Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Disusun Untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah Pembelajaran Fiqih Di Madrasah

Disusun Oleh :
Putri Wulandari

NIM : 2110202008

Dosen Pengampu :

Dr. Irja Putra Pratama, M.Pd

Prodi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Tahun 2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Fiqih
Tema : Thaharah
Subtema : Tayamum
Kelas/Semester : IV/1
AlokasiWaktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual tdengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.14 Menerapkan ketentuan syariat Islam 3.14.1 Peserta didik menjelaskan arti
dalam bersuci dari hadas kecil dan hadas tayamum; (C2)
besar. 3.14.2 Peserta didik menganalisis yang
2.14 Menunjukkan perilaku bersih sebagai termasuk syarat, rukun dan sunah
implementasi dari pemahaman tata cara tayamum; (C4)
bersuci dari hadas kecil. 3.14.3 Peserta didik mengurutkan tata cara
3.14 Memahami tata cara bersuci dari hadas tayamum; (C3)
kecil dan hadas besar sesuai ketentuan 3.14.4 Peserta didik menampilkan tata cara
syariat Islam. tayamum; (C5)
4.14 Mempraktikkan tata cara bersuci dari 3.14.5 Peserta didik menentukan hal-hal yang
hadas kecil dan hadas besar sesuai membatalkan tayamum (C3)
ketentuan syariat Islam. 4.14.1 Peserta didik mendemonstrasikan tata
cara tayamum. (P2)

.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat gambar, peserta didik dapat menjelaskan arti tayamum dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menganalisis yang termasuk syarat, rukun dan sunah tayamum
dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mengurutkan tata cara tayamum dengan benar.
4. Setelah mengamati praktek, peserta didik dapat menampilkan tata cara tayamum dengan benar.
5. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat menentukan hal-hal yang membatalkan tayamum dengan
benar.
6. Setelah mengamati praktek, peserta didik mendemonstrasikan tata cara tayamum dengan benar.
D . Materi Pembelajaran

1. Cara Melakukan Tayamum

Tayamum adalah mengusap wajah dan kedua tangan dengan menggunakan debu yang suci sebagai
pengganti air pada kondisi tertentu. Tayamum diperbolehkan karena tidak adanya air atau dilarang
menggunakan air disebabkan sakit. Secara istilah, tayamum artinya mengusap wajah dan kedua tangan
dengan tanah atau debu sebagai pengganti wudu dengan tata cara tertentu

a. Syarat sahnya tayamum

1. Ada sebab yang membolehkan mengganti tayamum atau mandi wajib dengan tayamum.
2. Sudah masuk waktu salat.
3. Sudah berusaha mencari air, tetapi tidak menemukan.
4. Menghilangkan najis yang melekat di tubuh.
5. Menggunakan tanah atau debu yang suci.

b. Rukun tayamum
1. Berniat
2. Mengusap muka dengan debu
3. Mengusap kedua tangan
4. Tertib atau berurutan

c. Sunah Tayamum
1. Membaca basmalah ketika hendak tayamum dengan menempelkan telapak tangan pada tempat yang
bersih
2. Meniup debu di telapak tangan
3. Mendahulukan anggota tayamum yang sebelah kanan
4. Menghadap kiblat
5. Berdoa setelah selesai tayamum

d. Tata Cara Bertayamum

1.Siapkan atau carilah tanah yang berdebu atau debu yang bersih
2. Menghadap ke kiblat, lalu mengucapkan basmalah dan niat tayamum yang berbunyi, ‫َنَ َويْتََالتَّيَ ُّم ََم‬
‫ستهبَا َح هةََالص َََّل هةََللهََتَعَالَى‬
ْ ‫ هِل‬dengan lafal, Nawaytu tayammuma li istibaakhati sholati lillahi ta’ala. Artinya,
“Aku berniat tayamum agar diperbolehkan salat karena Allah.”
3. Setelah itu, letakkan kedua telapak tangan ke daerah yang berdebu dengan posisi jari-jari tangan yang
dirapatkan.
4. Kemudian, sebelum mengusapkan ke wajah, kamu harus meniup debu yang ada di tanganmu agar
tidak terlalu banyak. Setelah itu baru kamu usapkan kedua telapak tangan ke seluruh wajah dengan sisa
debu tersebut. Diusahakan untuk meratakan debu ke seluruh wajah, dan cukup dengan sekali menyentuh
debu saja.
5. Selanjutnya, kamu bisa melepaskan aksesoris yang ada di tanganmu. Setelah semuanya lepas.
Letakkan kembali kedua telapak tangan dengan jari yang direnggangkan untuk menyentuh debu.
6. Lalu, tempelkan telapak tangan kiri di atas punggung tangan kanan. Berikutnya kamu bisa
mengusapnya dari punggung tangan kanan hingga sikunya. Lalu jangan lupa juga usap sisi lain pada
tangan kanan dan kembali untuk menyatukan kedua telapak tangan yang didahului dengan mengusap
jempol kanan. Setelah itu bisa lakukan pada bagian tangan kiri seperti pada tangan kanan.
7. Yang terakhir, pertemukan kedua telapak tangan dan usap sela-sela jari tangan kalian.

