RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Pendem

Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Solat Kewajibanku
Sub Tema : Hikmah Ibadah Salat
Pertemuan ke 2
Alokasi Waktu : 2 x35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.10 Menjalankan ibadah salat secara
tertib
2.10 Menunjukkan perilaku kerja sama
sebagai implementasi pemahaman
hikmah ibadah salat
3.10 Memahami hikmah ibadah salat
melalui pengamatan dan
pengalaman di rumah dan sekolah.
4.10 Menceritakankan pengalaman
1.10 Peserta didik terbiasa melaksanakan salat
secara tepat waktu.(C3)
2.10.1 Peserta didik dapat menunjukkan
perilaku kerja sama sebagai implementasi
pemahaman hikmah ibadah salat.(C2)
2.10.2 Peserta didik dapat menunjukkan
perilaku disiplin sebagai implementasi
pemahaman hikmah ibadah salat(C2)
3.10 Peserta didik dapat menguraikan hikmah
ibadah salat melalui pengamatan dan
pengalaman di rumah dan di sekolah
dengan benar (C4)
4.10 Peserta didik dapat mempresentasikan hasil
 hikmah pelaksanaan ibadah salat di refleksi pengalaman hikmah ibadah salat di
rumah dan di sekolah rumah dan di sekolah dengan benar (C2)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

NO Tujuan Pembelajaran
1
Setelah menyimak video tentang salat, peserta didik dapat menguraikan hikmah ibadah
salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah dengan benar
2 Setelah melalui pembiasaan salat berjamaah di sekolah secara rutin, peserta didik dapat
menunjukkan perilaku kerja sama sebagai implementasi pemahaman hikmah ibadah salat.
3 Setelah melalui pembiasaan salat berjamaah di sekolah secara rutin, peserta didik dapat
menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasi pemahaman hikmah ibadah salat.
4 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menguraikan hikmah
ibadah salat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan di sekolah dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Salat merupakan ibadah wajib yang harus dilakukan setiap muslim yang balig dan berakal
2 Dengan salat kita akan mendapatkan hikmah atau manfaat jika dikerjakan dengan
sempurna, memenuhi syarat rukun, khusyu’ dan ikhlas karena Allah
3 Hikmah salat yaitu selalu mengingat Allah Swt, mendekatkan diri kepada Allah swt
4 Salat akan membiasakan disiplin waktu dan membiasakan hidup bersih
5 Salat harus dilakukan secara urut sesuai ketentuannya
6 Salat akan membuat diri kita bersikap rendah hati kepada sesama manusia
7 Salat akan menimbulkan kedamaian dan keselamatan
8 Salat akan membuat hati tenang dan tentram
9 Salat berjamaah akan membina persatuan dan kebersamaan, sehingga menumbuhkan
kerja sama yang baik
10 Salat menghindarkan diri dari perbuatan keji dan mungkar

E. METODE PEMBELAJARAN
1 Pendekatan : Saintifik
a) Mengamati
b) menanya
c) mengumpulkan informasi
d) mengasosiasi/menalar
e) mengkomunikasikan
2 Metode : a) Ceramah
b) Diskusi
c) Refleksi
3 Model Pebelajaran Problem Based Learning
 a) Refleksi
b) Bercerita

F. Media Pembelajaran
1). Video pembelajaran (https://youtu.be/yFJ9ZqNzfkM)
2). Gambar –gambar salat

G. SUMBER BELAJAR
1 Buku PAI dan Budi Pekerti kelas 3 kemendikbud
2 Link youtube
https://youtu.be/yFJ9ZqNzfkM

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
ORIENTASI 15 menit
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan siswa
menjawabnya.
2. Guru bertanya “Bagaimana kabar kalian hari ini?” Siapa yang
tadi pagi sudah salat subuh?”
3. Guru mengabsen peserta didik
4. Guru mengajak peserta didik berdoa bersama-sama dipimpin
Kegiatan salah seorang dari peserta didik
Pendahuluan MOTIVASI
5.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai
6.Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi :
mengamati, menyimak, menanya, berdialog,
mengkomunikasikan dan membuat hasil kesimpulan
pembelajaran

