dan munfarid berjamaah
3.8.2 Menyebutkan 2. Macam-macam 2. Disajikan macam-
macam-macam shalat Shalat sunah macam shalat, peserta
sunah berjamaah berjamaah didik menyebutkan macam- 1 PG 2
macam shalat berjamaah

3.8.3 Menyebutkan 3. Macam-macam 3. Peserta didik dapat

macam-macam shalat shalat munfarid menyebutkan macam- 1 PG 3
sunah munfarid macam shalat munfarid
3.8.4 Menyebutkan 4.Macam-macam 4. Peserta didik dapat
macam-macam shlat shalat berjamaah menyebutkan macam-
1 PG 4
sunah berjamaah dan dan munfarid macam shalat sunah
munfarid berjamaah dan munfarid
5. Peserta didik dapat
menyebutkan macam-
1 PG 5
macam shalat sunah
berjamaah dan munfarid

Mengetahui, Wadaslintang, Oktober 2022

Kepala SMPN 1 Wadaslintang Guru Mata Pelajaran

SUMPYUH, S.Pd SHIFA PUJI RAHMAH, S.Pd.I

NIP 19640703 19203 1 011 NIP. -
 POST TEST

1. Shalat yang dilakukan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama dan salah seorang dari mereka
menjadi imam disebut dengan shalat. . .
a. Shalat Munfarid
b. Shalat Berjamaah
c. Shalat Rawatib
d. Shalat Tahajud
2. Perhatikan shalat-shalat sunah di bawah ini:
a. Shalat Idul Adha
b. Shalat Gerhana Matahari
c. Shalat Gerhana Bulan
d. Shalat Tahiyatul Masjid
e. Shalat Istikharah
f. Shalat Idul Fitri
Macam-macam shalat di atas, manakah yang termasuk dalam shalat sunah berjamaah
a. 1, 2, 3, 4
b. 2, 3, 4, 5
c. 1, 2, 3, 6
d. 2, 3, 4, 6
3. Berikut shalat yang dikerjakan secara munfarid adalah. . .
a. Istisqa
b. Idain
c. Tarawih
d. Istikharah
4. Shalat yang dikerjakan secara berjamaah dan munfarid adalah. . .
a. Witir
b. Idain
c. Istisqa
d. Istikharah
5. Shalat yang dikerjakan antara waktu shalat isya sampai menjelang subuh, disebut dengan shalat. . .
a. Dhuha
b. Tahajud
c. Tahiyatul Masjid
d. Istikharah

C. Kunci Jawaban
No Jawaban Skor

1 B. Shalat Berjamaah 20

2. C. 1, 2, 3, 6 20

3. D. Istikharah 20

4. D. Witir 20

5. B. Tahajud 20

D. Pedoman Penskoran Soal Pilihan Ganda

Nilai = Jumlah skor x 20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Wadaslintang

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok/Tema : Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana

I. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

J. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar
4.1 Terbiasa membaca al-qur’an
dengan meyakini bahwa rendah
hati, hemat, dan hidup sederhana
adalah perintah agama
IPK
4.1.1. Menunjukkan perilaku rendah hati, hemat, dan
hidup sederhana sebagai implementasi q.s.
al-furqan/25: 63, q.s. al- isra’/17: 26-27 dan
hadis terkait

4.1.2 Membaca dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63,

Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.

4.1.3 Membaca dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63,

Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.

K. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning peserta didik dapat:
1.Membaca dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.
2.Membaca dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27

L. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

4. Pendekatan : Saintifik
5. Model : Discovery Learning
6. Metode : Pemodelan, tanya jawab, demostrasi.
M. Media, Bahan Pembelajaran, dan Sumber Belajar.
4. Media : Bahan tayang (power point slide) pembelajaran buatan guru
5. Alat dan Bahan Pembelajaran: Buku pendamping PAIBP Kelas 8, dan LCD.
6. Sumber Belajar (buku, media cetak atau elektronik, situs internet , memanfaatkan alam sekitar)
Media Pendidikan. 2022. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs. Kelas 8.
Wonosobo: Media Pendidikan. Halaman 29
N. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Guru mengucapkan salam pembuka dan meminta salah Religius
seorang peserta didik untuk memimpin doa Nasionalis
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
3. Guru memberikan beberapa pertanyaan sebagai apersepsi
tentang materi pemebelajaran sebelumnya yaitu perilaku
rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
4. Guru menyampaikan tujuan dan rencana kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan 10’
Pendahuluan
tersebut.
5. Guru menyampaikan lingkup penilaian sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
6. Guru memotivasi peserta didik untuk aktif dalam
pembelajaran
7. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok
beranggotakan maksimal 5 orang

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan video tentang perilaku rendah hati, Kemandiria
Persiapan hemat, dan hidup sederhana n 5’
2. Guru membagikan lembar kerja
Stimulasi 1. Peserta didik menyaksikan video tentang perilaku rendah Gotong
Literasi hati, hemat, dan hidup sederhana royong
4c 2. Guru melakukan tanya jawab terkait materi perilaku rendah kemandiria 10’
hati, hemat, dan hidup sederhana untuk menggali n
pengetahuan peserta didik
Pengumpulan Peserta mengerjakan lembar kerja dengan bantuan berbagai Gotong
Data sumber belajar, secara berkelompok royong 25’
Literasi integritas
Pengolahan 1. Peserta didik bersama kelompoknya mmpresentasikan hasil Gotong
data kerjanya ditanggapi peserta didik/ kelompok lain royong
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal Kemandiria 20’
yang belum jelas berkaitan dengan materi
Literasi n
3. Guru memberikan jawaban dengan terlebih dahulu
4c melemparkan pertanyaan tersebut kepada peserta didik lain integritass
Simpulan Peserta didik dan guru menyimpulkan tentang perilaku rendah Integritas
hati, hemat, dan hidup sederhana pada lembar kerja Gotong 5’
royong
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap Religius
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan kemandiria
2. Guru memberikan tugas mandiri terstruktur untuk dikerjakan n
di rumah, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya 5’
Penutup integritas
3. Guru menyampaikan informasi tentang materi dan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam
penutup.

O. Penilaian
5. Penilaian Sikap spiritual dan sosial
6. Penilaian Pengetahuan
d. Teknik : Tes Tulis
e. Bentuk : PG
f. Instrumen : Terlampir
7. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil penilaian, siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran remedial pada materi macam-macam shalat sunah berjamaah, shalat sunah
munfarid, shalat sunah berjamaah dan munfarid
 Pembelajaran remedial dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut
d. Bimbingan perorangan jika siswa yang belum tuntas ≤ 20%;
e. Belajar kelompok jika siswa yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
f. Pembelajaran ulang jika siswa yang belum tuntas ≥ 50%.
8. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan, yaitu dengan Peserta didik meunjukkan ketentuan
shalat berjamaah

Mengetahui, Wadaslintang, Oktober 2022

Kepala SMP Negeri 1 Wadaslintang Guru Mata Pelajaran,

Sumpyuh, S.Pd.. Shifa Puji Rahmah, S.P.d.I

NIP 19640703 19203 1 011 NIP

Catatan:
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
LAMPIRAN
5. Materi Pelajaran
6. LKPD
7. Penilaian Sikap
8. Penilaian Pengetahuan (kisi-kisi, butir soal, kunci jawaban, dan norma)

Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN

QS. Al-Furqan Ayat 63

ُِ ‫الر ۡح ٰم‬
ُ‫ن َو ِعبَاد‬ َّ ‫ن‬َُ ‫ن الَّذ ِۡي‬
َُ ‫علَى يَ ۡمش ۡو‬
َ ‫ض‬ َُ ‫س ٰل ًما قَال ۡوا ۡال ٰج ِهل ۡو‬
ُ ِ ‫ن َخا َطبَهمُ َّواِذَا َه ۡونًا ۡاۡلَ ۡر‬ َ
Adapun hamba-hamba Tuhan Yang Maha Pengasih itu adalah orang-orang yang berjalan di bumi dengan rendah
hati dan apabila orang-orang bodoh menyapa mereka (dengan kata-kata yang menghina), mereka mengucapkan
"salam,"