e. Hal-hal yang membatalkan Tayamum

1. Setiap yang membatalkan tayamum juga membatalkan tayamum
2. Menemukan air sebelum melakukan salat
3. Murtad
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar
Mengkomunikasikan) dan Technological, Pedagogical And Content
Knowledge (TPACK)
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi
F. Media pembelajaran
a. Gambar pembelajaran tentang tayamum
b. White Board dan Spidol

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku LKS PAI dan Budi Pekerti “AL-Hidayah” SD Kelas IV
(Team Penyusun. 2018. Pendidikam Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas IV. Temanggung:
KKG PAI Kabupaten Temanggung).
2. Buku Modul PAI dan Budi Pekerti kelas IV, Kurikulum 2013 (Edisi Revisi 2017)
(Feisak Ghozaly, Achmad Bukhori Ismail. 2017. Pendidikam Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD
Kelas IV. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
3. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

A. Orientasi
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas

B. Aperpepsi
1. Mengaitkan materi pelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.
2. Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

C. Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang akan
Pendahuluan dipelajari 10 menit

D. Pemberian Acuan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Pembagian kelompok belajar
3. Menjelaskan mekanisme pembelajaran sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran reciprocal yaitu membuat pertanyaan,
menjelaskan, memprediksi, merangkum, dengan salah satu teman
menjadi guru dalam tiap kelompoknya.
 A. Mengamati
Kegiatan Literasi
Siswa diberikan Motivasi untuk memperhatikan materi
tayamum dengan cara:
1. Melihat
Siswa Melihat Praktek Tayamum
2. Membaca
Siswa Membaca niat tayamum bersama-sama
3. Menyimak
Siswa menyimak penjelasan guru secara global

B. Menanya
Critical Thingking(Berpikir Kritis)
1. Siswa mengidentifikasi pertanyaan yang berkaitan
dengan materi, contohnya : mengajukan pertanyaan
tentang materi bersuci dari hadas kecil yaitu
tayamum.

C. Eksperimen /Explore.
Colaboration (Kerjasama)
Kegiatan 1. Mendiskusikan 50
Inti Peserta didik secara berkelompok membahas tayamum menit
2. Mengumpulkan informasi;
Peserta didik mencatat semua informasi tentang tayamum;
3. Mempresentasikan
Siswa mempresentasian hasil diskusi kelompok;
4. Saling tukar informasi
Siswa Tukar informasi dan ditanggapi oleh siswa/kelompok
lain.

D. Mengasosiasi/ mencoba
Collaboration (Kerjasama) dan Critical Thingking (Berpikir kritis)
1. Peserta didik menginventarisasi dan mencatat alternatif
jawaban hasil diskusi bersama kelompoknya;
2. Peserta didik mendemonstrasikan tata cara tayamum.

1. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang tayamum;
2. Siswa menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi).

1. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah

Penutup dipelajari yaitu tayamum 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang
telah berlangsung ;
 a. Apa yang belum dipahami siswa?
b. Apa yang belum dipahami siswa?
c. bagaimana perasaan selama pembelajaran?
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4. Guru melakukan penilaian (dari LKPD)
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remidi, program pengayaan.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Sikap spiritual
a. Tehnik penilaian
b. Bentuk instrument
c. Contoh butir instrument
d. Waktu Pelaksanaan
2. Sikap sosial
a. Tehnik penilaian
b. Bentuk instrument
c. Contoh butir instrument
d. Waktu Pelaksanaan
3. Pengetahuan
a. Tehnik penilaian
b. Bentuk instrument
c. Contoh butir instrument
d. Waktu Pelaksanaan
: Observasi
: Lembar observasi
: Lamp.1 (menjawab salam & berdoa )
: Pada saat pembelajaran berlangsung
( untuk 1 x pertemuan )
: Observasi
: Lembar observasi
: Lampiran 2
( Kerjasama, toleransi, keberanian, santun )
: Pada saat pembelajaran berlangsung
( untuk 1 x pertemuan )
: Tertulis
: Soal-soal Pilihan ganda, isian dan uraian
: Lampiran 3
: Pada saat akhir pembelajaran.

4. Keterampilan
a. Tehnik penilaian : Proyek
b. Bentuk instrument : Peta konsep
c. Contoh butir instrument : Lampiran 4
d. Waktu Pelaksanaan : Pada saat pembelajaran berlangsung.
5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
a. pembelajaran ulang
b. bimbingan perorangan
 c. belajar kelompok
d. pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian.

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk
perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) yaitu mengerjakan
soal-soal dari buku Paket.