ORIENTASI PESERTA DIDIK TERHADAP MASALAH 45 menit

7. Guru menanyakan pengalaman peserta didik dalam
menjalankan salat sehari-hari
8. Guru mengidentifikasi masalah yang dialami peserta didik
Kegiatan Inti
dalam menjalankan salat sehari-hari
9. Guru menayangkan video/link Youtube tentang Hikmah
Ibadah Salat https://youtu.be/yFJ9ZqNzfkM
10. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya masing-
 masing untuk menuliskan pertanyaan dengan menggunakan
kata tanya apa, kapan, berapa, dan mengapa mengenai materi
yang baru saja dilihat di youtube.
a. Apakah salat bisa membuat hati dekat dengan Allah?
b. Apakah salat dapat membiasakan hidup bersih?
c. Apa manfaat salat berjamaah?
d. Mengapa ibadah salat dapat mencegah perbuatan keji dan
mungkar?

MEMBIMBING PENYELIDIKAN SECARA INDIVIDU

10. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru
11. Peserta didik dan guru melakukan konfirmasi jawaban
12. Guru memberi pemahaman yang sesuai apabila ada peserta
didik yang kurang sesuai.

MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL

KARYA
13. Guru memberikan paparan materi tentang Hikmah Ibadah
Salat.
MENGANALISA DAN MENGEVALUASI PROSES
PEMECAHAN MASALAH
14. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang materi yang
belum dipahami
15. Peserta didik membuat rangkuman yang diperoleh dari hasil
pembelajaran

PENUTUP 10 menit
16. Guru menyimpulkan materi yang telah diberikan .
17. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
Kegiatan kegiatan yang telah dilaksanakan
Penutup 18. Guru menyampaikan tugas/ kegiatan tindak lanjut.
19. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
20. Do’a penutup bersama-sama
21. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian materi ini melalui penilaian sikap dengan lembar observasi, penilaian pengetahuan
dengan lembar evaluasi, dan penilaian keterampilan dengan rubrik penilaian keterampilan.

Pendem, 8 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI

MIARSIH, S.Pd. MUHAMMAD SYUHUD, S.Pd.I.

NIP. 19720914 200012 2 002 NIP. 19880520 201902 1 004
LAMPIRAN 1
Materi Bahan Ajar
Seseorang yang ingin salatnya sah, maka harus suci dari najis, misalnya kotoran hewan
yang menempel di kulit, pakaian atu tempat kita salat harus dibersihkan terlebih dahulu.
Selanjutnya badan kita juga harus suci dari hadas kecil maupun besar. Hadas kecil contohnya
buang air besar, buang air kecil dan kentut. Caranya setelah buang air kemudian istinjak dan
dilanjutkan mengambil air wudhu. Menutup aurat bagi laki-laki yaitu dari pusat sampai lutut.
Meskipun demikian tentunya kalau kita akan salat memakai pakaian yang bersih dan suci. Aurat
perempuan dalam salat adalah seluruh tubuh kecuai muka dan telapak tangan. Sementara itu
ketika salat maka kita harus menghadap kiblat, yaitu arah kakbah. Yang terakhir kita sudah
masuk waktunya salat.
Dengan salat kita akan mendapatkan hikmah atau manfaat jika dikerjakan dengan
sempurna, memenuhi syarat rukun, khusyu’ dan ikhlas karena Allah.
Hikmah salat antara lain :

1 Hikmah salat yaitu selalu mengingat Allah Swt

2 mendekatkan diri kepada Allah Swt
3 Salat akan membiasakan disiplin waktu
4 Membiasakan hidup bersih
5 Hidup menjadi tertib dan teratur
6 Salat akan membuat diri kita bersikap rendah hati kepada sesama manusia
7 Salat akan menimbulkan kedamaian dan keselamatan
8 Salat akan membuat hati tenang dan tentram
9 Membina kebersamaan, persatuan, dan persaudaraan
10 Memelihara dari perbuatan dosa
A. Rubrik Penilaian Sikap Sosial melalui
Observasi FORMAT OBSERVASI PENILAIAN
DISKUSI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti Kelas/Semester : III (tiga) / I (pertama/ganjil)
Dimensi Penilaian Ranah Sikap Sosial (KD-2 dari KI-2)
Pertemuan Ke : 2
Anggota Kelompok :
1. Ketua : ..............................................
2 Sekretaris : ...........................................
3. Anggota : a. .......................................
b. .......................................
c.............................................dst.