QS. al-Isra Ayat 26-27

ِ ‫ى ذَا َو َءا‬
ُ‫ت‬ ُٰ َ‫ين َحقَّهۥ ٱ ْلق ْرب‬ ْ ‫ْن َوٱ ْل ِم‬
َُ ‫س ِك‬ َّ ‫ِر َو َُۡل ٱل‬
َُ ‫س ِبي ُِل َوٱب‬ ً ‫تَ ْبذ‬
ُْ ‫ِيرا تبَذ‬
Dan berikanlah kepada keluarga-keluarga yang dekat akan haknya, kepada orang miskin dan orang yang dalam
perjalanan dan janganlah kamu menghambur-hamburkan (hartamu) secara boros.

Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi: Perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana

Petunjuk:
Amati materi perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
- Buku Paket PAI dan Budi Pekerti halaman 4- 8
- Kerjakan Lembar Kerja Peserta Didik berikut!

Soal
1. Bacalah dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.
2. Bacalah dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.

Lampiran 3
PENILAIAN
A. Penilaian Sikap Sosial dan Spiritual
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk : Jurnal

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 1 Wadaslintang

Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No Tgl Nama Catatan Butir Tanda Tindak Hasil Tanda

Perilaku Sikap Tangan lanjut Tangan
B. Pengetahuan
1. Teknik : Penugasan
2. Bentuk : Tugas Mandiri Terstruktur
3. Kisi-Kisi:
KD Materi Indikator Soal level

1.1. Terbiasa membaca Peserta didik mampu dengan tartil: C-3

al-qur’an dengan
meyakini bahwa 1. Membaca dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63,
rendah hati, hemat, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.
dan hidup 2. Membaca dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S.
sederhana adalah al-Isrā’/17: 26-27.
perintah agama

4. Soal :
1. Bacalah dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.
2. Bacalah dengan tartil Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.

5. Norma Penilaian dan Pedoman Penskoran

Aspek yang dinilai Jumlah
No Nama Skor Nilai
Kelancaran Kefasihan Maqro
perolehan

Rubrik Penskoran:
Aspek Kriteria Skor
Kelancaran Kelancaran bacaan 3
Kefasihan Kefasihan dalam bacaan 4
Maqro Ketepatan dalam memilih Surat pilihan 3

Nilai = skor perolehan X 100, nilai maksimal 100

3

d. Kunci jawab
QS. Al-Furqan Ayat 63

ُِ ٰ‫الر ۡحم‬
ُ‫ن َو ِعبَاد‬ َّ َُ‫علَى يَ ۡمش ۡونَُ الَّذ ِۡين‬
َ ‫ض‬ َ ‫س ٰل ًما قَال ۡوا ۡال ٰج ِهل ۡونَُ َخا‬
ُ ِ ‫طبَهمُ َّواِذَا ه َۡونًا ۡاۡل َ ۡر‬ َ

Quran Surat al-Isra Ayat 26-27

ِ ‫ى ذَا َو َءا‬
ُ‫ت‬ ُٰ َ‫سكِينَُ َحقَّهۥ ٱ ْلق ْرب‬
ْ ِ‫سبِي ُِل َوٱبْنَُ َوٱ ْلم‬
َّ ‫ِر َو َُۡل ٱل‬ ً ‫ت َ ْبذ‬
ُْ ‫ِيرا تبَذ‬
C. Keterampilan
PENILAIAN KETRAMPILAN

Teknik Penilaian : Praktik

Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian presentasi

Kemampuan Kemampuan Kemampuan

Nama Peserta Didik/ Jumlah
No Presentasi Bertanya Menjawab Nilai
Kelompok Skor
(1-3) (1-3) (1-3)

Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai:

1) Skor terentang antara 1-4 ( 1= kurang, 2=cukup,3=baik,)
2) Nilai = (Jumlah skor perolehan : 9) X 100