RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS IV BERSIH ITU SEHAT

SUB TEMA 1 MENGENAL ARTI BERSIH DAN SEHAT

PEMBELAJARAN 1

UNTUK MEMENUHI TUGAS GURU BELAJAR DAN BERBAGI DAN

NAMA PESERTA PPG : HERI SUSANTO.S.Pd.I

TEMPAT MENGAJAR : SDN 2 PAGERUKIR

TAHUN : 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN 2 Pagerukir
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IV / 1
Materi Pelajaran : Tata cara bersuci dari hadas kecil
Sub tema : Ayo berwudhu
Alokasi Waktu : 1x 4 jam pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
1.14 Menerapkan C3 ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil.
2.14 Menunjukkan C1 perilaku bersih sebagai implementasi dari pemahaman tata cara bersuci
dari hadas kecil.
3.14 Memahami C2 tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam.
4.14 Mempraktikkan C3 tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam.
C. INDIKATOR
1.14. Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas kecil dengan benar .
(C3)
2.14. Merencanakan perilaku bersih sebagai implementasi dari pemahaman tata cara bersuci dari
hadas kecil serta paham artinya (c6)
 3.14. 1. Meyimpulkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam. (C5)
4.14.2. Mempraktekan tata cara bersuci dari hadas kecil dengan benar (c4)
D. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa Dapat menerapkan tata cara bersuci sesuai rukun wudhu dengan benar
2) Siswa Mampu menyebutkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan besar dengan baik dan
benr.
3) Siswa Mampu menyimpulkan pengerian hadas kecil dan besar dengan benar
4) Siswa Dapat mempraktekkan tata cara bersuci dari hadas kecil sesui ketentuan syariat
Islam dengan benar
E. Metode dan Model
Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran :
1. Problem Based Learning (berkaitan dengan permasalahan dunia nyata),
2. TPACK (Technological Pedagogic Content Knowledge/ mengedepankan teknologi dan
aplikasi (konten) tertentu. Dan Vidio dan PPT
3. HOTS (Kemampuan befikir kritis logis, reflektif, metakognitif, kreatif, peserta didik
diharapkan :
4. Metode yang digunakan adalah metode demontrasi Tentang materi Berwudhu
F. Materi Pembelajaran
Tatacara bersuci dari hadas kecil
Hadas kecil (buang air seni, buang air besar, buang angin) menyebabkan batal wudu.
Menghilangkannya dengan cara dicuci dengan air bersih, kemudian melakukan wudu .
Hadas kecil :
Buang air (air seni, tinja) dan buang angin, menyebabkan batal wudu. Cara menghilangkannya
dicuci dengan air bersih, lalu melakukan wudu.

Problem Ketika kita Sakit yang menyebabkan tidak boleh terkena air bagaimana cara
Based kita bersuci untuk melakukan sholat ? dengan Cara bersuci dengan cara
Learning tayamum
 Niat Wudhu

Tata Cara Berwudhu

 Soal Hots Jelaskan urutan berwudhu dengan baik dan benar beserta
sunah – sunah nya ?

