RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 429 Sagenae

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran : 4
Tema : Islam Mengajarkan Kebersihan
Subtema : Ayo Belajar Tayamum
Kelas/Semester : IV/1
AlokasiWaktu : 2 x 35 Menit
Pelaksanaan : Senin, 17 Mei 2023

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual tdengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.14 Menerapkan ketentuan syariat Islam
dalam bersuci dari hadas kecil dan hadas
besar.
2.14 Menunjukkan perilaku bersih sebagai
implementasi dari pemahaman tata cara
bersuci dari hadas kecil.
3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas
kecil dan hadas besar sesuai ketentuan
syariat Islam.
4.14 Mempraktikkan tata cara bersuci dari
hadas kecil dan hadas besar sesuai
ketentuan syariat Islam.
3.14.1 Peserta didik menjelaskan arti
tayamum; (C2)
3.14.2 Peserta didik menganalisis yang
termasuk syarat, rukun dan sunah
tayamum; (C4)
3.14.3 Peserta didik mengurutkan tata cara
tayamum; (C3)
3.14.4 Peserta didik menampilkan tata cara
tayamum; (C5)
3.14.5 Peserta didik menentukan hal-hal yang
membatalkan tayamum (C3)
4.14.1 Peserta didik mendemonstrasikan tata
cara tayamum. (P2)

.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat tayangan gambar, peserta didik dapat menjelaskan arti tayamum dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis yang termasuk syarat, rukun dan sunah tayamum
dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mengurutkan tata cara tayamum dengan benar.
4. Setelah mengamati video, peserta didik dapat menampilkan tata cara tayamum dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menentukan hal-hal yang membatalkan tayamum dengan
benar.
6. Setelah mengamati video, peserta didik mendemonstrasikan tata cara tayamum dengan benar.
D. Materi Pembelajaran

1. Cara Melakukan Tayamum

Tayamum adalah mengusap wajah dan kedua tangan dengan menggunakan debu yang suci sebagai
pengganti dari wudhu dan mandi wajib. Tayamum diperbolehkan karena tidak adanya air atau dilarang
menggunakan air disebabkan sakit. Tayamum menghilangkan hadas kecil.

a. Syarat sahnya tayamum

1. Adasebab yang membolehkan mengganti tayamum ataumandi wajibdengantayamum.
2. Sudah masuk waktu salat.
3. Sudah berusaha mencari air, tetapi tidak menemukan.
4. Menghilangkan najis yang melekat di tubuh.
5. Menggunakan tanah atau debu yang suci.
b. Rukun tayamum
1. Berniat
2. Mengusap muka dengan debu
3. Mengusap kedua tangan
4. Tertib atau berurutan
c. Sunah Tayamum
1. Membaca basmalah ketika hendak tayamum dengan menempelkan telapak tangan pada tempat yang
bersih
2. Meniup debu di telapak tangan
3. Mendahulukan anggota tayamum yang sebelah kanan
4. Menghadap kiblat
5. Berdoa setelah selesai tayamum
d. Tata Cara Bertayamum
1. Siapkan debu yang bersih dan suci
2. Membaca niat Tayamum
3. Telapak tangan menyentuh debu
4. Meniup debu di telapak tangan
5. Mengusap Muka dengan debu
6. Mengusap kedua tangan dengan debu
7. Menghadap kiblat
8. Berdoa setelah selesai tayamum
e. Hal-hal yang membatalkan Tayamum

1. Setiap yang membatalkan tayamum juga membatalkan tayamum

2. Menemukan air sebelum melakukan salat
3. Murtad

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar
Mengkomunikasikan) dan Technological, Pedagogical And Content
Knowledge (TPACK)
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi
F. Media pembelajaran
FLIP BOOK

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku LKS PAI dan Budi Pekerti “AL-Hidayah” SD Kelas IV
(Team Penyusun. 2018. Pendidikam Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas IV. Temanggung:
KKG PAI Kabupaten Temanggung).
2. Buku Modul PAI dan Budi Pekerti kelas IV, Kurikulum 2013 (Edisi Revisi 2017)
(Feisak Ghozaly, Achmad Bukhori Ismail. 2017. Pendidikam Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD
Kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
3. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

A. Orientasi
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa yang hari itu
datang paling awal (Menghargai kedisiplinan siswa)
3. Menyanyikan salah satu Lagu Nasional. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
4. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas

B. Aperpepsi
1. Mengaitkan materi pelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.
Pendahuluan 2. Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pelajaran yang akan 10 menit
dilakukan

C. Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan
dipelajari

D. Pemberian Acuan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Pembagian kelompok belajar
3. Menjelaskan mekanisme pembelajaran sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran reciprocal yaitu membuat pertanyaan,
menjelaskan, memprediksi, merangkum, dengan salah satu teman
menjadi guru dalam tiap kelompoknya.
 A. Mengamati
Kegiatan Literasi
Siswa diberikan Motivasi untuk memperhatikan materi
tayamum dengan cara:
1. Melihat (Slide Share Flipbook)
Siswa Melihat gambar tayammum
Siswa Membaca niat tayamum bersama-sama
2. Menyimak
Siswa menyimak penjelasan guru secara global

B. Menanya
Critical Thingking(Berpikir Kritis)
1. Siswa mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan
dengan materi, contohnya : mengajukan pertanyaan
tentang materi bersuci dari hadas kecil yaitu
tayamum.

