RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Merawat Tubuhku (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : PPKn

Kompetensi
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dalam
kehidupan sehari- hari di rumah.
Indikator
1.2.1 Mematuhi sikap patuh aturan agama
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2.2.1 Menjalankan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2.1 Menggali informasi hal-hal yang
harus dilakukan sehubungan dengan aturan
di rumah

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Mempraktekan hal-hal yang harus
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- dilakukan sehubungan dengan aturan di
hari di rumah. rumah

Muatan : Matematika

Kompetensi Indikator
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai 3.3.1 Membandingkan banyak dua
dua angka dengan menggunakan kumpulan kumpulan benda dengan istilah lebih
benda-benda banyak, lebih sedikit atau sama banyak. (1
sampai dengan 10)

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai 4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan

dua angka dari bilangan terkecil banyak objek (1 sampai dengan 10)
ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda
konkret

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.4 Mengenal kosakata tentang anggota 3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara
tubuh dan pancaindra serta perawatannya merawat anggota tubuh melalui media
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, gambar, tulisan, slogan, atau lirik lagu
slogan sederhana, dan atau syair lagu)
 4.4 Menjelaskan dengan kosakata yang
tepat tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya (berupa gambar dan
tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis.
4.4.3 Mempraktikkan informasi yang
didapat melalui media gambar, tulisan,
slogan, atau lirik lagu tentang cara merawat
anggota tubuh

C. TUJUAN
1. Setelah membilang benda yang terdapat pada suatu kumpulan, siswa dapat
membandingkannya dengan menggunakan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama
banyak dengan tepat.
2. Setelah membilang kumpulan suatu benda, siswa dapat mengurutkan bilangan
berdasarkan banyaknya objek dengan benar.
3. Setelah mendengarkan syair sebuah lagu, siswa dapat menunjukkan informasi mengenai
cara merawat tubuh dengan tepat.
4. Setelah mengamati gambar cara menyikat gigi, siswa dapat mempraktikkan cara menyikat
gigi dengan tepat.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan untuk
menjaga kebersihan tubuh di rumah dengan tepat.
6. Setelah menyimak penjelasan guru tentang aturan merawat tubuh, siswa dapat
memeragakan kebiasaan mandi pagi dan sore serta bersikat gigi di rumah sesuai dengan
aturan yang telah diketahui.

D. MATERI
 Membandingkan istilah “Lebih Banyak”, “ Lebih Sedikit”, atau “ Sama Banyak”.
 Mengurutkan bilangan.
 Cara merawat tubuh dan menyikat gigi.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

  Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan 140
Inti menit
 1. Beberapa hari atau sehari sebelum pelaksanaan
pembelajaran 3, minta siswa untuk membawa contoh
benda yang biasa dipakai untuk merawat tubuh.
2. Minta siswa untuk mengumpulkan benda yang telah
dibawa dan menyimpannya dalam kotak sesuai dengan
nama yang tertera pada kotak tersebut, yaitu sabun,
sampo, dan pasta gigi
3. Sampaikan pada siswa bahwa benda-benda yang
telah digabungkan menjadi satu dapat disebut sebagai
kumpulan.

A. Ayo Mencoba Membandingkan Banyak benda

1. Tunjukkan pada siswa berbagai kumpulan yang ada di
kelas, misal kumpulan sabun, kumpulan sampo, dan
kumpulan pasta gigi.
2. Minta salah satu dari siswa untuk maju ke depan dan
meraup sejumlah sabun dengan menggunakan kedua
tangannya, kemudian simpan dalam wadah lain.
3. Minta perwakilan siswa yang lainnya untuk maju ke
depan dan meraup sejumlah sampo dengan
menggunakan kedua tangan, kemudian simpan dalam
wadah lain.
4. Tunjukkan pada siswa bahwa terdapat dua kumpulan
baru, yaitu kumpulan sabun dan kumpulan sampo.

5. Ajak seluruh siswa dalam kelas untuk menghitung

bersama-sama banyak sabun yang diperoleh temannya.
(misal: 7 sabun)
6. Ajak seluruh siswa dalam kelas untuk menghitung
bersama-sama banyak sampo yang diperoleh temannya.
(misal; 4 sampo)
7. Katakan pada siswa, Ada 7 sabun dan ada 4 sampo.
Manakah yang lebih banyak? (jawab: Sabun)
8. Bimbing siswa untuk membandingkan banyak benda
yang telah diperoleh menggunakan kalimat Sabun lebih
banyak dari sampo.
9. Tanyakan pada siswa, benda mana yang lebih sedikit?
(jawab: Sampo)
10. Bimbing siswa untuk membandingkan banyak sampo
dengan sabun menggunakan kalimat sampo lebih sedikt
dari sabun.
11. Guru mengambil pasta gigi sebanyak jumlah sabun,
yaitu 7.
12. Katakan pada siswa, ada 7 sabun dan ada 7 pasta
gigi, maka sabun sama banyak dengan pasta gigi.
13. Bagi siswa dalam kelompok berisi 5-7 orang untuk
berlatih membandingkan kumpulan benda menggunakan
benda-benda yang telah disediakan oleh guru.
14. Minta setiap kelompok untuk membuat 3 contoh
perbandingan yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama
banyak.
 Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah 15
Penutup dilakukan selama seharian. menit
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Menghormati teman Toleransi dalam
yang sedang beribadah
berpuasa

1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berani mengemukakan Menghormati
pendapat pendapat orang
lain

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan:

2. a. Tes tertulis
 Membandingkan dan mengurutkan kumpulan benda.
Kunci jawaban :
  Menunjukkan kegiatan yang berhubungan dengan merawat tubuh

Kunci Jawaban:
 Anak-anak main bola berpasangan dengan mandi
 Lani makan permen berpasangan dengan sikat gigi
 Edo mau makan berpasangan dengan cuci tangan

Cara penilaian:

Skor penilaian: 0- 100

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Contoh:

Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 =
6.

Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

2 x2
x100  66,67
6

2. b. Tes lisan: informasi mengenai cara merawat tubuh dari teks lagu
Soal dan Kunci jawaban :
 Bagaimana cara merawat gigi? Disikat setiap hari
 Kapan waktu untuk menyikat gigi? Sehabis makan dan sebelum tidur
 Berapa kali paling sedikit gigi harus disikat? Dua kali sehari
 Apa saja alat untuk membersihkan gigi? Sikat dan pasta gigi
 Kemana sebaiknya pergi berobat jika sakit gigi? Ke dokter gigi

3. Penilaian keterampilan:

3. a. Format Penilaian Keterampilan Menyikat gigi.

H. SUMBER DAN MEDIA

  Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Gambar atau buku cerita tentang anak yang sedang sakit gigi, Satu set model gigi (jika ada)
atau dapat diganti dengan poster atau gambar gigi, Sikat dan pasta gigi.
 Alat-alat untuk menggosok gigi Dus bekas pembungkus pasta gigi dan lainnya minimal lima
buah.

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….