Model Pembelajaran TPACK 1. https://www.youtube.com/watch?v=-

ZOINAgDpkI
2. https://www.youtube.com/watch?v=PSLH-
twmCKc

G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiataan Waktu
1 Pendahuluan 15 Menit
1) Guru melakukan pembukaan dengan memberikan salam,
 menanyakan kabar (Orientasi)
2) Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru mengajak siswa berdoa menurut agama
dan kepercayaan masing-masing(Religius)
4) Siswa bersama dengan guru menyanyikanlagu
nasional “Garuda Pancasila”(Nasionalisme
5) Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, dan
kelengkapan belajar siswa
6) Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan
materi sebelumnya denganmateri yang akan
dipelajari (Apersepsi)
7) Guru menyampaikan tema, tujuan pembelajaran
dan menyampaikan manfaatmempelajari materi (Bersih itu
Suci)
8) Siswa melakukan kegiatan literasin Guru
menyampaikan motivasi kepadasiswa (Motivasi)
2 Kegiatan Inti 100 menit
a. Mengamati
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati
ilustrasi gambar yang ada di dalam buku teks.
Mandiri atau video tentang Wudhu
 Guru Menampilkan slide Gambar Tentang Tata cara
Berwudhu
b. Menaya
 Guru mengajukan pertayaan tentang gambar video
apa?
 Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan
bagaimana caranya bersuci dari hadas kecil?
 Guru menaya ada berapa Rukun Wudhu ?
Critical Thinking and Problem Solving
c. Mengumpulkan informasi/mencoba
  Mendiskusikan isi gambar contoh tata cara
berwudhu baik secara klasikal maupun kelompok.
 Mendiskusikan tata cara berwudhu maupun
kelompok.
 Mendiskusikan batas-batas basuhan anggota
wudhu
 Membuat rumusan Perbedaan membasuh dan
mengusap berwudhu
d. Menalar/mengasosiasi
 Menjelaskan tata cara berwudhu
 Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tata
cara berwudhu secara kelompok atau Individu
e. Mengkomunikasikan
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
contoh tata cara berwudhu secara individual atau
kelompok.
 Mempraktikkan/Menyimulasikan tata berwudhu
baik secara individual maupun perwakilan (
metode Demontrasi
 kelompok dengan baik dan benar.Menanggapi
hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah).
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3 Penutup 10 menit
 Siswa bersama dengan guru membuat kesimpulan
rangkuman mengenai materi pembelajaran yang telah
dilakuka. (Integritas)
 Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan.
a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
b. Apakah ada yang belum dipahami?
 3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu:
membuat cerita bergambar yang bertema cerita
rakyat, berdiskusi dengan orang tuamu cerita
bergambar yang akan kamu buat.
 Untuk tetap menumbuhkan keceriaan, siswa
melakukan tepuk gemuruh. Siswa diminta tepuk
tangan dengan volume mengikuti gerakan tangan
guru. Ketika posisi tangan guru di bawah, siswa tepuk
tangan pelan. Ketika gerakan tangan guru semakin ke
atas, suara tepukan semakin kencang.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin oleh
seorang siswa.(Religius)

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Sikap Sepritual
1) Jenis Penilain : Non Tes
2) Teknik Penilain : Penilain diri
3) Bentuk istrumen : Lemabar Penilain Diri
2. Sikap Sosial
1) Jenis Penilaian : Non Tes
2) Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
3) Bentuk Instrumen : Lembar Penilaia
3. Penilaian Pengetahuan
1) Jenis Penilaian : Tes
2) Teknik Penilaian : Isian Singkat uraian
3) Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes isian
4. Penilain Ketrampilan
1) Jenis Penilaian : Tes
 2) Teknik Penilaian : Kinerja
3) Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
I. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video/Internet - Poster tulisan yang

relefan - Kartu bertuliskan yang relefan
2. Bahan : Kertas dan Spidol
3. Sumber Belajar : - Buku PAI dan Budi Pekerti Kls IV SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Hal.
39, Penulis Faesal Ghozaly, Buchori Ismail, Hanjaeli dan Andy Mulya.

Mengetahui, Pagerukir, 20 Mei 2022

Kepala SDN 2 Pageruki Guru PAI dan Budi Pekerti

MISDI, S.Pd HERI SUSANTO, S.Pd.I

NIP: 196307111989041001 NIP
Lampiran

Sikap Sepritual

INSTRUMEN OBSERVASI PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

Nama Peserta Didik: .................... Kelas : IV

1. Berdoa sebelum dan sesudah beraktifitas:

No Pernyataan SL SR KD TP
1 Saya Berdoa sebelum memulai belajar
2 Saya Berdoa sesudah melaksanakan belajar
3 Saya Berdoa sebelum mengerjakan tugas
4 Saya Berdoa sesudah mengerjakan tugas
5 Saya Berdoa sebelum dan sesudah makan/minum

2. Aspek Bersyukur:
No Pernyataan SL SR KD TP
1 Saya bersyukur mempunyai teman baru
2 Saya bersyukur bisa mengikuti pembelajaran sampai selesai
3 Saya bersyukur bisa menikmati makanan sehat dan halal
4 Saya bersyukur bisa berbagi dengan teman
5 Saya bersyukur mendapatkan kasih sayang orang tua

3. Ketaatan Beribadah:

No Pernyataan SL SR KD TP
1 Saya Mengikuti pembacaaan surat – surat pendek
2 Saya Mengikuti baca asma’ul husna
3 Saya Mengikuti baca tulis Al-Qur’an ( Mengaji Ummi )
4 Saya Beramal tiap hari jum’at

4. Mengucapkan Salam:

No Pernyataan SL SR KD TP
1 Saya mengucapkan salam ketika masuk kelas
2 Saya mengucapkan salam ketika ada guru
3 Saya mengucapkan salam ketika pulang sekolah