Tindak
Aspek yang Dinilai Skor Ketuntasan
No. Nama Kelompok Nilai Lanjut
1 2 3 Maks T TT R P
1. Abu Bakar
2. Umar bin Khatab
3. Aisyah
Dst. dst
Keterangan:
1. Kejelasan dan kedalaman informasi T = Tuntas
2. Keaktifan dalam diskusi TT = Tidak Tuntas
3. Kejelasan dan kerapian presentasi R = Remedial
P = Pengayaan

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Skor Skor
No. Aspek yang dinilai
Nilai Perolehan
1. Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan 50
kedalaman informasi lengkap dan sempurna
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan 40
kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan 30
dan kedalaman informasi kurang lengkap
2. Keaktifan dalam diskusi
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi 50
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi 40
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi 30
Catatan:
Perolehan skor nilai dihitung dengan menggunakan rumus:
Perolehan Skor
Nilai Akhir = x 100
 Skor Maksimal
1. Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
1. Fatimah selalu bangun pagi-pagi. Setelah membersihkan diri dan mengambil air wudhu,
kemudian salat subuh berjamaah dengan ibu dan adiknya di rumah. Fatimah selalu
membiasakan salat tepat waktu. Berdasarkan cerita di atas hikmah ibadah salat yang
didapatkan oleh Fatimah adalah . . . .
a. hidup bersih c. disiplin waktu
b. hidup teratur d. mendekatkan diri kepada Allah
2. Hasan sedang asyik bermain sepeda, bajunya kotor penuh dengan debu.
Tak terasa waktu salat Asar telah tiba. Hasan segera mandi dan ganti pakaian .
Hasan segera bergegas ke masjid untuk mengikuti salat berjamaah. Dari cerita di atas
salat akan membawa hikmah untuk selalu .....
a. disiplin waktu c. berdo’a
b. hidup damai d. hidup bersih
3. Salat dilaksanakan untuk membuktikan pengabdian diri kepada Allah, artinya .....
a. dengan salat hidup kita semakin dekat kepada Allah
b. dengan salat kita terbiasa hidup disiplin
c. dengan salat kita terbiasa hidup bersih.
d. salat dapat meningkatkan rasa persaudaraan
4. Pak Saleh selalu salat berjamaah di mushala. Pak Rudi, Pak Nardi dan warga lain di sekitar
Mushala juga selalu salat berjamah di mushala. Sering bertemunya mereka di mushala
menjadikan mereka hidup rukun dan saling bekerja sama. Hikmah salat yang tepat untuk
kisah di atas adalah ......
a. Salat wujud pengabdian diri kepada Allah
b. Salat menjadikan hidup tertib
c. Salat meningkatkan rasa kebersamaaan
d. Salat menjadikan hidup disiplin
5. Rusli akan melaksanakan salat magrib di masjid. Ketika sedang mengambil air wudhu tiba-
tiba air kran mati. Rusli langsung masuk ke dalam masjid dan mengikuti salat berjamaah.
Salat yang dikerjakan Rusli statusnya ....
a. Sah c. haram
b. tidak sah d. makruh

No Kunci jawaban Pedoman Penilaian Skor perolehan x 100

1 C Nilai Skor maksimal
2 D
3 A Keterangan 1 nomor maksimal skor 20
4 C
5 B
LAMPIRAN 3
PENILAIAN KETRAMPILAN
Menceritakan pengalaman melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah.
Ceritakan pengalaman melaksanakan salat di rumah dan di sekolahan!
Nama Peserta Runtun Relevan Jelas Logis
No Skor
Didik 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan:
 Nilai : 4 = Amat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup baik, 1 = Kurang baik
 Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot
angka. Jika bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan
seterusnya.
Cerita yang disampaikan memenuhi 4 kriteria : runtun, relevan, jelas, dan
logis. Amat Baik (4) : Jika cerita yang disampaikan mencakup 4 kriteria.
Baik (3) : Jika cerita yang disampaikan hanya mencakup 3
kriteria. Cukup Baik (2) : Jika cerita yang disampaikan hanya mencakup 2
kriteria. Kurang Baik (1) : Jika cerita yang disampaikan hanya mencakup 1
kriteria.