C. Eksperimen /Explore.
Colaboration (Kerjasama)
1. Mendiskusikan
Kegiatan Peserta didik secara berkelompok membahas video tayamum 50
Inti 2. Mengumpulkan informasi; menit
Peserta didik mencatat semua informasi tentang tayamum;
3. Mempresentasikan
Siswa mempresentasian hasil diskusi kelompok;
4. Saling tukar informasi
Siswa Tukar informasi dan ditanggapi oleh siswa/kelompok
lain.

D. Mengasosiasi/ mencoba
Collaboration (Kerjasama) dan Critical Thingking (Berpikir kritis)
1. Peserta didik menginventarisasi dan mencatat alternatif
jawaban hasil diskusi bersama kelompoknya;
2. Peserta didik mendemonstrasikan tata cara tayamum.

1. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang tayamum;
2. Siswa menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi).

1. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah

Penutup dipelajari yaitu tayamum 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang
telah berlangsung ;
 a. Apa yang belum dipahami siswa?
b. Apa yang belum dipahami siswa?
c. bagaimana perasaan selama pembelajaran?
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4. Guru melakukan penilaian (dari LKPD)
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remidi, program pengayaan.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Sikap spiritual
a. Tehnik penilaian
b. Bentuk instrument
c. Contoh butir instrument
d. Waktu Pelaksanaan
2. Sikap sosial
a. Tehnik penilaian
b. Bentuk instrument
c. Contoh butir instrument
d. Waktu Pelaksanaan
3. Pengetahuan
a. Tehnik penilaian
b. Bentuk instrument
c. Contoh butir instrument
d. Waktu Pelaksanaan
: Observasi
: Lembar observasi (Google Form)
: Lamp.1 (menjawab salam & berdoa )
: Pada saat pembelajaran berlangsung
( untuk 1 x pertemuan )
: Observasi
: Lembar observasi
: Lampiran 2
( Kerjasama, toleransi, keberanian, santun )
: Pada saat pembelajaran berlangsung
( untuk 1 x pertemuan )
: Tertulis
: Soal-soal Pilihan ganda, isian dan uraian
: Lampiran 3
: Pada saat akhir pembelajaran.

4. Keterampilan
a. Tehnik penilaian : Proyek
b. Bentuk instrument : Peta konsep
c. Contoh butir instrument : Lampiran 4
d. Waktu Pelaksanaan : Pada saat pembelajaran berlangsung.
5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
a. pembelajaran ulang
b. bimbingan perorangan
 c. belajar kelompok
d. pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial ( lampiran 5 )

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) yaitu
mengerjakan soal-soal dari buku Paket.

Palopo, 14 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PAI

Adlin, S.Pd.,M.Pd. Dewi MP,S.Pd.

 Lampiran 1: Lembar observasi sikap spiritual
Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan lembar observasi dilakukan untuk 1 x pertemuan.
b. Pengisian lembar observasi dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang diharapkan
c. Format jurnal sikap.
Butir Sikap
No. Nama Siswa
Menjawab Berdoa Berdoa
salam sebelum sesudah
pelajaran pelajaran
1 Arya Stya

2 Asila Koiren Nazira

3 Fajar Hanif Mubarok

4 Ferdiyan Bayu Pratama

5 Juliana Kholifatun Ramadani

6 Muhammad Rafa Nurdiansyah

7 Novel Prayogo

8 Qailla Yulfiana Rhamadani

9 Raesya Iqbal Maulana

10 Rava Adityaseptiawan

11 Raya Auliani

12 Tiara Putri

d. Skor penilaian :
Nilai 1 jika tidak menjawab salam/tidak berdoa
Nilai 2 jika menjawab salam / berdoa sambil bergurau
Nilai 3 jika menjawab salam / berdoa sambil mengerjakan kegiatan yang lain
Nilai 4 jika menjawab salam / berdoa dengan baik,khusyuk
Lampiran 2: Jurnal sikap sosial
Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap
pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan caramenuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol,
baik yang positif maupun yang negatif. ( sesuai karakter yang diharapkan, yakni
kerjasama, toleransi, keberanian, santun )
c. Berikut format jurnal sikap.
Sikap sosial yang diobservasi
No. Nama siswa
Toleransi Kerjasama Keberanian Santun
1 Arya Stya

2 Asila Koiren Nazira

3 Fajar Hanif Mubarok

4 Ferdiyan Bayu Pratama

5 Juliana Kholifatun
Ramadani

6 Muhammad Rafa
Nurdiansyah

7 Novel Prayogo

8 Qailla Yulfiana Rhamadani

9 Raesya Iqbal Maulana

10 Rava Adityaseptiawan

11 Raya Auliani

12 Tiara Putri