INSTRUMEN PENILAIAN ANTAR TEMAN SIKAP SOSIAL

Nama : ----------------- Kelas : IV

1. Aspek Percaya diri

No Pernyataan SL SR KD TP
1 Temanku berani memperkenalkan diri didepan kelas
2 Temanku berani melakukan permainan, bernyanyi, dan membaca didepan
kelas
3 Temanku berani bertanya kepada guru ketika tidak faham pelajaran
4 Temanku mau menjawab semua pertanyaan dari guru
5 Temanku mengejakan tugas tidak kenal lelah

2. Aspek disiplin

No Pernyataan SL SR KD TP
1 Temanku datang tepat waktu kesekolah
2 Temanku memakai seragam lengkap setiap hari
3 Temanku mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
4 Temanku mematuhi tatatertib yang ada disekolah
5 Temanku pulang tepat waktu selesai sekolah

3. Aspek Kerjasama

No Pernyataan SL SR KD TP
1 Temanku melaksanakan piket kelas bersama teman
2 Temanku membantu teman melaksanakan tugas kelompok
3 Temanku membantu teman yang membutuhkan tanpa mengharap imbalan

4 Temanku mengajak teman mengerjakan tugas kelompok

5

4. Aspek Kesantunan

No Pernyataan SL SR KD TP
1 Temanku mengucapkan salam dan salim ketika bertemu ibu dan bapak guru

2 Temanku tidak berkata kotor saat disekolah

3 Temanku tidak menyela pembicaraan guru saat pelajaran berlangsung.
4 Temanku mengucapkan terimakasih ketika menerima bantuan dari orang lain

5 Temanku meminta izin guru ketika masuk dan keluar kelas

 Model Kisi-Kisi Tes sikap pengetahuan
Nama Satuan pendidikan : SDN 2 PAGERUKIR
Kelas/Semester : IV/I
Tahun pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan budi pekerti
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LOVEL KOGNITIF NO SOAL BENTUK SOAL

1. 3.14 Memahami C2 tata Hidup bersih 3.14.1.Mengartikan Level C2

cara bersuci dari hadas dan suci dalam mengartikan 1 PG
tata cara bersuci dari
kecil sesuai ketentuan kehidupan
syari’at Islam. sehari hari hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at
Islam. (C5)

3.14.Memhami tata cara Hidup bersih 3.14. 2. Siswa LEVEL 2 2 UR

bersuci dari hadas kecil dan suci dalam mampu menyebutkan
sesuai ketentuan syari’at kehidupan Menyebutkan tata
Islam sehari hari cara bersuci dari
hadas kecil sesuai
ketentuan syari’at
Islam secara
berurutan
CONTOH SOAL PG Tes sikap pengetahuan
i. Jawablah dengan jawaban yang paling benar dengan cara di contreng jawaban yang paling benar !
1) Sebutkan pengertian wudhu menurut istilah
A Menghilangkan hadas kecil O C Membersihkan seluruh tubuh
B Mandi jika kotor O D Mandi besar
 2) Sebutkan Rukun wudhu menurut pendapat imam safii!

Jawaban
1. A Membersihkan kadas kecil
2. Rukun wudhu ada 6 menurur imam safii
 Niat ketika membasuh wajah
 Membasuh wajah
 Membasuh kedua tangan sampai siku-siku
 Mengusap sebagian kepala atau rambut yang ada di atas kepala.
 Membasuh kedua kaki sampai mata kaki.
 Tartib (mendahulukan anggota tubuh yang seharusnya di awal dan mengakhirinya dengan anggota tubuh yang
seharusnya di akhir).

Skor = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100.

𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

mengkonversikannya apabila nilai skor yang diperoleh

1. 0 – 79 maka dia mendapatkan nilai C.
2. 80–89 maka mendapatkan nilai B,
3. 90–100 maka nilai yang didapatkan adalah A.

No Nama NILAI KD 3.1 NILAI KD 3.2 NILAI KD 3.3 JUMLAH NILAI

1 ALFI
2 BAGUS
3 BAGAS
4 CICIK
5 DENIS
INTERVAL NILAI DAN PREDIKAT UNTUK KKM
 4 Penilain Ketrampilan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Kinerja
c. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja

Model Kisi-Kisi Tes sikap Ketrampilan

Nama Satuan pendidikan : SDN 2 PAGERUKIR
Kelas/Semester : IV/I
Tahun pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Dan budi pekerti
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL LOVEL KOGNITIF NO SOAL BENTUK SOAL

1. 4.14. Mempraktikkan tata Hidup bersih 4.14. Siswa mampu Level P2

cara bersuci dari hadas dan suci dalam Mempraktikkan Mempraktikkan 1 PRAKTEK
kecil sesuai ketentuan kehidupan tata cara bersuci
syari’at Islam sehari hari dari hadas kecil
sesuai ketentuan
syari’at Islam
dengan bena
2 2

PENILAI PRAKTEK WUDHU

NO NAMA NIAT MEMBASUH MEMBASUH MENGUSAP MEMBASUH TERTIB JUMLAH X 100 : NILAI
MUKA TANGAN SEBAGIAN KAKI NILAI 120 AKHIR
KEPALA
1 20 15 17 17 20 20 1O9 109X100: 91
RIZAL
120
FITRI
SAKTIANGGA
ARDI
ARFIN
BAGUS
Dalam pemberian nilai, indikator penilaian yaitu;
Dilakukan dengan sempurna skor : 20
Kurang sempurna skor : 15 PENSEKORAN NILAI
Tidak sempurna skor : 10 atau bahkan kurang
Skor = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100.
Selanjutnya dalam penilaian penjelasannya sebagai berikut;
Nilai Maksimal/Sempurna : 100 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai Kurang sempurna : 70
penilaian Tidak Sempurna : 4
 Penilain Akhir
Materi : Ayo Berwudhu
KKM : 75
No Nama Nilai sikap Nilai Jumlah
sepiritual Sosial Pengetahuan Ketrampilan nilai
1 RIZAL
2 FITRI
3 ANGGA
4 ARDI
5 ARFIN
6 BAGUS
7 AGUS
8 ARWIN
9 REZA
10 NINA
11 WULAN
12 HASANA
13 KEFFI
14 SAFA
15 ZIKO

MK = membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan

perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
BT = belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti sikap: tolong-menolong,
disiplin, jujur, sopan santun, dan lain-lain

PENGAYAAN
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai
kompetensinya maka peserta didik mengerjakan materi pengayaan yang sudah
disiapkan.
Ada beberapa pilihan. Apabila peserta didik sudah kompeten dalam pemahaman dan
dapat memberikan contoh-contoh, guru boleh menjadikan peserta didik tersebut
menjadi tutor sebaya, untuk memantapkan kemampuannya. Alternatif lain, peserta
didik dapat membaca/menghafal/menulis ayat/surat pendek yang lain.
 REMEDIAL
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru terlebih dahulu
mengidentifikasi hal-hal yang belum dikuasai. Berdasarkan itu, peserta didik
kembali memelajarinya dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian
kembali. Pelaksanaan remedi dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang
disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang

Mengetahui, Pagerukir, 20 Mei 2022

Kepala SDN 2 Pageruki Guru PAI dan Budi Pekerti

MISDI, S.Pd HERI SUSANTO, S.Pd.I

NIP: 196307111989041001 NIP
LAMPIRAN LKPD

Semester 1
 LEMBAR KERJA PPESERTA DIDIK
(LKPD)
L

PEMBELAJARAN 1

Membaca QS at-Tin

Nama : Hari/Tangga
l :

Kegiatan Berlatih

Topik : bersih itu sehat

Tujuan :
1. Siswa dapat memahami tata cara berwudhu,
2. Siswa dapat memahami rukun-rukun wudhu
3. Siswa dapat mempraktikan cara
berwudhuProsedur
1. Setiap siswa memperhatikan gambar urutan tata cara berwudhu
2. Setiap siswa mempraktikan wudhu sesuai dengan gambar
3. Foto atau video hasil praktik wudhu yang dilakukan
Perhatikan gambar berikut ini!

1. Niat

2. Membasuh tangan
3. Berkumur

4. Menghirup sedikit air dan dikeluarkan

5. Membasuh muka
6. Membasuh tangan

7. Mengusap kepala

8. Mengusap daun telinga

9. Membasuh kaki
Kegiatan : simaklah gambar urutan wudhu kemudian praktikan wudhu dengan
mengikuti urutan pada gambar setelah itu ambilah foto ketika berwudhu

Foto wudhu yang dilakukan :

 LAMPIRAN MATERI

Lampiran 1

Materi Pembelajaran

SatuanPendidikan : SDN 2 PAGERUKIR Pertemuanke :1

Mata Pelajaran : PAI Dan Budi Pekerti Kelas/Semester : IV /I
Materi Pokok : BERSIH ITU SUCI Alokasi Waktu 2 x 4 JP (2 X Pertemuan)
 DAFTAR PUSTAKA

Dwi Tyas Utami. 2019. Buku Pendamping Ilmu Pengetahuan Sosial Jilid 6”. Jakarta :
Penerbit Erlangga.

Dwi Tyas Utami. 2019. Buku Pendamping Bahasa Indonesia Jilid 6”. Jakarta : Penerbit
Erlangga.